幼儿园教案大班社会环卫工人反思

1、Word - 50 -幼儿园教案大班社会环卫工人反思1、幼儿园教案大班社会环卫工人反思活动目标：1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。2.懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩。3.体悟劳动的乐趣，激活热爱劳动的情感。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：环卫工人的图片、工作视频。活动过程：1.展示图片让幼儿了解环卫工人。师：你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?小结：环卫工人为了城市的漂亮，天天早晨不管刮风、下雨、下雪都在仔细地工作着。1.观察环卫工人工作视频。(1)师：你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环

2、卫工人清洁后的公路有什么变化?(2)师：你看是视频后有什么主意?为什么说环卫工人是城市的美容师?(3)师：假如没有环卫工人城市会变成什么样?小结：我们要理解环卫工人的工作，敬重、珍惜环卫工人的劳动成绩，不要随地乱扔垃圾。2.体悟环卫工人的劳动师：小伴侣，我们今日也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。活动延长提示幼儿，在日常生活中养成敬重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。活动反思：利用活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫整洁的，他们的工作很辛劳，也很平庸，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩，并学会从收拾自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯

3、。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。2、大班社会活动小小环卫工教案反思设计意图：扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在学校一班级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子把握扫地的技能，这样为以后幼小连接提供了很大的便利，所以设计了大班的社会活动小小环卫工。活动目标：1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来便利。2、利用多次练习初步把握扫帚和簸箕的使用办法。3、体悟劳动的乐趣，并激活热爱劳动的情感。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：利用多次练习初步把握扫帚和簸箕的使用办法。难点：两人合作把

4、落叶扫进簸箕。活动预备：16把扫帚，8个簸箕。活动过程：一、熟悉扫帚的功能师：看我们的街道天天都那么整洁，你们知道是谁打扫的吗?环卫工人师：今日我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同?引领幼儿观看发觉扫帚有软的和硬的。老师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。二、练习扫地1、第一次扫地，利用练习和研究知道扫地的办法。师：小小环卫工们，我们今日的任务是把地上的落叶扫整洁,在打扫之前先要听清晰队长的要求：扫落叶的时候要注重平安，扫帚的柄不要打到其他人。在扫地的时候你们可

5、以相互看看，谁扫地的办法最好，可以相互学一学。听到队长的口哨声后要马上集合。集合以后举行研究，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的?小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。2、其次次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。师：接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。三、练习把垃圾扫进簸箕。1、第一次合作师：我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢? 把落叶都扫进簸箕里。师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清晰队长的要求：接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。集合后请幼儿沟通阅历。师：刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么

6、扫的? 请幼儿上来示范2、其次次合作师：现在请大家用我们刚才商议好的最好的办法再次合作一次，这次大家可以交换工具举行。四、结束师：今日小小环卫工都做的很好，都十分的合格，工作了那么长时光也累了，我们回去歇息歇息吧。活动反思：利用活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫整洁的，他们的工作很辛劳，也很平庸，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并爱护他们的劳动成绩，并学会从收拾自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。3、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实主意。在组织教学过程中，我和

7、孩子们一起回忆以前的美妙时间，感触孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地激动着;而且，我还意外地发觉，通过这个活动还能对孩子举行团结亲爱的教导。活动目标：1、体味诗歌表述的情感，激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表述能力。3、引领幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰盛词汇：毕业。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点引领幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体味诗歌表述的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个小学上学?二、绽开1、 师：你在学校会

8、做些什么呢?请小伴侣听教师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事，有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣

9、获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的，那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗诵活动反思：活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得郑重了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好激动，本来以前的一些辛劳真的没有白费，那

10、些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对教师和伙伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有的单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被激动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时光里，我希翼你们能更团结、更亲爱，多做一些让好伴侣愉快的事情。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我宛然看到了孩子们

11、的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。4、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的

12、态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5. 培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份

13、友谊。活动重点难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请

14、出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡

15、烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的

16、话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的

17、欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意

18、义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。5、大班社会幼儿园学校对对碰教案反思设计思路：大班最后阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望十分剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上学校的主题活动。在参观学校的过程中，孩子们发觉了许多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，设计了这节学习活动：参观学校-幼儿园学校对对碰。活动目标：1、进一步了解学校的特征，提升幼儿的观看、分析能力。2、进一步激活上学校的愿望。活动重点

19、与难点：用尽整连贯的语言表述学校与幼儿园的不同。活动预备：已参观过学校，幼儿记录的幼儿园与学校的不同，邀请一位学校教师、几位学校生，参观学校DV教学课时：30分钟教导理论依据：活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰盛的阅历堆积;教学内容的挑选适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能启发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，增进幼儿自主探究与思量;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有长进和胜利的体悟。活动流程：回忆阅历-幼儿园学校对对碰-沟通互动-活动延长活动过程：(一)回忆阅历1、师：前几天，我们一起去参观了试验学校，你印象最深的是学校里的什么地方?2、

20、幼儿阅历叙述。3、师：教师把试验学校拍下来了，我们一起来看一看。4、观察DV。5、小结：试验学校里有这么多的教室，它们都有不同的用途。(二)幼儿园学校对对碰1、师：我们发觉幼儿园和学校有无数不同，今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏。2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。校门口对对碰：幼儿园校门没有小伴侣值勤，学校门口早上有小伴侣值勤。作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，学校是有回家作业的。书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。食堂对对碰：幼儿园孩子在年级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。穿戴对对

21、碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要天天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，学校里男女分开用的。3、老师按照幼儿讲的内容在出示板上分类。4、老师补充和提高。(三)沟通互动1、师：今日，我把学校的教师和学生也请到了我们班，大家欢迎。2、师：你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们。3、幼儿和学校师生互动沟通。4、师：马上就要上学校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的学校生呢?5、师：怎样才干做一名优秀的学校生呢?请学校教师来介绍一下。6、学校教师向幼儿介绍优秀学校生的事例，激活幼儿做一名优秀学校生的愿望。(四)活动延长1、师：你们还有什么静静话要跟学校教师

22、和学校生说?2、自由沟通。活动反思：本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提高，幼儿的前期阅历较丰盛;活动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的爱好，我觉得主要是因为活动的开展源于幼儿的爱好点;并且囫囵活动动静交替，有不同层面的沟通互动。本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时光分配上不够合理，老师的某些语言还不够精炼，导致囫囵活动的时光较长。6、大班社会活动告辞可爱的幼儿园教案反思活动思路幼儿园三年的时光，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱教师和小伴侣。孩子们都在为自己的成长感到感动与

23、高兴，同时又对幼儿园的教师、伙伴弥漫了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得故意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来举行一次毕业联欢会活动。活动目标1、组织幼儿与家长、教师、伙伴共同联欢，使幼儿感触到师生之间的情意，体悟离园时的惜别之情。2、教导幼儿珍惜友情，培养他们爱幼儿园、爱教师、爱伙伴的美妙感情。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影)2、选定一名教师和孩子做主持人。活动过程一、主持人致辞教师：友爱的大班小

24、伴侣，幼儿：友爱的爸爸妈妈!今日我们相聚在这里，你一定有许多话想对教师说吧。请观赏大班小伴侣的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁协助了你?你应当怎样谢谢他们?请幼儿轮番表演节目，表述感激之情。2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句谢谢的话。3、品味小食品，促进亲子感情。4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开教师，教师心里真舍不得你们，教师送给小伴侣一本通讯录，希翼你们能利用他们保持永远

25、的友情，记得要回来看教师。播放歌曲伴侣祝愿你小伴侣们互留通讯地址。三、播放歌曲教师再见了幼儿与教师、家长一起拉手、转圈。愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希翼你们永久记得幼儿园，记得教师。祝大家在学校里过得开心，学习长进!小伴侣们再见了。活动反思每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞教师和伙伴，对老师的情感、对伙伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。7、大班社会活动自己上幼儿园教案反思活动目标：1、培养幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已

26、有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：(一)动身前谈话，激活幼儿的自信念和努力克服困难的意识。1、活动特点：A、今日教师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋?B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。)D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小伴侣了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。)E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背

27、不动了怎么办?(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。)被别人协助的小伴侣应当怎么办呢?(别人协助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。)H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣， 我们要熬炼自己。教师问问你们有信念吗?2、活动的注重事项： 我们走在路上应当注重些什么呢?(注重看路、不掉队、不打闹、相互协助。)好，我们背上书包，收拾好衣服，预备动身。(二)注重鼓舞幼儿良好的行为表现：鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，已经累了还坚持要自己背东西。鼓舞语：看多棒呀，走这么长路还这么有

28、精神。鼓舞语：看自己也走了那么长路，还能主动地协助小伴侣，真棒!(三)在公园：1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累?(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!)2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。3、二人三足嬉戏：A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。B、有些小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)C、没走好摔了怎么办? (站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油

29、。)好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。D、幼儿嬉戏：嬉戏中老师注重举行随机教导：走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再碰到困难应当努力克服，坚持到底。)4、吃午点。5、自由活动。(游乐场)鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。(四)回园：1、回园研究：A、累不累?玩了这么长时光也有点饿了吧?那我们怎么回去呀

30、?对!走回去。为什么不坐车回去呢?为什么不让教师帮你们拿着书包回去呢?(我们要熬炼自己，努力克服困难。)B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。预备动身。2、路上：准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。A、走了那么长的路，玩了那么长时光还那么有精神，你们看多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。C、看多好呀，自己也累了，还主动协助别人。也很好，都累了，还坚持自己背书包。3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样?今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有

31、点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，教师为你们骄傲。教师为你们鼓掌。你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。活动反思：活动中适时地赋予幼儿引领和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引领者，能从不同的角度激活幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。8、幼儿园大班社会欢乐植树节教案反思活动目标：1、鼓舞幼儿与伙伴相互合作、激活他们爱惜树木及热爱大自然的情感。2、利用讲讲、看看、玩玩、种种等活动。3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。活动预备：1、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，

32、备好柳树枝段。2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。3、自制常见树小纸牌人手34张。活动过程：一、讲树1. 观察“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，创造略显紧急的气氛。让幼儿利用听讲解、观察“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2. 避开风沙带来的灾害呢?在研究的基础上，让幼儿得出树木能阻止风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。3. 观察春天时节特征多媒体课件，引领幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的好处)观察树木与人类关系并结合多媒体课件研究,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面

33、绘有各种已熟悉的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激活幼儿参加种树的爱好带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植办法2.幼儿种植，教师巡回指导，协助幼儿把握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照顾和护理。编后语：植树节在春天，植树节的时候，我们小伴侣将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将

34、一棵一棵小树种栽了下去，等待着希翼发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧!活动反思：在教师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体悟活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互协助等良好的习惯。9、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思活动目的：1、体悟毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。2、萌生对学校生活的憧憬之情。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。活动过程：一、我们的故事1、观察大(二)班全体成员的照片。2、回忆在一起的往事。A、谈谈愉快、好玩的事

35、。我们大二班的小伴侣已经在一起生活三年了，还有些小伴侣已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很欢乐的?(幼儿自由研究，个别介绍)B、谈谈故意义、激动的事(幼儿介绍)3.小结：在这么长的时光里我们发生了许多事，有欢乐的，有故意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。二、我们的伴侣1、 幼儿园里还有无数伴侣在关怀着我们的大家庭，让我们觉得越发暖和，你们知道吗?2、和幼儿园一些伴侣互动。1)教师对我们提希翼。2)我们对弟弟妹妹提希翼。3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大二班以外的伴侣在关怀着我们，协助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真暖和啊!三、我们

36、的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的情绪怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?2、看实情满足孩子愿望。3、协助孩子留住这美妙的眨眼，交换联系号码。祝福孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快欢乐乐!有空常回家看看!教师们永久在心底里爱着你们!教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、大班社会活动我在幼儿园过生日教案反思活动意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长

37、们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深

38、深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1. 引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信

39、件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿

40、按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在

41、家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和

42、需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题

43、活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有

44、效地增进了幼儿的整体进展。11、大班社会活动我是幼儿园的小仆人教案反思活动目标：1、 知道大班小伴侣应在各方面关怀集体，关怀幼儿园，给弟妹做好榜样。2、 激活幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、 培养幼儿英勇、活泼的共性。4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动过程：1、 引领幼儿研究，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。现在谁是幼儿园最大的小伴侣?你决定怎样做好幼儿园小仆人呢?总结“我们是幼儿园里最大的小伴侣，我们是幼儿园的小仆人，应从各方面关怀幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。2、 请幼儿研究“客人来了，我们怎样做好小仆人呢?”“应当怎

45、样上课?为什么?”“幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做?”“我们应当怎样做嬉戏呢?”“幼儿园的小仆人应当怎样为年级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹?”3、让幼儿观赏配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动延长：布置“优秀小仆人”专栏，天天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了

46、幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。12、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思教材分析：之所以选取这篇故事，缘由就在于它容易诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活学问的幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头则静静打开了文学制造中神奇好玩的想象空间。活动目标：1、喜爱听诙谐的故事，并参加研究，从中体味阅读的欢乐。2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的生活体悟。活动预备：1、故事子儿，吐吐的PPT。2、洗净的苹果、

47、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。3、盘中盛放若干瓣石榴。活动过程：一、导入：今日给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽!二、边讲边谈论：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)观看画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?(2)介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.观看画面参加研究下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子儿能吃

48、吗?吃到肚子里会怎么样?以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越难过，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)(3)研究三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他抓紧摸摸头，树呢?我头上的木瓜树呢?小伴侣，你们看到了吗?(4)研究四

49、：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提示：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼，本来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。三、猜猜水果里有没有子儿，切开证明一下。我带来这么多瓜果，你们都熟悉它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?(3)(展示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?(4)(展示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底

50、有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有的瓜果的子儿是可以吃的，有的瓜果的子儿是不行以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的隐秘来告知大家吧!(5)共同品味水果，体悟如何吐子儿。活动反思：对于幼儿来说，无数抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是“旁听”一下就能领悟的，而惟独在充分的感官参加的过程中，幼儿才干堆积起丰盛的生活阅历，幼儿才干“有话可说”。在上述课例中，既有回忆中的感官阅历，也有直接感官阅历。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿

51、自己的生活阅历，从这里向来到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的试试，进一步深入幼儿对“子儿吐吐”的感触。而从案例描述中我们也可以发觉，孩子们在吃葡萄的过程中语言表述是最多的，并且表述出来的信息也是最丰盛的。由此我们也可以证明，过往的生活经受是幼儿表述的一个重要源泉;而当下的感触是更能刺激幼儿表达的直接阅历。13、大班嬉戏活动教案：小小建造工人教案(附教学反思)设计背景因为幼儿园附近有建造工地孩子们对塔吊、升降机、和快速盖起的楼房高度等很奇怪，所以设计了一节嬉戏活动。活动目标1、进展平衡及四肢协调活动的能力。2、进展幼儿英勇果断的品质。3、熬炼平衡能力及迅速反应能力

52、。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。重点难点幼儿的平衡能力。活动预备1、独轮车4辆。2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。活动过程一、带领幼儿活出发体1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。二、玩嬉戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。1、 老师：小建造工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车

53、里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。其次个幼儿在起跑线后推车动身。最先将楼房改好的小组为胜者。3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运输一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小伴侣讲解。4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评比最佳楼房。教学反思：本次活动幼儿的爱好高，但是等待的时光较长，老师应当过预备独轮车，通道等，把幼儿簇拥成多组，削减等待时光。14、幼儿园大班数学棒棒糖教案反思教学目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序;培养动手能力，进展思维能力。教学预备：橡皮泥五块，玻璃纸五张(红、两色)，木棒五根(四根粗，一根细)，5以内加减卡片一套。教学过程

54、：1、做棒糖：让孩子在规定的时光内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜爱的式样)。2、数一数：自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根木棒?3、说一说：自己做的全部棒糖中，有几根是相同的?几根不相同?相同在哪里?不相同在那里?4、算一算：按照自己做的棒糖的外形、糖纸的色彩、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。活动反思：棒棒糖是幼儿非常喜爱的一种糖果，它色彩丰盛、口味多样，深受小伴侣的爱慕，也能引起幼儿的爱好。因此，我按照小班幼儿的爱好

55、开展了美术活动棒棒糖。教学一开头我并不急于去要求幼儿画出棒棒糖，而是利用观赏棒棒糖激活他们要画的愿望。由于，小班幼儿年龄小，所以培养他们的爱好与信念是关键。接下来幼儿都信念十足，开头动手绘画了。只要他们情愿动手，情愿画，我都会给于绝对，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢”接着让幼儿与他人共享自己的欢乐，可以说幼儿画得好与不好，在此时也不是最重要了，孩子们开愉快心地完成了今日的活动。课堂中的提问让幼儿的心情昂扬，也导致场面有点小小的失控，到最后我都不知道要怎么安抚他们感动的心情。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探究中，使自己的教学越来越扎实。1

56、5、幼儿园大班音乐快乐颂教案反思设计意图：唱歌教学惯有些“三步曲”练声、范唱、学唱，使囫囵教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿唱歌的乐观性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲快乐颂的教学中，我采纳了图谱教学。快乐颂旋律柔美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：1、利用引领幼儿观看图谱，协助幼儿理解归纳收拾歌词，并能用体态动作制造性地表现.2、用欢快活泼的情感演歌唱曲，表述对大自然的爱慕之情，并把握附点四分音符的

57、正确唱法.3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，郊游、快乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引领幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱 / 游游游游 / 游 游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、展示图谱，引领幼儿观看。 师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你好似看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：由于我们大家多么欢乐，又歌唱来

58、又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、把握歌词内容。1、用各种动作制造表现歌词内容。个别幼儿表现。 自由组合表现。2、教师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。引领幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、认识旋律，学歌唱曲。1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，认识旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、展示符号“”、“”，引领幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半歌唱词。 幼儿按意愿唱“啦”或歌唱词。六、结束：幼儿手持话筒，边歌唱边走出活动室。活动反思：整堂课有两个学问目标，但时光分配的还不够

59、合理。其中在学问目标(1)体味歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐浮现的频率还是少了点，时光还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生崎岖引入，在情感方面调动同学的心情，感触内心的情感，让同学多去演唱或是听教师范唱，让同学的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能同学在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的举行方式乐理学问时，教师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参加研究、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提升同学自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是

60、一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，教师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可以吹奏笛子，让同学分辨强弱的地方，这样同学演绎起来更简单点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么办法或手段，重要的是同学有没有学到东西。16、幼儿园大班科学自然测量教案反思教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是老师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿举行测量的，他们的思维就大多被局限在老师所提供的工具内，制造性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供幼儿举行测量的工具有无数无数，有些甚至我们成人