20考语文阅读周周练（十月第二周） -初中语文

1、 永久免费组卷搜题网PAGE 永久免费组卷搜题网2010中考语文阅读周周练（十月第二周）周一诗词鉴赏阅读下面一首诗，然后回答问题。台 城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释】韦庄（836910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。阅读训练（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？参考答案：因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如

2、梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。（3分，答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里 堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。） 同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（3分，答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。）周二文言阅读扁鹊投石注医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以

3、告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”（战国策秦策）注 石：石针，古时治病用的工具。阅读训练1解释文中加点的词语。（1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）2用现代汉语翻译文中画线的句子。将使耳不聪，目不明。3“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话4扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。参考答案1（4分）（1）疾病 （2）计议，商量，谋划 2（2分）将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。 3（2分）“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听（意思对即可） 4（4分）治病 治国周三记叙文阅读月光启蒙母

4、亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她甲地坐在藤椅里，依然那么乙，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣

5、裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫

6、测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真

7、笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月阅读训练1用恰当的词语填空（2分）（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她甲 地坐在藤椅里，依然那么乙 2根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分）月光下，母亲为我 唱 民 歌 说 谜 语3根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）那时，我们过着清贫的日子，但 。4文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）5对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（

8、）（3分）A月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。6如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）（8分）参考答案1（2分）甲：安详 乙：慈祥 2（6分）讲故事 唱童谣 3（2分）精神生活是丰富的 4（5分）比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分） 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮（或：“月儿弯弯像小船

9、”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分） 5（3分）D（3分） A（1分）6（8分）观点（1分） 理由（6分）（写出两点，每点3分） 语言（1分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味 改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头周四说明文阅读唤醒火星 段军 火星是一颗最具有传奇色彩的行星,有着许多令人向往的故事。然而,它并不像人们想象的那样完美。在干燥的火星表面上,遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙的作用,火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。这种河床地形分

10、布在南半球及赤道附近,表明了距今大约30亿年前火星上曾有像地球上一样的河川,有水流动。 火星的直径约为地球的1/2,体积还不到地球的1/6,质量仅是地球的1/10,火星大气远比地球稀薄,它的主要成分是二氧化碳,占95%,氮占3%,还有数量极少的氧气与水分。 由于火星大气稀薄而干燥,所以它的昼夜温差变化很大,远远大于地球上的昼夜温差。因火星表面温度低、压力小,大气中的二氧化碳和水分大致都是呈饱和状态,只要气温稍一降低,二氧化碳和水蒸气都会凝结。火星大气中的水分极少,至多也只能在火星表面形成一个10m深的湖泊。与我们地球表面波涛茫茫的海洋相比,火星上的水量就显得微不足道了。 火星上另一个奇异特征便

11、是每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴,风速之大无法形容。地球上的特大台风,风速约60m/s,而火星上的风速竟高达180m/s。1971年,当美国“水手9号”火星探测器刚刚走了一半的路程时,就发现整个火星被一场大风暴所包围,火星表面70km80km的高空被尘埃笼罩,白茫茫一片,根本无法观测。这场特大风暴竟连续不断地刮了半年时间才渐渐平息下来,火星才开始显露出它的真实面目。 有一个问题总在困扰着人类:是否在一段时期内,火星上曾有生命出现,无论是动物、植物,甚至是病毒。在火星演化的早期阶段,红色星球上也有过山川、河流、云彩、雨雪、海岸和峡谷,但是后来都消失了。 现在,人类希望征服这个冰冻的球体,

12、虽然这里几乎没有氧气,而且温度极低,沙暴猛烈。即便如此,人类依然想要把它变成一个像伊甸园那样的花果园。 唤醒这个“冰冻星球”的最基本办法是加热,在此之后,还要给它创造一个合适的大气环境,用水灌溉,让它远离酷热。研究人员认为,整个过程大约需要5005万年的时间。但除此之外,更为重要的是,要让这个星球适合于生命的存在,乃至人类的生存。 (选自2009年科学之友第4期,有删改) 阅读训练1.本文的说明对象是2.火星上有哪些奇异特征?3.本文题目是“唤醒火星”, 唤醒这个“冰冻的星球”可能采用哪些方法?4.人类为什么想要“唤醒火星”?5.本文第段主要用了什么说明方法?试分析其作用。6.第段“虽然这里几

13、乎没有氧气”中的“几乎”一词,能否删去?为什么?参考答案1.火星2.昼夜温差变化很大;每年都要刮一次特大风暴。3.给火星加热;创造一个合适的大气环境,用水灌溉,让它远离酷热。4.人类想要把火星变成一个像伊甸园那样的花果园,让这个星球适合于生命的存在,乃至人类的生存。5.列数字、作比较。准确地说明了火星的特点。6.不能。“几乎”表明火星上也存在着氧气,只是数量极少而已。去掉后,就变成火星上一点氧气都没有了,与事实不相符。周五议论文阅读 “趋炎附势”考 近有老友王君来访,言及读古书碰到“趋炎附热”这成语,查新辞海没收,只收“趋炎附势”,因我是辞海老编辑,便问我何故。我一时语塞。 日前,查解放前旧辞

14、海与辞源,均收有“趋炎附热”(但均不收“趋炎附势”),所举的例证都出自成书于元代的宋史李垂传:“今已老大,见大臣不公,常欲面折之;焉能趋炎附热,看人眉睫,以冀推挽乎?”而解放后历次修订的新版辞海均改收“趋炎附势”为目,究其因,“趋炎附势”用得频率多呗。其实,“趋炎附势”与“趋炎附热”(新辞海似可保留此词目,便于查阅),这两个成语中的关键词是“炎势”、“炎热”,其词义相似:都是意指炙手可热、热势烫手,比喻气焰、权势灼热逼人;而有的人对之却追慕、巴结攀附,趋之若鹜、不遗余力。唐代大诗圣杜甫在丽人行中就告诫过:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔!” 但历次新版辞海对“趋炎附势”的本源或曰出处的举证皆非

15、最早的。如1999年版辞海“趋炎附势”:“指奔走权门或依附有势力的人。冯梦龙山歌汤婆子竹夫人相骂:悔初心,只为趋炎附势,如今落得冷清清。”显然这不是此成语的本源或曰最早的出处。成语与典故一样总是有其语源、典出的,故要阐释某一成语,就应尽量联系和引证其准确、密切、最初的本源,否则会误导读者。 对于“趋炎附势”的较早“出处”,笔者过去曾认为系源自朱子语类第八十三卷:“左氏之病,是以成败论是非,而不本于义理之正,尝谓左氏是个猾头熟事,趋炎附势之人。”不过,近来在查考过程中,发现陈善扪虱新语里有题趋炎附势自古而然一段文字,照录如下: 熙宁初,王荆公用事,一时字多以甫,押字多以圈。时语云:“表德皆连甫,

16、花书尽带圈。”当其盛时,谁不畏爱。唐令狐当国日,以姓氏少,族人有投名者不吝。由是远近皆趋,至有姓狐冒令者,温庭筠戏曰:“自从元老登庸后,天下诸狐尽带令。”盖趋炎附势,自古然矣。自非盛德而居大位者,其不擅权以欺主,则必护短以立威,此亦小人常态,于今何足怪云。 这里,对“趋炎附势”的本源和含义,作了形象生动的描述,可谓鞭辟入里。举了两个事证:一、“熙宁初”,即北宋神宗(10681077)年间。“王荆公”,即王安石,字介甫,因封荆国公,世称“王荆公”。王安石拜相后,朝野一时“多以甫”为字号,“表德”时,“皆连甫”。二、复姓令狐名(802879)系京兆华原(今陕西铜川市耀州区)人,令狐楚之子,唐大和(

17、827835)时进士,后官至宰相,因此世间竟有单姓狐者,也假冒为复姓令狐来攀附,于是“天下诸狐尽带令”!这两个例证丰富了“趋炎附势”的内涵,并将一批“自古而然”的趋炎附势的“小人常态”勾勒得淋漓尽致。 扪虱新语也许是“趋炎附势”的最早出处、本源所在,因据四库全书总目提要说:陈善是南北宋之间的人,那可比朱熹的朱子语类所言要早些吧。笔者还想赘言一句:时至今日,那“自古而然”的“趋炎附势”的现象尚未根绝,但与其将讥讽、谴责的板子,打在那些“趋炎附势”的“小人”屁股上,倒不如不留情面地打在一撮“擅权谋私”、揩公肥私、“护短立威”、贪污腐化、制造怂恿“炎热炎势”的非法权势者的头上。在这一点上,也要找准“源头”。 阅读训练 (选自文汇报) 1.试谈谈下列加点词在文中的作用。 A. 对于“趋炎附势”的较早“出处”,笔者过去曾认为 B. 扪虱新语也许是“趋炎附势”的最早出处、本源所在。 2.作者是如何考证“趋炎附势”的? 3.从全文来看,该文运用了哪些论证方法? 4.综合全文内容,作者在考证“趋炎附势”过程中的观点是_。在考证“趋炎附势”出处本源后,作者又引申出对“趋炎附势”这一社会现象的看法:_。 5.本文语言有何特点?试举例分析。参考答案1.A.表明早的程度。B.