初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘元素-教案

1、课题第三单元 课题3 元素（第1课时）学科化学学段初中年级初三 教学目标(含重、难点)三维目标：1.知识与技能：（1）体会元素在生活中的食品和保健品的存在。（2）通过对不同微粒的对比，分析进而分类，逐步形成元素的概念。（3）学习用“元素”、“原子”、“分子”等概念描述物质的宏观组成和微观构成。（4）了解常见元素在地壳和生物细胞内的含量。 2.过程和方法（1）通过元素概念的建构，学会从一类事物中抽象出共同特征，从而获取概念的能力；（2）通过元素与原子的区别，学会运用对比的方法分析问题，认识事物。（3）通过绘制物质构成的关系图，引导学生逐渐形成宏观与微观相结合的化学思维意识和习惯。3.情感、态度与

2、价值观（1）通过小组合作学习，培养学生的探究意识与合作意识。（2）通过对本单元相关内容的总结和提升，帮助学生逐渐深入认识世界是物质的，物质是由元素组成的，元素在化学变化中不变的基本元素重点：元素的概念的初步形成和理解难点：分子、原子、元素、物质之间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【设问】日常生活中接触到的“加碘食盐”“含氟牙膏”“高钙牛奶”“加铁酱油”等用品，这里的碘、氟、钙、铁指的是什么？【讲述】 从古到今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分有哪些？经过长期努力，终于知道丰富多彩的物质世界是由一百多种元素组成。【提问】什么是元素呢？【板书】课题3 元

3、素【回答】元素联系生活实际。体会元素真实存在。体观初步体会物质是由元素组成的基本观点，感受元素就在身边、在生活中环节二元素概念的建立【回顾】物质的构成和原子的构成【课堂探究】给出几种碳原子和氧原子的质子数和中子数，从表格中发现“怪现象”，探究元素概念。【提问】什么决定元素种类呢？【提问】电子数能否决定元素种类？为什么？【总结】同学们都回答得很好。我们把这些质子数（即核电荷数）为6的原子都归为一类，称为“碳元素”。同样把质子数为8的所有氧原子称为氧元素。【板书】元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。【讲解】元素是宏观概念，是一类原子的集合体,因此元素只讲种类，不讲个数。【同步练习】

4、学生小组交流讨论回答得出元素的概念【回答】质子数三个要素：（1）具有相同核电荷数；（2）同一类原子；（3）总称。利用“概念最小化”的方法归纳总结元素的概念。理解为什么 是“质子数相同”、“一类原子”。环节三元素和原子的区别与联系【小组活动】找出元素和原子的区别与联系。【讲述】元素是宏观概念只讲种类不讲个数，元素组成物质；而原子是微观概念，既可以讲种类也可以讲个数，原子构成分子，也可直接构成物质。【板书】宏观：元素组成物质；只讲种类，不论个数。 微观：原子构成分子或某些物质；既讲种类，又论个数。学生交流讨论对已学概念进行分析和比较，学会正确使用元素、原子的概念。将物质的宏观组成与微观结构的认识统

5、一起来。强调宏观微观用语使用的注意事项和对应关系。环节四元素观的形成【引入】物质是由元素组成的。物质在发生化学变化时，元素会不会发生变化呢？【讨论探究】双氧水溶液分解过程中，分子、原子是否发生了变化？ 元素是否发生了变化？【ppt展示】【板书】化学变化前后，分子种类发生了变化，原子种类不变，元素种类也不变。【练习】1、从元素的角度解释，只用水能变成汽油吗？（汽油中主要含有碳氢元素），理由是_。2、蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。由此可以推测出蜡烛一定含有的元素是_，可能含有的元素是_。 独立完成师友交流后展示应用守恒思想解决化学问题提高学生对元素概念的认识，体验学习方法和观念的梳理过程。环节五元素

6、的分布【问题】元素在地壳中和生物体中含量是多少？【板书】（一）、元素的分布【ppt展示】1.根据图表，得出地壳中含量前五位的元素是_。地壳中含量最多的元素是_，含量最多的金属元素是_，含量最多的固态非金属元素是_。2.根据图表，人体内含量最多的元素是_，含量最多的金属元素是_。3.空气中含量最多的元素是_，其次是_。学生自主学习并回答【阅读】图3-17地壳里各种元素的含量和资料卡片【回答】地壳中含量居前五位的元素是：氧、硅、铝、铁、钙【谐音记忆】氧、硅、铝、铁、钙-养龟于铁盖2.生物细胞中含量最多的元素是：氧3.氮元素。空气中含量最多的气体是氮气，78%体积。其次是氧气，占21%.环节六元素与

7、物质、微粒间的关系环节七归纳与小结环节八 课堂检测【归纳梳理】元素与物质、微粒间的关系1.物质是由元素组成的2.物质是由微粒（分子、原子、离子）构成的3. 分子是由原子构成的4. 一个分子是由若干原子构成的 “宏观”用“组成 ” “微观”用“构成”【练习】请同学们说一下二氧化碳（CO2）的组成和构成二氧化碳是由_ 构成的二氧化碳是由组成的二氧化碳分子是由构成的一个二氧化碳分子是由构成的归纳总结学生完成练习培养学生适时进行知识小结的良好习惯。通过本节课的学习，你们有那些收获？跟大家说一说。（对学生的归纳进行评价，适时纠正、补充、表扬与鼓励。学生归纳总结课堂检测完成检测题检测当堂所学知识板书设计地壳中：氧、硅、铝、铁、钙2生物细胞中：氧一元素的概念2元素的种类由质子