初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘物质构成的奥秘分子和原子教学设计

1、第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的微粒性分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。本课题首先从学生熟悉的日常现象（花香、水的蒸发、糖的溶解）及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代结论联系起来。 课题课题1 分子和原子课型新授课教学目标知识与技能1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法1.能从常见的现象入手进行合理的想象

2、和推理，充分发挥学生的空间想象力。2.通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。情感、态度与价值观1.增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。2.激发对物质微粒的探究欲，使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。教学重点1.认识微粒的性质。 2. 能从微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。2.如何培养学生的抽象思维能力，分析推理能力。教具准备1.教师用具：多媒体教学课件、品红溶液、水、烧杯2.学生用具：三个相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒

3、精、水。备课笔记课堂：到了近代，化学进入物质研究的微观阶段，道尔顿和阿伏加德罗等科学家研究得出一个重要结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。课前预习分子是保持物质化学性质的最小粒子其基本性质有:(1)分子的体积和质量都很小;(2)分子在不断地运动;(3)分子之间有间隔。新课导入创设问题情境“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”。咏梅中诗人为何能闻到远方的暗香？带着这个疑问我们一起进入今天的学习。进行新课教师1个水分子的质量约是310-26kg，一滴水(以20滴水为1mL计算)中大约有1021个水分子。这个数字有多大呢?如果亿人来数一滴水里的水分

4、子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。可见分子的一个显著特点是：质量很小，体积很小。过渡你想知道更多的有关分子的知识吗?那么，就请大家按以下建议进行实验。活动与探究(可用多媒体打出探究内容和步骤)已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。从烧杯A中取少量溶液量于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或小水槽罩住A、B两个小烧杯（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？学生活动，教师巡视实

5、验的结论溶液为无色。说明：酚酞本身是一种无色溶液。把酚酞加入蒸馏水中,只是对酚酞进行了稀释，所以溶液仍为无色。实验的结论溶液颜色由无色变为红色。说明：酚酞是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱显红色。浓氨水显碱性，所以溶液颜色由无色变为红色。实验的结论烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。提问出现这种现象的原因是什么呢?备课笔记课堂延伸：微观世界与我们看到的宏观世界不同，它不是缩小了的宏观世界。但二者也有联系，我们既可以通过宏观现象感受微观粒子的相关性质；也可以运用微观粒子来解释常见的宏观现象。进行新课回答分子的运动。B中的氨分子运动到了烧杯A中的酚酞分子中，所以A溶液变为红色。教师这位同学的回答十分

6、准确。其实利用他刚才所说的分子运动的观点也可以解释我们本节课开始提出的几个问题。请同学回答。总结以上这些问题都说明了分子的同一个特点不停地运动。提问我们知道，物质存在固态、液态、气态三种状态，物质都有热胀冷缩。学生讨论交流过渡为了解释这个问题，我们一起来看下面的活动与探究。活动与探究请学生分别取50mL水与50 mL的酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于100mL。学生活动，教师巡视总结、思考、讨论请学生代表陈述结论把50mL水与50 mL的酒精混合后，所得溶液体积不等于100 mL,而是小于100 mL。追问原因呢(学生讨论)教师总结出现这一现象的原因是分子之间有间隔，当把50 m

7、L水和50mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，所以所得溶液的总体积会小于100 mL。追问原因呢(学生讨论)教师总结出现这一现象的原因是分子之间有间隔，当把50mL水和50 mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，所以所得溶液的总体积会小于100 mL。过渡知道了这一原因，请同学们利用这一观点来解释问题：为什么物质存在固、液、气三种状态回答分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同。就是因为它们分子间的间隔不同的缘故，气态分子之间的间隔最大，固态分子之间的间隔最小，液态分子之间的间隔居中，所以物质一般存在固、液、气三

8、种状态。总结可见分子还具有一个特点，即分子之间有间隔。作业：例题解析完成本课时对应练习，并预习下一节的内容。易错提醒：无论是物质的三态变化还是热胀冷缩，都是因为分子之间的间隔发生了改变，而分子本身的体积和数目并未发生改变。方法点拨：原子的性质与分子类似，也具有以下性质：质量和体积都很小；原子在不断运动；原子之间有间隔。特别提醒：不同种类的分子、原子的体积和质量没有可比性，只有同种分子比构成它的原子体积大、质量大。教学板书第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子分子的性质1、分子的质量和体积都很小2、分子在不断地运动3、分子之间有间隔课堂小结教学反思本节课在本教材中是微观重要的探究点，在教材中占有一个很重要的地位。从本课题开始学生将了解微观世界。而微观世界是肉眼看不见的粒子。所以这节课的教学设计，首先是用日常生活最常见的问题实例引导学生探究促使学生由感性认识过渡到理性认识，从宏观透析出微观变化，从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理、提高学生抽象思