初中化学人教九年级上册（2023年更新） 化学方程式绵阳四中教育集团王大喜 质量守恒定律

1、化学人教版第五单元 课题一质量守恒定律教学设计 绵阳四中教育集团 王大喜课题质量守恒定律 教学设计课时第一课时学习目标认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系；从微观角度理解化学反应的本质。初步学会运用观察，实验等方法获取信息，学会对数据信息处理的基本方法，体验探究过程。培养善于合作、勤于思考，严谨求实的科学精神。学习重点对质量守恒定律含义的理解学习难点对质量守恒定律含义的理解及其初步应用学习过程学习环节和内容一、新课导入：狄仁杰推断蜡烛燃烧质量减少的原因。一、自主学习：1、请用化学式写出下列化学反应的表达式；并在括号内写出反应类型1）镁条燃烧： ，属（ ）反应，2）电解水： ，属（ ）

2、反应，3）汞与氧气加热反应，生成氧化汞： 。4）氧化汞受热分解，生成汞和氧气： 。5）红磷在空气中燃烧： 。6）铁与硫酸铜溶液反应，生成硫酸亚铁和铜： 。7）碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠，水和二氧化碳： 。2、结合教材P92第二自然段回答，拉瓦锡的实验研究得出了什么的结论？ 。3、一切科学的结论，都必须经过实践的检验，那么红磷在空气中的燃烧，反应前、反应后其质量相等吗？为了对该问题进行探究，教材P92-P93通过以下步骤进行了实验探究：首先提出探究的问题，该问题是 。第二做出假设，本实验的假设是：假设（1） ；假设（2） 。第三确定实验方法：在密闭系统中反应，称量反应前后的质量。第四条确定实验

3、步骤：先称量反应前 ，观察反应前反应物的 ，再观察实验中发生的现象，称量反应后生成物的 ，第五分析实验数据，得出结论。二、课堂探究1、交流展示自主学习的内容；2、探究一：红磷在空气中燃烧，反应前、后其质量有无改变？实验教材P93-图5-2，观察并记录红磷燃烧的化学反应的表达式： 填写下表 ：方案一实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分 析3、探究二：铁与硫酸铜反应，反应前、后其质量有无改变？实验教材图5-3，（学生实验）铁与硫酸铜反应的化学反应的表达式为： 填写上表：方案二。通过以上两个实验的探究，你们学习小组得出的探究结论是： 。4、问题讨论（1）碳酸钠与盐酸反应是否违背质量

4、守恒定律呢？实验5-1，现象： 是否违背质量守恒定律呢？ （2）实验5-2镁条燃烧是否符合质量守恒定律呢？提问：镁条燃烧后，生成物白色固体氧化镁的质量比镁条的质量、增大还是减小呢？ 实验现象： 如何解释这一现象呢？ 5、探究小节，通过本节课的研究，我们得出的科学结论是： 6、讨论：化学反应中反应前、后质量为什么会守恒呢？小组讨论 总结结论： 。三、练习1、判断正误，正确的打“”错误的打“”1）铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量增大，符合质量守恒定律( )2）水加热后沸腾，产生水蒸气，液态水的质量减少，符合质量守恒定律 （ ）3）只有固体、液体间的反应才遵守质量守恒定律 （ ）4)

5、 蜡烛完全燃烧后中，蜡烛没有了，这违背了质量守恒定律 （ ）2、选择题，只有一个正确选项1）化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是 （ ）原子数目；原子的种类；分子数目；分子种类；元素种类；物质的总质量；物质的种类；原子的质量; （9）元素的质量。A （9） B （9） C （9) D (9)2）碳酸氢铵受热分解生成NH3，CO2和H2O三种物质，则碳酸氢铵的组成是（ ）A只含有碳、氢、氧元素；B、一定含有碳氢氮三种元素，可能含有氧元素；C肯定含有碳、氢、氮、氧四种元素；D、碳酸氢铵由NH3、CO2、H2O三种物质组成。3、解释：1）铁丝在纯氧中燃烧，生成物质量比铁丝质量增大。2）镁条在空气中燃烧，生成物的质量减少3、在一个密闭容器中有XYZQ四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：物质 Q YX Z反应前质量g10 1684 4反应后质量g 28 048 待测求：1）试推测该密闭容器中发生化学反应的基本反映类型 2）待测物质的质量是 3)如果2Y=Z+Q+X;Y物质是NHCO3