初中地理人教七年级上册（2023年更新） 地球和地图等高线地形图学案_第1页
初中地理人教七年级上册（2023年更新） 地球和地图等高线地形图学案_第2页
初中地理人教七年级上册（2023年更新） 地球和地图等高线地形图学案_第3页
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文档简介

1、课题第四节 地形图的判读（等高线地形图）学习目标基础性目标知道海拔、相对高度的概念，会利用等高线地形图估算海拔和相对高度。会在等高线地形图上识别山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖，并学会判断山坡的陡缓。应用性目标 1.能利用所给地理情景，联系生活经验，对等高线地形图进行实际应用。学习过程任务一：估算海拔与相对高度自主学习： 海拔：某地高出海平面的垂直距离相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离（1） H5中代表海拔的字母是： 代表相对高度的字母是： （2）甲地的海拔是 ，乙地的海拔 ，他们之间的相对高度是 。任务二：山体观察合作观察：观察典型山体部位：山脊、山谷、山峰、陡崖、鞍部。组员轮流在实体模

2、型上粘贴山体典型部位的标签。组长请一名组员指出哪里容易形成河流并判断正误。任务三：认识等高线地形图视频观看：观看等高线地形图绘制视频，理解等高线地形图绘制原理，师生探究等高线特征。1.左图的等高距是 米。2.如果B点在等高线上，那B点的海拔是 米。 任务四：等高线地形图观察 合作画图：分组从上往下观察山峰与山脊；鞍部与山谷的等高线形态特征。用3条等高线画出典型山体部位的等高线形态（标注海拔数值）。总结该山体部位的等高线形态特征（如：呈现什么形态？弯曲方向向哪边凸出？）。派代表上台展示画图作品，并讲解等高线形态特征。 山峰与山脊（1-3组绘制） 鞍部与山谷(4-6组绘制)任务五：综合训练自主训练：读下列等高线地形图，在下列情景中选择两个场景进行挑战，并在班级展示。情景一（2分）：体力不支的你，背负武器艰难突围，需要到达C峰与队友汇合。省力挑战：从贾村和罗村出发到达C峰，哪边更省力？为什么？情景二（3分）：前方安全区缩小，你需要沿着河流下山到达小桥，请在图中标出你出发的地点，并说出河流的大致流向。方向挑战：标出出发地点，说出该山体部位名称，讲解河流大致流向。情景三（2分）：某地传来空投信号，已知有空投地点的山峰海拔与最高峰相对高度是170米，请标出该空投的地点。计算挑战：标出该空投地点，并说出该山峰的海拔。情景四（1分）：在与最后一名敌人对战时，敌人退至瀑布无路

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