初中地理人教七年级上册（2023年更新） 陆地和海洋海路变迁教学设计

1、学科2.1 海陆变迁地理课题海陆变迁课时1课时个案或定案个案课型新课备课人廖晖教材分析本节是第二章“陆地和海洋”中重要的组成部分。主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“大洲和大洋”对地球地貌的进一步深化。让学生认识到在不断的运动变化过程中，逐步树立海陆变迁的辩证唯物主义观。学生对大陆漂移学说-板块运动学说的基本观点和对世界主要火山地震带的分布规律的理解不深，在实际教学中要通过多媒体课件和动画演示帮助学生理解。学情分析通过对“大洲大洋”的学习，学生对世界主要的地貌分布具有一定认识。通过对多媒体课件和动画演示，同学们要进一步掌握板块运动以及主要火山地震带的分布，其中在板块运动中，张裂和挤

2、压所形成不同的地貌需要学生理解清楚。教学目标学生通过活动“海陆变迁的实例分析”，了解到海陆变迁的几种原因；学生通过对世界地图的观察和对材料的学习，了解魏格纳的大陆漂移学说；通过对课件展示和动画演示，了解板块构造学说的基本内容，掌握“六大板块的分布”、“主要火山地震带分布”、“主要火山地震与板块之间的关系”重点通过图片和举例，了解世界海洋陆地处于不断地变迁之中；六大板块的分布；理解火山地震的形成原理，主要火山地震带与板块之间的关系；难点板块相对移动形成的地表形态；大陆漂移学说、板块构造学说教法讲授法、动画演示法、直观演示法教具课件、化石学法合作探究法、自主学习法学具教材、地图册教学内容【导入】我

3、们上节课学习了关于大洲大洋，那么我们会思考这样几个问题。我们现在世界的海陆分布，是怎样形成的？它是否亘古不变，那么未来的世界又是怎样的呢？关于这个问题，我准备举个例子.(视频观看）【新课】解读沧海桑田，认识海陆变迁学生活动：以每列为一组，讨论观察化石请学生回答“从化石的发现地说明了什么？”教师活动：引导学生学习教材中p37-38的活动并补充化石得到的信息二、探究一：海陆变迁的原因1、思考如何让小乌龟的家发生大小变化？学生活动：观察图片，倒入水和移动木板都可以发生变化那么在我们海陆中，是怎样变化的？播放海平面升降和板块运动的动画学生活动：观察动画，得出海陆变迁的原因，补充人为原因 地壳运动归纳小

4、结：海路变迁的原因 海平面的升降 人类活动探究二：大陆漂移学说那是谁发现了海陆变迁？学生活动：魏格纳讲诉魏格纳发现大陆漂移的故事，并展示证明大陆漂移的两大证据： 证据一：古老物种的相似性 证据二：古老岩层的相似性但是在当时的科学界，人们并不待见他的观点，而魏格纳为了证实自己的发现，终其一身，最后也献出了我们的生命。好，我们来看看。视频展示“魏格纳不幸的一生”，加深学生对大陆漂移学说的印象探究三：板块构造学说观点一：大陆并非一个整体，而是由多个板块构造而成（1）那么大陆为什么会漂移呢？大陆漂移学说提出后，后人也在不断的论证和探索，在20世纪60年代，有人提出了板块构造学说学生活动：观察图片，在教

5、材上勾画出具体内容（2）认识六大板块学生活动：做好相应笔记，记住六大板块的分布教师活动：展示“世界六大板块分布图”（3）读图思考全球总共有几大板块？大洋洲属于哪个板块？哪个板块几乎全是海洋？各个板块的交界处运动状态有何异同？学生活动：读图自主思考四个问题，总结答案注：强调太平洋是唯一不含大陆的板块观点二：板块处于运动之中实验：请同学将填图册托在手上，用手做相对运动挤压填图册，会发生什么现象？（展示板块运动的实验动画：在板块挤压地区形成高山；在板块张裂地区形成裂谷或海洋）（1）大胆推断，预测未来思考：红海、地中海将发生什么变化？ 有人预言红海将变成新的大洋，你相信吗？观点三：板块处于不断地运动之

6、中，板块内部比较稳定，板块边缘地带地质活跃，多发火山地震（1）请同学仔细观察以下地震发生在板块的哪一部分？展示“火山地震分布图”学生活动：观察总结得出板块交界处地质活跃火山地震多发。提问：那板块内部呢？学生：板块内部稳定（2）因此全球有两个地方受到板块运动的影响多火山地震，是哪两个？学生活动：阅读教材，回答环太平洋火山地震带、地中海-喜马拉雅火山地震带提问：思考日本位于哪个地震带上？学生：环太平洋火山地震带世界是发展的，并非亘古不变播放视频学生活动：观看视频，得出受到板块运动的影响，世界并非亘古不变，而是在不断地发展和改变（呼应开头）备注设计时间5分钟设计时间4分钟【课堂小结】海路变迁的原因大陆漂移学说的内容以及相应证据3.板块构造学说的相关内容（重点难点）【板书设计】 2.1海路变迁 地壳运动海路变迁的原因 海平面升降 人为活动 物种的相似性大陆漂移的证据 地层的相似性 亚欧板块 美洲板块 印度洋板块六大板块 大西洋板块 太平洋板块（唯一没有大陆） 南极洲板块 挤压：山脉