初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的经济发展《农业》教学设计 唐小嘉

1、农业教学设计 七中育才学校金堂分校 唐小嘉学情分析学生经过之前的学习，已经掌握了一定的读图分析能力，并且在日常生活和学习中掌握了一些关于中国自然环境的知识以及对农业的初浅认识，但对于农业部分的具体内容还并不了解，课标要求学生能运用图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性，并且能够说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。对学生而言，分析农业的地区差异具有一定的难度，因此教师教学需要从生活入手，选择与学生生活联系紧密的内容出发，引发学生的兴趣，增强学生的认知，通过进一步的学习让学生真正地了解我国农业。教学目标： 1、知识与能力：（1）知道农业的主要部门及我国农业的重要

2、性。（2）学会读图分析我国农业的差异。2、过程与方法：（1）联系生活实际，引导学生积极参与合作探究，发现我国东西部地区农业存在的差异。（2）通过读图、对资料的分析，发现我国种植业在南北方存在的差异。3、情感态度价值观：通过对我国农业的学习，意识到发展农业的重要性，深入对我国农业的了解。教学重难点教学重点：我国农业的地区分布差异教学难点：农业分布与自然环境的关系教学方法教法：情景教学法、多媒体讲授法。学法：自主学习法、合作探究法。教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图导入新课教师展示一些生活中来源于农业的产品（面包、牛奶、苹果、珍珠项链）判断教师拿的物品其原料来源。从生活入手，引发学生学习农业

3、的兴趣。自主学习农业概念及分类读P90-91的内容，找到农业部门的分类及各农业部门的特点。提高学生的自主学习能力。小组讨论农业乃衣食之源，生存之本。生活中，我们的吃穿用都离不开农业，请同学们小组讨论一下我们生活中吃的穿的用的物品都来源哪些农业部门？讨论生活中（吃穿用）物品都来源于哪些农业部门？培养学生联系生活实际分析问题的能力学生展示教师对学生回答进行评价引导。回答生活中吃穿用来源于哪些农业部门让学生意识到农业的重要性过渡农业与我们的生活息息相关，而自古以来农业都是我国国民经济的基础，我们需要不断探索发展农业的道路。我国农业已走向现代农业。观看视频渔耕田让学生感受现代农业。合作探究农业如此重要

4、，那我国农业的分布又存在怎样的特点呢？请同学们结合我国气候、地形等自然环境条件进行农业部门的选址，给出方案、理由。变身小小农人，小组合作探究，结合中国地形图、中国干湿区划分图、中国温度带划分图，进行农业部门的选址，并在相应位置贴上对应的图标。培养学生读图分析问题的能力及动手能力，调动学生积极性。学生展示教师展示学生的选址方案并点评学生回答选址理由。通过展示加深学生对我国农业分布的理解。过渡我国东部地区以种植业为主，那是不是所有地方都可以种植相同的农作物呢？思考我国东部地区农作物种植的差异自主学习教师给出农作物的生长习性。学生播种，结合作物习性及P94图完成表格。培养学生读图分析能力。学生展示教师讲解南北方差异学生回答所填内容过渡教师展示农作物图片。学生收获，观察不同的农作物。小组讨论结合我国农业地区分布特点，思考金堂的农业。联系生活实际及所学内容思考金堂的农业并回答。培养学生知识迁移的能力。课堂小结师生共同总结回顾本节课内容。课堂练习学生回答检验本节课所学内容