初中地理人教八年级上册（2023年更新） 中国的自然环境八年级地理上册教学设计 河流

1、八年级地理上册教学设计 课题 河流（第2课时）教学目标1、掌握长江的源头、注入海洋，流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、掌握长江在我国生产、生活中的巨大贡献；3、了解长江水患及其治理。教学重点各河段水文特征及长江的利用和治理保护教学难点河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生展示本堂课教学目标一、长江的概况。11.长江与世界各大河比较：结论： 长江是世界著名的第三长河。2.长江与我国主要河流比较：思考：长江为什么是我国第一大河？ 学生回答： 长江是我国长度最长6300千米，水量最大，流域面积最广的河流，所

2、以说长江是我国第一大河。大部分位于亚热带，没有结冰期。3.让学生对照书上45页长江流域图，快速描画出长江干流，观察长江干流的形状。（V或W）4.阅读“长江流域水系”图，结合中国地形图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。 5.结合中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。 6在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。7在“长江流域水系”图上找出长江支流雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、湘江、赣江和洞庭湖、鄱阳湖。 巩固练习： a:达标测评 b: 填表 二、长江的科学开发长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江

3、被称为“水能宝库”，被誉为“黄金水道”。1.观察长江各河段的特点，思考：长江哪个河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？怎样根据各段的不同特点合理地加以开发？2. 展示长江干流纵剖面图，思考问题; 从源头到入海口，长江的总落差是多少？各河段的落差是多少？学生回答：总落差6621米，上游落差约6321米，占长江总落差的百分比约为95%。3.为什么上游的落差这么大？小组回答：因为长江从地势的第一级阶梯流到第二阶梯，再流入第三级阶梯，受地势的影响。结论：长江的水能资源主要集中在长江的上游河段。4.水电站的分布与地形之间有什么关系？ 小组回答：水电站集中分布在地势阶梯交界处。展示： 葛洲坝水电站

4、、三峡水电站的位置及图片。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。葛洲坝号称长江第一坝，规模更大的长江三峡工程成为世界最大的水电站，发电量为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦。长江是我国巨大的“水能宝库”，长江水能蕴藏量占全国的三分之一，可开发利用的水能资源占全国的一半。但目前开发利用率还很低，不足5%。对长江进行综合治理，才能更大地发挥潜能。5.思考： 长江为什么被称为“黄金水道”？小组1回答：宜宾以下四季通航，江阔水深，终年不冻，支流众多，干流横贯东西长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，形成一个纵横广阔的水运网。 小组回答：

5、长江有大小支流3600多条，通航河道700多条。干支流通航里程近8万千米，可绕地球赤道2圈，占全国内河通航里程的2/3，长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿海和内地；长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运河相交，实现“铁水联运”，是当之无愧的“黄金水道”。 长江的综合治理川江的治理： 特点：滩多流急。措施 ：修建三峡工程。 荆江的治理： 特点： 九曲回肠 措施： 疏通河道、裁弯取直、 加固大堤 。 思考：长江各河段存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理？ 学生回答：”长江上游：水土流失严重，中下游洪涝灾害和水污染严重，中下游的洪涝灾害是上游的水土流失造成的。小组讨论：长江中下游地区易发生洪涝灾害的原因有哪些？学生回答：长江各