初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 生命的思考感受生命的意义教案（11改）

1、感受生命的意义1 教学分析【教学目标】知识目标1、懂得探索生命意义的重要性。2、懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。能力目标通过组织学生活动，培养学生观察生活、感受生活的能力；通过引导学生思考、分析生活现象，培养学生分析问题、解决问题的能力，学会用正确的价值观思考生命，探索生命的价值，培养正确的人生观、价值观。情感、态度与价值观目标1、感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。2、愿意去探索和创造自己生命的意义。【重点难点】教学重点：探索生命意义，树立正确的人生观和价值观。教学难点：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现和创造自己生命的意义。【学情分析】升入初中后的学生，开

2、始了多梦的人生花季，对生命充满热情，愿意思考什么样的人生是有意义的，然而，对生命价值很少思考；对生命价值停留在实现自我价值,很少能思考到帮助他人、服务社会；随着社会的发展，物质财富的丰富，大千世界对青少年的诱惑越来越多，在诸多的诱惑面前要保持理性地对待生活中的人和事，必须有一个正确的人生观和价值观作为人生的导航，才不会走上错误的道路；目前，初中学生绝大多数是独生子女，又身处激烈的竞争之中，有的父母给予孩子过多的宠爱，有的父母施加较重的压力，过多的宠爱使一些孩子变得自私、冷漠，较大的压力使一些孩子对生活失去信心。鉴于以上几个因素，必须引导学生逐步去探索生命的意义，树立正确的人生观、价值观，就成为

3、了摆在我们初中政治教师面前的一个重要课题，也是本节课的教学价值所在。【教学方法】情境法、讨论法、活动法、体验教学法、探究学习法等【课前准备】学生的采访不同职业、不同身份的身边的人。2、和父母一起完成“导演人生”。2教学过程一、导入新课教师：我们都知道生命是可贵的，生命是来之不易的，但是在现实生活中却有人这样对待自己的生命出示材料1.生命的困惑材料一：湖南衡阳三名中学生自杀：服毒之前写好遗书2023年11月11日 来源：南方周末生前就读于湖南衡阳市成章实验中学的唐予心，一直是学习上的优等生，担任初三293班班长，但在最近一次月考中成绩有所下滑，受到了老师、家长的批评。被母亲罚写检讨的当晚，唐予心

4、在班级群里表达了要自杀的想法。 最终，唐予心于2023年10月15日服药自杀。落款为10月15日的唐予心遗书。教师：鲜花般的生命就这样离开了我们，留给亲人们无尽的悲伤和痛苦。提问：唐予心自杀的直接原因是什么？（学生回答）（板书：一、生命的困惑）导致她难以承受压力而自杀的根本原因又是什么？材料二：北京师范大学教育学部教授石中英认为：“不管引发自杀者采取自杀行为的具体社会事件是什么，也不管自杀者属于哪种人格类型，真正直接引发自杀者在某一时刻下定决心结束自己生命的，是人生意义的匮乏感。”教师：人生意义的匮乏感就是指不知道究竟为什么而活着？人生的意义和价值究竟是什么？这也是我们成长过程中衍生的生命困惑

5、，这堂课我们就来追问并感受生命的意义。（板书：二、生命的追问）二、新课讲授目标导学一：生命的追问教师：在中国几千年的历史长河中有许许多多流芳千古的历史名人一直被世人所传颂和纪念，相信大家都有心目中敬重的人物，请你和大家分享他/她的故事。2.生命的追问环节一：由古至今进行生命的追问学生分享：略（教师：杨家将他们是通过什么样的方式造福国家和人民？李冰父子他们又是怎样来造福国家和人民呢？）逐一点评并副板书。杨家将：保家卫国；李冰：除水害，天府之国教师：他们值得你敬重的共同原因，就在于他们都将自己个人的理想和命运与国家、人民（学生回答）的命运结合起来，才有了今天祖国的大好河山和灿烂的中华文化，这样的人

6、生有意义和价值。（PPT）教师：大家都分享了自己所敬重的人，老师也有，我敬重的是塞罕坝的务林人。以前的塞罕坝一片荒凉，现在的塞罕坝已成为世界面积最大的人工林。教师：是什么造就了如今的塞罕坝？是三代塞罕坝人播放视频教师：视频中的三代塞罕坝人都认为自己的人生是值得的，他们的人生价值体现在什么地方？半个多世纪以来，三代林场人发扬牢记塞罕坝风光使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，种下一棵棵落叶松、樟子松、云杉,建成一道道绿色屏障，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的人间奇迹，才有了如今的塞罕坝。播放视频，出示文字内容：“地球卫士奖”每年评选一次，由环境署颁发给六名在环境领域有杰出贡献的个人或组织（单位），

7、被提名者在其代表的区域内或更大范围里，对保护地球环境及自然资源、促进可持续发展做出了重要的、为人公认的贡献。教师：为什么联合国将地球卫士奖颁发给塞罕坝人？归纳人生的意义：（1）能够将个人理想、命运与国家发展、民族复兴和人类共同需要结合起来，这样的一生是值得的。环节三：情景表演我身边的人和事1.学生再现自己描写母亲的一天的情景。教师提问：相信大多数父母都是这样，我们的父母人生价值体现在哪些方面？父母兢兢业业工作，在自食其力，实现自我价值的同时也营造幸福家庭，造福社会和国家。教师：正是因为每一个人在平凡的世界中各自能够承担起自己的各种责任，自食其力，活出自己的人生，才使我们的国家不断强大，社会不断

8、发展，人民生活越来越美好，这样的人生也是有意义和价值。（PPT）归纳人生的意义：（2）各自承担起自己的各种责任，自食其力，活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的。教师：与此同时，我们在生活当中小小的一个善举是否能够体现出意义和价值，比如一个拥抱具有什么作用？教师提问：民警的拥抱具有什么意义？学生回答：帮助别人，抚慰心灵教师：在别人需要帮助时，你能够献出自己的爱心，哪怕是一个小小的一个拥抱，都能够彰显出价值。归纳人生的意义：（3）在别人需要时付出爱心，这样的人生也是值得的、有价值的。教师：通过以上的学习，希望同学们懂得生命的意义和价值究竟是什么归纳总结：生命的意义和价值究竟是什么？（学

9、生齐读）（1）能够将个人理想、命运与国家发展、民族复兴和人类共同需要结合起来，这样的一生是值得的。（2）各自在自己的岗位上承担起自己的责任，自食其力，活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的。（3）在别人需要时付出爱心，这样的一生也是值得的、有价值的。教师：追问完生命的意义和价值，现在我们回归到自己身上，思考一下我们自己的人生。（板书：三、生命的发现）目标导学二：发现我的生命3.生命的发现环节一：科学悟人生出示材料：一位精神科医生的北大观察：%北大新生厌恶学习，只因得了“空心病”一张图片来解释我感觉自己在一个四分五裂的小岛上，不知道自己在干什么，不知道自己是要成为什么样的人。教师：我们

10、在学习过程中要有目标环节二：导演人生你希望高中毕业后的自己是一个什么样的状态？学生分享：略教师：从大家的分享当中我们可以形象地感受到每个人的人生目标都有所不同，每个人生命是独特的，生命意义也是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。教师：为了这个目标，同学们又如何在生活的点滴当中建构自己环节三：交流分享每天做好哪些小事是对实现我们中学时代的目标有意义的？（小组讨论，集体成果展示分享交流） 学生：略教师：大家都说得都非常好，为自己鼓掌！老师也分享一下我的发现有的同学能够为自己规划一个充实的周末，在本子上认真完成作业并纠正错题，也有认真做好上课笔记。总结：生命的意义，需要自己去发现和创造，你们的未来要靠自己来创造，每个人都是自己人生的导演，定下未来的目标，从生活点滴做起，勇敢、积极、乐观地努力前行。情感升华 视频+合唱教师：有