初中地理-《西亚》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、第二章第三节 西亚教学设计教学目标：1、学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。3、 掌握西亚石油资源在世界的地位， 分布特点及主要的产油国， 了解西亚石油的运输路线4、总结西亚成为世界热点地区的原因教学重点： 1、西亚地理位置的重要性 2、掌握西亚石油输出的路线。教学难点： 、国家众多、五海两洋三洲交界处空间位置复杂，难以建立地图表象。、 西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系教学方法： 自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、分析、归纳总结 教学过程：一、创设情境，导入新课方案 1：出示一组

2、景观图片(选取有代表性的图片：如西亚的沙漠景观图、西亚的房屋建筑 景观图、阿拉伯人的服饰图片等等) ，引导学生观察分析，根据图片你能说出这个地区自然 环境有什么特点？图片所展示的地区在哪里？今天我们一起来学习这各地区。方案 2：播放伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区， 从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区。 进而发问，什么原因导致西亚近 百年来， 一直战火连绵不绝， 成为世界的热点地区？今天我们就走进西亚来探究一下。 生在 2-17 图找出西亚与其他地区的分界线，明确西

3、亚的范围。二、自主学习，合作探究(一)学习任务一：两洋三洲五海之地1、自主学习学生阅读教材 P46 图及 P47 图文资料，解决以下问题：(1) 在图 2-17 上找出阿富汗、 伊朗、 伊拉克、 科威特、 沙特阿拉伯、 叙利亚、 土耳其等国。(2)找出西亚所连接的大洋、大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。(3)总结分析西亚地理位置有什么特点。(4) 先在“世界地图”上找出链接印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后在图 2-17 上找 出这条通道要经过的海、运河和海峡。(5)读图 2-18 说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。(6)填出下列海峡所沟通的海洋，并说出西方的生命线指的是哪一个海峡

4、？海峡土耳其海峡霍尔木兹海峡沟通的海洋2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难。_3、合作探究：探究问题:从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？教师点拨： 西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东 西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。西方资本主义国家屡次 在西亚挑起战争，与西亚地跨两洋三洲五海的战略位置有着内在的联系。探究结论：西亚地处两洋三洲五海的地理位置，成为西亚战争的原因之一。(二)学习任务二：干旱的自然环境1、自主学习学生阅读 P48 图文资料，解决以下问题：(1)阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？气

5、候特点是什么？(2)西亚的自然环境特征是什么？(3)读图 2-20，为什么阿拉伯半岛上没有河流(从纬度位置分析)？(4)读西亚地形图，总结西亚的地形特征。2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难_3、合作探究探究问题：西亚地区的战争频繁与水资源有关系吗？教师点拨：西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业 生产和人民的生活带来了极大的不便。 尤其是水资源缺乏， 西亚各国之间常常因为争夺水资 源而引发战争，因此水资源短缺也是导致西亚战争频繁的主要原因。探究结论：水源短缺也是西亚战争频繁的主要原因之一(三)学习任务三：干旱环境中的农牧业1、自主学习学生阅

6、读教材 P48-49，完成下列问题：(1) 在干旱的自然条件下该如何发展农业生产?(2)西亚传统的经济部门是什么？本区著名的畜产品有哪些？(3)西亚的农业区主要分布在什么地方？为什么？(4)在西亚地区有这么一个国家，石油资源并不丰富，荒漠广布，可其经济实力并不弱，尤其是在三分之二都是沙漠的国土上生产的农产品不仅满足本国的需要，而且还有大量的出口，堪称奇迹。这是哪个国家？农业生产有什么绝招？( 四)学习任务四： 西亚石油海上运输线【探究问题】读图 2 24 西亚石油海上运输线东运：波斯湾-_海峡-_洋-_海峡-_洋- 日本西运近路:波斯湾-_海峡-_洋-_运河-_洋-西欧、美国西运远路：波斯湾-

7、_海峡-印度洋-_角-_洋-西欧、美国【教师精讲点拨】充分利用地图观察各航线中的咽喉要道，并屏幕演示【探究结论】 本区石油资源储量占世界的一半以上， 多数国家以出口石油维持其经济， 有的 国家为争夺油井发生战争。 而且以美国为首的西方国家所需石油大部分来自本区， 所以这些 国家都比较关注、热衷于本区。三、总结梳理 归纳方法：本节课主要学习西亚的地理位置及丰富的石油资源 ，其中石油资源的分布和输出是重点。四、巩固练习，达标检测：1.下列海峡中连接大西洋和印度洋的最近海上通道，必须经过 ( )A直布罗陀海峡C土耳其海峡B马六甲海峡D霍尔木兹海峡2、西亚出口到欧洲西部的石油，大部分经过 ( )A 非

8、洲东北部的苏伊士运河 B非洲南端的好望角C先用油管输送到地中海沿岸港口，再装船运往西欧3、下列在西亚难以见到的景象是 ( )D马六甲海峡A沙漠广布，井架林立 B手捧圣经，去清真寺做礼拜C挂美国、日本国旗的油轮进出港口D吃椰枣、喝泉水、骑骆驼4、中东地区因伊拉克战争成为备受世人关注热点地区。读图，回答：(1)城市 A 为_国的首都，该国农业发达。(2)B 所在的国家是_，其面积最广的气 候类型是_。(3)C 半岛的名称是_，其所属的国家是_ 。(4)图中位于伊拉克的斜线部分是联合国划定的新禁飞区，由图上信息可知，其南北直线距 离约为_千米。(5)西亚地区经济发展最主要的优势是_，限制本区发展的自

9、然条件是_。(6) 本区被称为 “世界石油宝库”，其石油资源主要分布在_及其沿岸地区，该地 区石油主要由_海峡输往西欧、日本和_ (国家)。(7)伊朗“核危机”问题是目前国际社会关注的焦点，伊朗的首都是_ 。延伸与探究：西亚的发展给我们有所启示：近在我们的身边，远在我们的大西北与西亚 在自然条件上有很多相似之处，如或气候干燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济发展放在重要位置，随着大西北的进一 步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战。五、附板书设计：一、世界的热点的区第二节 西亚(一)、两洋三洲五海的地理位置(二)干旱缺水，争夺淡水(一)著名

10、畜产品二、干旱环境中的农牧业(二)灌溉农业六、教学反思我学习后的总体评价(很好、较好、一般)： 。 我学到的知识与技能： 。 我学会的主要方法： 。我的疑难问题是： 。学情分析一、地理学习情况：学生经过金一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析 问题的能力， 并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的 知识， 具备了这些知识和能力、 方法之后再来学习中国的疆域就简单 多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利 用图片、录像、 “读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程 中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起 学生兴趣，让学生带着问题、有

11、目的地阅读地图、分析地图，有利于 抓住事物特征。二、学生情况这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上 课认真听讲，下课准时地完成作业。当然考试下来，成绩也没有辜负 他们他们所负出的努力， 好多人还是取得了明显的进步。 另外一些人 进步是非常明显的，而且很明显。值得表扬。当然有好就有差，一些 同学退步也是很快的， 而另外一些同学， 我个人认为他们的地理基础 还是非常不错的， 但是因为学习的积极性不高， 以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。 如果能把这些人抓住， 这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。 对于像他们当中的一些人， 我私下认

12、为： 他们或许对地理学科不是很 重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快， 很快的把总成绩提高上去， 出现偏科的苗头， 这样或许对她以后的成长不是件好的事情， 有待于 扭正过来。同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后 作业不能及时地交上来， 甚至还出现不交的情况； 有些学生对语文的 学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。当然一个班级 学科的成绩好坏， 与学生学习习惯有一定的关系， 也与任课教师存在 着很大的关系， 因此我个人也要做出检讨， 平时在上课时对学生要求 太松，忽略了班级一些学生的特殊情况， 没有充分地了解学生的特点。效果分析1、自主学习，交流展示阶段为了达成本节课的

13、学习目标， 我设计了两次自主学习： 第一次是让学 生在图上找出西亚的主要国家； 第二次是让学生看图描述西亚的地理 位置。用播放时事聚焦视频，让学生带着西亚为什么是战争多发 地带的疑问区促进第二个学习目标的快速达成。再用拼图游戏来加深 学生头脑中对西亚五海三洲地理位置分布的印象。2、合作探究阶段通过小组合作， 让学生对两个海峡和一条运河重要位置的分析来突出西亚地理位置的重要性。 最后得出的结论是： 西亚不仅是现代海陆空 的交通要冲，也是古代丝绸之路的必经之道。3、拓展延伸为了让学生在本节课中达成热爱和平， 反对战争的情感目标， 我用两 个问题的讨论， 让学生在众说纷纭中使感情得到升华来结束本节课

14、的 学习。4、当堂演练让学生对本节课所学的知识能够得到巩固和强化， 我运用了当堂演练 题来促使本节课目标的达成。5、关于预期效果本节设计通过让学生自主学习、 合作探究等多种活动形式， 使学生认 识到西亚重要的地理位置是该地区长期战乱的原因之一。通过课堂的 学生活动、当堂演练即可应证本节课的三维教学目标至此基本达成。教材分析这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三 大宗教在这片土地上起源。战争与和平，东方与西方，历史与现实在 这里交汇， 民族矛盾， 宗教纠纷， 领土争端， 对石油和水资源的争夺， 帝国主义和殖民主义的侵略和压迫， 使这片土地长期动荡不安， 战火 连绵。 几千年历史

15、纷争留下来的恩怨至今还没化解， 新的错综复杂的 矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。 总之， 西亚地区由于其在世 界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。教材从新闻媒体对西亚战争的报道引出本节的教学内容， 角度新 颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系。这一地区的地理问题与时事关系密切， 是世界性热点地区。 从引 导学生学习“生活中的地理”， 以及培养学生“人文关怀”意识出发， 引导学生关注世界时事十分必要。在这些新闻资料的基础上，非常自然地引出本节的中心问题： “这个地方为什么战争不断？”鼓励学生从对相关新闻的关注中， 提 取有效地理信息(填出或解释有关西亚的词语，

16、说说你印象中的西亚)， 从而增加学生对地理问题的敏感度， 也为后文进一步分析问题进行知 识上的铺垫。课堂检测1.下列海峡中连接大西洋和印度洋的最近海上通道，必须经过 ( )A直布罗陀海峡C土耳其海峡B马六甲海峡D霍尔木兹海峡2、西亚出口到欧洲西部的石油，大部分经过 ( )A 非洲东北部的苏伊士运河 B非洲南端的好望角C先用油管输送到地中海沿岸港口，再装船运往西欧D马六甲海峡3、下列在西亚难以见到的景象是 ( )A沙漠广布，井架林立 B手捧圣经，去清真寺做礼拜C挂美国、日本国旗的油轮进出港口D吃椰枣、喝泉水、骑骆驼4、中东地区因伊拉克战争成为备受世人关注热点地区。读图，回答：(1)城市 A 为_

17、国的首都，该国农业发达。(2)B 所在的国家是_，其面积最广的气 候类型是_。(3)C 半岛的名称是_，其所属的国家是_ 。(4)图中位于伊拉克的斜线部分是联合国划定的新禁飞区，由图上信息可知，其南北直线距 离约为_千米。(5)西亚地区经济发展最主要的优势是_，限制本区发展的自然条件是_。(6) 本区被称为 “世界石油宝库”，其石油资源主要分布在_及其沿岸地区，该地 区石油主要由_海峡输往西欧、日本和_ (国家)。(7)伊朗“核危机”问题是目前国际社会关注的焦点，伊朗的首都是_ 。延伸与探究：西亚的发展给我们有所启示：近在我们的身边，远在我们的大西北与西亚 在自然条件上有很多相似之处，如或气候

18、干燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济发展放在重要位置，随着大西北的进一 步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战。课后反思结合本节课教学内容的特点，我在教学中注意以下问题。1、本课与时事联系紧密，在课前可安排学生通过报纸、电视或互联 网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料，以便在课 上引导学生从事实出发，有充足的思维素材，展开进一步的学习。但 要注意，对一些政治事件及相关名词、概念的解释不必过多。2、本课教学中地图的使用率较高， 多为各部分文字教材的引申内容、 细化内容， 是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。 授课时要注意 每幅地图不同的呈现形式及不同作用， 对地图信息要进行有效的提取 和充分的挖掘。要引导学生学会从地图入手，从感性入手，探究性地 学习地理知