初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考守护生命教案加反思

1、泸州十二中教学设计与反思学 科道德与法治班级7.5教 师温若聿课 目 名 称第九课第一框守护生命教学目标情感、态度与价值观目标：珍视生命，对生命负责，养成健康的生活方式；增强自我保护意识。认同中华文化，自觉守护精神家园。能力目标：能提高安全防范能力，能作出正确的道德判断和选择。知识目标：养知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救求救方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。教学重点、难点及措施教学重、难点：学会爱护身体和养护精神；通过小组合作和情境式教学法突破难点。学情分析作为七年级的学生，由于受年龄限制，以及生活经验不足，对于守护生命虽然知道一些生活常识，但还是缺乏完整的系统的认知。尤其

2、很多同学不知道生命的守护不仅仅是对身体的爱护，更要注重精神世界的养护。所以通过本框的学习，能让学生学会从身体和精神上去守护生命。教 学 过 程教学环节教学内容师生活动设计意图新课导入由学校各种紧急演练的照片导入，引发同学们思考我们学校为什么要进行这些演练。以此导入新课内容。请学生思考我们学校为什么要进行这些演练。并思考为什么要进行这些演练？这样设计导入，从学生生活情境说起，贴近学生生活实际。讲授新知课后拓展（一）延生命之长度爱护身体（二）拓生命之宽度养护精神感情升华爱护身体，养护精神，让生命之花灿烂绽放。1、视频播放烈火英雄片段，请同学们思考视频中小女孩面对火灾是怎样做的，对吗？继续追问，如果

3、你是视频中的小孩，你会怎样做？ 总结：面对火灾我们应该怎么做。我们生活中，除了火灾，还可能会面对哪些灾害或灾难？总结：自然灾害和人为灾害。同伴互助：结合教材101页的“探究与分享”，讨论应对“交通事故”和“地震”时怎样自救自护方法（可用动作展示）。模拟演练：面对以下突发灾难时，我们应该怎样自救自护？总结：锻炼同学们面对突发状况的应对能力。在日常生活中，我们怎样去爱护身体？总结：要养成健康的生活方式以及学会爱惜自己的身体。 6、视频播放烈火英雄片段，并思考：是什么让年轻的消防员选择向火而行？总结：为了守护更多人的生命，不怕烈火，任然坚守着自己的内心，让我们看到了温暖人心的“真、善、美”7、在我们

4、国家、社会、身边还有哪些坚守自己内心，体现“真善美”的人？ 总结：我们身边有很多这样的人，追问我们应该学习些什么呢？8、小组合作探究：我们还可以通过哪些方式滋养我们的精神世界？总结：在这些活动中，我们应该以中华优秀传统文化滋养我们的精神世界。请同学们完成教材104页的“生活花瓣”图，并思考你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？由暑假热映的烈火英雄中的一个场景导入面对灾难应该怎么做。由电影激发学生的学习兴趣。并引入面对其他灾难时应该怎么做同伴互助锻炼学生的合作学习能力。用模拟演练这个活动测试学生对灾难自救方法的掌握。从灾难回到日常，因为爱护身体更多在日常。生命的不仅要注重身体的爱护

5、，更要学会对精神生命的滋养。再次回到电影中去感受精神。教学反思(课后填写)守护生命教学反思守护生命是人教版初一道德与法治第四单元第九课第一框的内容。作为七年级的学生，由于受年龄限制，以及生活经验不足，对于守护生命虽然知道一些生活常识，但还是缺乏完整的系统的认知。尤其很多同学不知道生命的守护不仅仅是对身体的爱护，更要注重精神世界的养护。所以通过本框的学习，能让学生学会从身体和精神上去守护生命。所以本次我的教学过程设计为了两大板块：“延生命之长度爱护身体”和“拓生命之宽度养护精神”。并用热播的电影烈火英雄可以提高学生学习热情。并由视频中的小女孩面对火灾的行为，引出面对火灾等灾难或灾害自救和求救的方法。同时回归生活，让学生明白爱护身体不仅仅是在面对灾害或灾难时，更应在日常生活中，同时知道在日常生活中怎样去爱护身体。再次让学生回到视频中挖掘消防员的内在品质，并从视频回到我们社会和生活中，寻找值得我们学习的人或精神，引出精神与物质的关系和民族精神，突破我们的教学难点。课堂上通过孩子