初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界晒九年级下道德与法治

1、人教版九年级下道德与法治第一课 同住地球村第1课时 开放互动的世界（1、2目标）一、教学目标情感目标：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流等方面的各 种好处，从而 激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义。 3、知识目标：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现。二、重点难点1、教学重点：当今世界的特点2、教学难点：经济全球化的表现及影响三、教学过程（一）、导入新课阅读教材P2“运用你的经验” 想一想：1、指出上

2、述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？从上述事件中你有什么感悟？（学生展示后教师点拨并过度）（二）、新课讲授目标导学一：共同的家园活动一：阅读教材第P3“探究与分享”、P4“探究与分享”-“为孩子找水杯”及教材P3-4内容。思考：1、对这些学生播报的国际新闻，你有什么感受？当今世界有什么特点？2、从“探究与分享”-“为孩子找水杯”中你感受到了什么？提示：学生分组讨论。（学生展示后教师归纳并板书）3、教师小结并板书：当今世界的特征：A、开放的世界B、发展的世界C、紧密联系的世界目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准

3、时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。教师提问：上述材料反映了什么现象？学生：展示教师：提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的

4、生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。活动二：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。提示：学生分组讨论。教师小结并板书：A、商品生产在全球范围内完成B、商品贸易在全球范围内进行(二)如何应对经济全球化阅读教材第6页第二个“探究与分享”，学生分组讨论回答问题。(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？提示：经济全球化是把双刃剑。（有利也有弊）教师小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会（利），另一方面也使风险与危机跨国界传递（弊）。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。（三）、板书设计：开放互动的世界共同的家园 2、 放眼全球经济：当今世界的特征： A、经济全球化表现 A、开放的世界 B、 经济全球化的影响及应对办法B、发展的世界 C、紧密联系的世界（四）、作业练习：练习册 基础演练:一、单选1、2、3、4、5二判断题：1、2、3、4三、填空题1、2、3、4、5、四、情景分析题：1 教学反思本课经济全球化是学习