初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则维护与改进规则教案

1、维护与改进规则教学设计课题维护与改进规则课时一课时课型新授课教材分析本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。学情分析八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。教学目标知识目标:明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。能力目标:提高自律能力，敬畏规则，

2、学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。情感态度与价值观目标:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。教学重点理解制定规则的必要性教学难点增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则教学方法讲授法，探究法，讨论法等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：同学们觉得自己现在是否自由？可能很多同学都觉得不自由，因为在班级内有班规管着，在学校有校规管着，回到家有家规管着，在社会上还有各种各样的法律规定管着，所以感觉不自由，但是这些规则能不能抛弃？如果给你们绝对的自由没有任何规则束缚你们 ，那么这个社会会变成什么样子呢

3、？展示图片：乱扔垃圾；破坏公物；乱闯红学生思考并回答问题通过图片给学生视觉冲击，激发学生的思考，能很快带领学生进入本框题的学习由图片回到自身，更易引发学生的思考，也更贴近学生的生活。讲授新课一、坚定维护规则1、合作探究：如果每个人都不遵守规则，都乱扔垃圾、乱闯红灯，那么我们的学校会变成什么样呢？师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。如果每个人都不遵守规则，那么我们的社会秩序就会混乱不堪，人民就不能安居乐业。因此，我们必须坚定的维护规则，首先从自己做起，自觉遵守规则。过渡：我相信同学们都可以做到自觉遵守规则，那么当其他人违法规则的时候，应该怎么做呢？是事不关己高高挂起

4、？亦或是主动上前提醒、监督和帮助他人呢？、2、案例分析：重庆万州坠车事件师总结：有的时候我们会觉得别人违反规则跟我们自身没有关系，只要做好自己就好了，但是我们生活在一个大家庭里面，别人违反规则势必会影响到我们个人的利益与安全，因此，我们不止要自己自觉遵守规则，而且当别人违反规则的时候，要在维护自身安全的基础上，主动提醒、监督和帮助别人遵守规则。3、模拟情景：如何提醒别人遵守规则？一人扮演违反规则者，一人扮演劝导者。师总结：有礼、有理、有节二、积极改进规则畅所欲言：遵守规则，是不是意味着规则都是完美的？生活中规则有没有不合理的地方？师总结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其

5、更符合人民的利益和社会发展的要求 1、课件展示：中华人民共和国旅游法网络安全法的制定过程 提问：中华人民共和国旅游法网络安全法从无到有说明了什么呢？（生答） 师总结：我们要积极改进规则，一些原来没有的规则，需要制定。2、畅所欲言：古代的“三从四德”“三妻四妾”现在是否还需要遵守？如果不需要，那么为什么呢？师总结：一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。3、展示课件：计划生育政策的变迁，说明了什么呢？师总结：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。学生分组讨论并回答问题。学生阅读案例，思考问题。学生上台模拟，角色扮演学生寻找生活中不合理的规则。学生探究讨论。通过这种冲突

6、的设计，能使学生更深入的思考规则的重要性，理解自由与规则的关系。活动的开展，通过对案例的思考，能让学生从遵守规则到维护规则更进一步的思考解决生活中问题。当别人违反规则时，要主动制止。通过角色扮演了解劝导的技巧帮助学生理解规则，并能够解决一些实际问题。课堂小结教师寄语：无数事实表明，社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。学生结合板书自己小结。强化对知识的理解记忆。作业布置处理基础训练的本框题内容。学生练习巩固理解知识板书设计维护与遵守规则一、坚定维护规则1、个人2、他人二、积极改进规则1、国家2、个人教学反思本节课主要学习怎样对待规则：坚定维护规则与自

7、觉维护规则。这一课的主要教学目的是让学生遵守规则，逐渐由他律转变为自律。为了避免德育课变为说教课，我对整堂课的教学设计注重趣味性和生活性的原则，以达到调动学生积极性，激发学生进行自我认识和思考。因此本堂课选取了较多生活中的情景让学生明白不遵守规则的严重后果，使他们意识到遵守规则的重要性并学会从心底里接受规则的存在。本课从教学设计的环节来看，层次分明，结构清晰；从教学过程中能充分利用当时当下贴近学生生活的真人真事，让学生认识到遵守规则的重要性，并能根据学生的表述，引导学生自觉遵守各种规则，做一个自律的人。但课堂永远是一门遗憾的艺术。课堂上我虽注意避免太多的理论说教，尝试结合学生以及身边其他人在学

8、校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的分析中，逐渐内化规则意识。但学生还是比被我牵着走，显得较被动。例如在“畅所欲言”这个教学活动中，我本来的意图是让学生讲讲自己在生活中遇到的不合理的规规则，以此让学生懂得规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益和社会发展的要求。然而，我对学情的分析不够透彻，没有预想到学生的视野极为有限，所能举的例子很少，基本没有学生能够答上来。并没有在这一教学环节中达到预想的目的，学生的积极性没有调动起来，启而不发。导致了课堂冷场，最后只能以老师举例救场，没有发挥好学生的主动性。所以，要将本课上好，还需要在教学活动的设计上改进一番。应根据学生的年龄特点，课前布