初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园九年级道德与法治上册 共筑生命家园 教案

1、 共筑生命家园授课人 段素英 授课班级 九年级三班 一、教学目标情感态度价值观目标：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识,形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。二、重难点分析教学重点：坚持人与自然和谐共生教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明三、教学过程导入：【习近平金句】像

2、保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。提问：为什么要以“眼睛”“生命”为喻来保护生态环境？1.坚持人与自然和谐共生的必要性教师归纳：生态环境就是经济社会发展全局的“眼睛”，以“眼睛”“生命”为切入点，形成了坚持人与自然和谐共生这一重要原则。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复；人与自然相互依存，共生共荣。【阅读与思考】材料一：伦敦“杀人雾”事件材料二：山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。提问：“生命共同体”是指什么？怎样才能打造出这样一个生命共同体？2.

3、实现坚持人与自然和谐共生教师归纳：人类开发、利用和生态修复自然，必须遵循自然规律，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；要坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。【阅读与感悟】“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”习近平提问：为什么“宁要绿水青山，不要金山银山”？如何处理生态破坏与经济发展之间的关系？3. 当代中国的发展共识教师归纳：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已成为当代中国的发展共识。【探究与分

4、享】余村的致富道路提问：请你比较一下，余村走过的两条致富道路有什么不同？余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”这一生态文明理念的？4. 坚持绿色发展道路 建设生态文明（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。教师归纳：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；我们既要绿水青山，也要金山银山；如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。【探究与分享】小河边该不该建造纸厂提问：你怎么看待这件事，谈谈理由。（2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。【探究

5、与分享】低碳微行动提问：请你续写低碳微行动，在日常生活中实践低碳微行动。（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行动。【阅读与思考】2023年1月1日开始实施的中华人民共和国环境保护法（4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。【探究与分享】美丽的塞罕坝提问：为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又变回“林海绿洲”？起草一份环保倡议书，传播你的环保理念。（5）建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。四、本课小结恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”自然是人类生存之本、