初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考敬畏生命教案（定稿）

1、2023年乐山市初中道法优质课教案统编 七 年级、第 四 单元、第 八 课、第 二 框“ 敬畏生命”教学设计乐山市五通桥 区（市、县、自治县） 西坝中学 校 施俊莲 老师 课题 敬畏生命学习目标情感态度和价值观目标1、培养敬畏生命的情怀；2、培养珍爱生命，关怀和善待身边其他人的生命的情怀；3、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。能力目标1、培养对生命问题的辩证思维能力；2、学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力；3、坚守对生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待其他人的生命。知识目标1、懂得生命至上的内涵；2、了解生命之

2、间的休戚与共；3、理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。重点生命至上的内涵，对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。难点生命至上的内涵，生命之间的休戚与共。学法合作探究法、情境体验法等教法主题教学法、情境教学法等教学过程教学环节教师活动学生活动前置性作业布置学生观看电影惊天动地学生课前观看电影一、生命至上（一）看汶川地震视频-知生命脆弱一、生命至上（一）看汶川地震视频-知生命脆弱1、重温电影惊天动地视频片段，思考：让你感受最深的是什么？教师点拨：在地震面前，生命是何其脆弱。2023年5月12日14点28分，四川省汶川地区突生级特大地震。地震使

3、原本秀美的山川河流瞬闻变为废墟，让无数幸福家庭顿失亲人。汶川地震共造成69181人死亡，374010人受伤。17397人失踪但汶川地震发生后，“一方有难八方支援”，解放军重兵集结，救援队、医疗队、志愿者赶赴灾区，全国人民自发捐款捐物，再次展现了中华民族互助互济、众志成城、克服困难、不屈不挠的勇气与决心。2、组织学生交流身边体现出生命是脆弱的现象。点拨：在突如其来的火灾、地震、洪水、交通事故、疾病等等面前，我们的生命是多么脆弱。1、学生观看视频2、学生交流感受（二）调查问卷-了解漠视生命现象1、教师讲所在学校一名学生跳楼的故事。2、出示幸福中学的生命意识调查情况。3、教师点拨：学生轻生的现象时有

4、发生，令人心痛，更留给父母永久的伤痛。古语说，身体发肤受之于父母、不敢毁伤，孝之始也。好好活着，就是对父母的爱。再没有一个健康美好的生命,让孕育了生命的父母更幸福的了。学生阅读调查情况。学生了解在学校中有学生漠视生命现象（三）议-生命价值高于一切二、休戚与共（一）看视频-辨析见义勇为行为1、用你的生命去换最新款的苹果手机、 500万或换一个有权势的领导岗位，你愿意吗？为什么？ 2、教师点拨：生命与金钱、权力是1与0的关系。生命比金钱、权势都重要，生命价值高于一切。1、播放外卖小哥冲进火场救火视频，思考： （1）外卖小哥不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ （2）如果你在火灾现场，会冲入

5、火海救人吗？2、教师点拨：外卖小哥见义勇为，令人感动。外卖小哥在接受采访时说，他去救火是一种本能，再加上他曾经当过消防员。的确，舍己救人，见义勇为，是人的一种本能，彰显了人性的光芒。1、学生交流是否愿意换，并说明原因。2、学生理解生命价值高于一切。1、学生观看视频，交流讨论。（二）小组交流-生活中关爱、善待他人的经历点拨：见义勇为是关爱他人生命的表现，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人也是关爱他人生命的表现。孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”意思是说人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端。小组交流、展示（三）演一演-关爱他人的正确做法指导学生表演、展示根据左图运用以下三种角度进行表演：漠视走过. 将钱扔下. 蹲下去.乞讨者最不接受那个做法，为什么?学生演一演、交流（四）辩一辩-扶不扶出示图片：扶还是不扶？点拨：关怀他人就是关怀自己，只有与周围的生命休戚与共，我们才能走向道德的生活。人人爱我，我爱人人。组织学生辩论：扶？还是不扶？小结1、学生小结。提示，按以下语句格式：生命是_我们应该_。2、教师总结语：有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。心里有敬畏的东西，才能知