初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则韩精灵八上二单元教学设计

1、八年级上 第二单元遵守社会规则教学设计成都市龙泉驿区第六中学校 韩精灵学科道德与法治课型认知型新授课课时1课时设计人韩精灵单元教材分析本单元在第一单元完成学习“人与社会关系”、“如何建立人与人以及人与社会之间建立和谐关系”的学习基础上，探讨建立这种和谐关系的保障：规则。本单元内容设置为：第三课，社会生活离不开规则；第四课，社会生活讲道德；第五课：做守法的公民。八年级上的教材语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。 本单元从社会规则的作用切入，引导学生思考社会规则对个人、社会的价值和意义。让学生懂得道德和法律是社会中调节人们行

2、为的两种主要的规则的基础上，提出提高道德修养、增强法治意识，从而推动社会文明进步。本单元内容在呈现形式上一改以往规则课程简单、表浅、枯燥的呈现方式，用发展的眼光从哲学理论高度去探索规则的产生、运行、改进等，引导学生自觉践行规则。为了拓展学生对规则的广度和深度认知，进而从“社会生活讲道德”、“做守法的公民” 的规则的内在逻辑进行了生动的阐述。特别是本单元中“尊重、文明有礼、诚信”等内容对学生来说并不陌生，用深入浅出的鲜活方式（生活中的案例）呈现：社会生活中的主要规范，以及这些规范对个人成长、社会进步、国家发展的意义。单元学情分析从初中学生的心理发展阶段性分析，学生正处在一个由他律向自律的转变过程

3、中，他们能明白社会规则对自我、他人的约束，同时，又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一致的情况，也就是心目中的“我”与实际表现出来的“我”会存在差异。一个人从自然人转变为社会人，就是个体不断学习、理解、实践各种社会规则的过程，如遵守交通规则、尊重他人、诚信、遵守法律等。八年级学生的认知主要集中在如何遵守社会规则，对为什么遵守规则、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完成认识。随着八年级学生思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行社会规则，形成良好的自律，成为这一时期教育的重要内容和目标。单元教学目标三维目标“7+1”领域预设达成目

4、标情感、态度和价值观目标：在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。体会文明有礼对个人成长意义和对社会和谐的价值。感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。能积极参与依法治国、建设社会主义法治国家的战略方针和战略目标。政治、文化、社会、生活、生态、外交、法律领域。能力目标：正确认识自有规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。政治、社会、生活、法律等领域知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。知道尊重的含义

5、，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。理解全面依法治国战略部署的重要性。政治、社会、生活、法律等领域单元重点遵守社会规则构建和谐社会；促进全面依法治国、建设社会主义法治国家。侧重生活、道德、法律领域，引导学生从其他领域思考。单元难点遵守社会规则构建和谐社会；促进全面依法治国、建设社会主义法治国家。教学方法情境教学、合作探究、讲授法、归纳法、演绎法。教学环节教学过程设计学生活动设计意图“7+1”领域预设达成目标环节一：【社会规则】图片导入2、小组合作讨论：生活中的规则学习图片内容，合作探究问题，得出结论。让学生理解规则时时有、处处在，懂得规则产生秩序，规则是秩

6、序的保障。社会生活法律哲学环节二：合作探究深化理解【遵守规则】问题导入2、小组讨论：遵守规则 以问题为启发，合作探究问题，得出结论。让学生知道“自律”与“他律”的辩证关系，对规则有更深刻的理解。在生活中更好的遵守规则。社会生活法律哲学环节三：思维提升【推进全面依法治国、建设法治中国】情境剧导入：一米线小组讨论：推进全面依法治国、建设法治中国小组合作探究，理解全面推进依法治国、建设法治中国意义及做法。明白我们青少年在推进依法治国、建设法治中国的责任，做法治的践行者。在对社会规则和社会秩序辩证关系学习、理解基础上，拓展提升到全面推进依法治国、建设法治中国的知识层次上。将初三、高中等知识下移，培养学生的宏观视角和思维，为后续的学习做铺垫。本部分需做前置学习，课前引导学生查阅相关资料，课堂上分享。在学生分享的基础上，教师进行引导、总结。从政治、经济、法律领域出发，引导学生对其他领域的思考，培养学生学科专业思维，整体思维。环节四：课堂小结小组讨论发言老师点评，总结 盘点收获 对本课内容概括梳理、整体感知。整合“7+1”领域板书设计：遵守社会规则： 规则产生秩序 社会规则 社会规则保障社会秩序 遵守社会规则需要自律和他律。二、遵守社会规则 积极参与规则的维护与改