部编人教版二年级上册《葡萄沟》教学设计

1、部编人教版二年级上册第四单元葡萄沟教学设计逸夫小学 赵乐乐教学目标：1.通过品味语言、多种形式朗读课文，能够正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。2.联系上文理解“五光十色”的意思，用上积累的词语练习仿写，能够将句子说具体说完整。3.随文识记“种”“好”“分”“干”四个多音字。（设计意图：根据本单元教学目标“激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望；联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言”，制定了本课的教学目标。）二、教学重点： 联系上下文理解“五光十色”等词句的意思，用上积累的词语练习仿写，能够将句子说具体说完整。三、教学过程：一、

2、回顾导入新课1、回顾本单元学习内容，导入新课。（1）围绕“家乡”的主题，前面的课中老师带领大家一起登上了鹳雀楼登高望远，观赏了壮观的庐山瀑布，欣赏了黄山有趣的奇石，领略了日月潭的美景，这节课我们要走进另一个好地方（出示图片）这是？（2）板书课题，齐读课题（设计意图：通过老师的语言，回顾本单元的学习内容，渗透单元整体意识，激发学生学习兴趣以及对祖国大好河山的热爱之情。）二、复习生字课件出示本课生字，学生齐读，分组读。（设计意图：识字是低年级教学的重点，设计本环节就是为了学生巩固对生字的识记。）三、学习课文1、整体感知葡萄沟的特点。（1）葡萄沟在什么地方？ （2）葡萄沟是个什么样的地方呢？用课文中

3、的一句话说说。（课件出示）葡萄沟真是个好地方。（设计意图：学生在本节课前已经对课文进行了初步的阅读，对课文进行了初步的了解，找出概括葡萄沟是个什么样的地方的句子，即在整体上感知了课文主要内容，也是对课前阅读的检测。） 2、根据自学提示带着问题再读课文，思考为什么说葡萄沟是个好地方。（设计意图：给学生足够的时间自学，锻炼学生在文中提取信息的能力。）3、师生交流（1）学习第一自然段，了解盛产水果的特点a、为什么说葡萄沟是个好地方？（板书：盛产水果）b、都出产什么水果呢？c、填空读第一自然段。那里出产的水果可真不少，五月有 ，七、八月有 ，九、十月有 。d 再次齐读第一自然段。（设计意图：“水果多”

4、的特点学生很容易就找到，借助不同的朗读方式，巩固对葡萄沟水果多的特点的认识。）（2）学习第三自然段，了解阴房、葡萄干制作过程。a葡萄沟除了有好吃的水果还有什么也很好吃？（板书：葡萄干）b葡萄沟生产的葡萄干有什么特点？（出示葡萄干的图片），c这么好吃的葡萄干是怎么做出来的呢？d学生自读第三自然读部分。e出示阴房照片了解阴房构造f出示第三自然段阴房部分内容，生齐读，正音“钉着”g出示第三自然段葡萄干制作过程，生齐读。f出示多音字“分、干、好”，巩固读音。（设计意图：了解葡萄沟的另一个特点出产葡萄干，了解葡萄沟的制作过程。在本段的学习中随文巩固本段中出现的多音字“分、干、好”）（3）学习第二自然段，

5、了解葡萄沟葡萄的特点以及维吾尔族人的热情好客。a谁“热情好客”啊？b出示第二自然段最后一句。“要是这时候你到葡萄沟去，”生齐读c总结，葡萄沟的好不仅体现在盛产水果、葡萄干，还好在人的热情好客。（板书：人）d要是这时候到葡萄沟去，“这时候”是指什么时候？生齐读第二自然段e了解梯田f借助图片体会“茂密”“一个个”的含义。g感受葡萄沟葡萄的特点。H借助上文理解“五光十色”的意思，巩固借助上下文理解词语含义的方法。I 拓展表示颜色多的词。J 多种方式读句子（设计意图：了解葡萄沟另一个特点“人”热情好客，同时也了解葡萄沟秋季葡萄的特点。在了解的过程中，巩固借助上下文理解词语含义的方法）四、写法迁移，拓展

6、阅读1、练习仿写。（1）a葡萄沟很美，公园里的花也很美，你瞧公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ ）。你能用一个词总结一下这些花的特点吗？B完成课本53页上的第一个练习。C全班交流。（2）a从美丽的公园再来到美丽的学校，下课了，同学们在操场上活动，（ ），处处欢声笑语，热闹极了。b我们来写一写为什么处处欢声笑语，热闹极了呢？同学都在做什么？试着把同学们的具体在做什么写出来吧！c全班交流。（设计意图：通过课文“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”的学习，拓展对句子的归纳总结和把句子写具体的写作方法。）2、拓展阅读a回顾一下这节课的学习内容，在这节课中你都学到了什么知识呢？B总结：这节课我们游览了好地方葡萄沟，从盛产水果、葡萄干以及热情好客的维吾尔族人身上感受到了葡萄沟的好。我们的祖国还有很多地方也很好，很美，接下来我们就一起走进五花山，感受五花山的美。c出示自学提示：1、自读五花山，试着用联系上下文的方法理解的不明白的词语的含义；划出文中表示颜色的词语，积累语言，完成填空。秋天的五花山不再是一种颜色了，一片（ ），一片（ ），一片（ ），（ ），美丽极了。d全班交流。（设计意图：通过拓展阅读，巩固本节课学习的联系上下文理解词语含义的方法以