初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园 凝聚价值追求 教学设计

1、部编版道德与法治九年级上册第五课 守望精神家园凝聚价值追求教学设计课题 凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。2. 以实际行动弘扬和培育民族精神,践行社会主义核心价值观。能力目标弘扬和培育民族精神及践行社会主义核心价值观的能力。知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。重点理解民族精神的作用。难点弘扬和践行社会主义核心价值观。学法探究法，小组活动，讨论法 教法讲授法，案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看电影夺冠预告片，谈谈你的思想触动？

2、思考：是什么支撑着中国女排在不被看好的情况下，最终逆袭成功，勇夺冠军？观看电影夺冠预告片，谈感受，并思考问题。以具有震撼力的电影夺冠预告片让学生感受民族精神的巨大作用，旨在从情感上引发学生共鸣，激发学习兴趣，为后续教学做好铺垫。讲授新课展示本节课学习目标、重难点、梳理本节内容思维导图，指导自主学习。高扬民族精神1、运用你的经验中国人失掉自信心了吗？鲁迅讨论并交流：请说说“中国脊梁”的人物或故事。这段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。这种民族精神是中华民族的精神支柱，是中华民族兴旺发达强大精神动力。思考:（1）为什么任何困难都难不倒中国人民？（2）在灾难中涌现出许多英雄人物，他们身上有

3、哪些民族精神？（3）五千多年来，中华民族形成怎样的民族精神？教师概括总结：中华民族精神的内涵及特点。内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。本质：就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中国人民精神：伟大创造、奋斗、团结、梦想精神。 特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。2、探究与分享：阅读探究与分享，思考下列问题。思考：（1）如果女排姑娘失利了，女排精神还存在吗？（2）传承和弘扬伟大民族精神有什么意义?（3）如何传承和培育民族精神？概括：传承和弘扬伟大民族精神的原因。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展

4、壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。过渡：传承和弘扬民族精神是否意味着一定要像中国女排那样去做为国争光的大事呢，普通公民能否弘扬民族精神呢？概括：如何传承和弘扬伟大民族精神。二、构筑中国价值生活在线请大家向中国好人榜推荐一位身边的好人，并谈谈你推荐的理由。理解价值观是文化最深层的内核，是人们依据各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取向。平语近人观看视频，并思考下列问题：（1）短片习主席告诉我们中国人价值观是什么？（2）如何理解三个层面的社会主义核心价值观？（3）为什么倡导社会主义核心价值观？小组合作探究学习，

5、概括知识点。3、探究与分享P71阅读探究与分享，思考下列问题。从他们身上，你感受到什么精神力量？这些榜样人物有哪些共同的精神品质？结论：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现!4、致敬抗疫英雄观看视频，并思考社会主义核心价值观的意义。青少年如何培育和践行社会主义核心价值观?归纳小结本课重难点。三、拓展空间【倡议书】向全市中学生发出“践行社会主义核心价值观，做负责任的公民”的倡议。（1）家里：孝敬父母，尊老爱幼，促进家庭和谐。（2）学校：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。（3）社会：遵纪守法，遵守社会公德，弘扬社会美德，积极维护公平正义。四、课堂总结通过对本课时的学习，我们知道了中华民族精神

6、的丰富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。教学反思本课时让学生在自主合作探究中学习知识、体验情感、发展能力，充分发挥学生的主体作用，活动安排较多，使学生在参与活动的过程中自觉接受民族精神的感染和熏陶，提升精神境界。民族精神比较抽象，现在学生对于民族精神的了解并不是很多，反而对外来文化很热衷。因此，民族精神的传承是本课时的难点。对于民族精神的领悟与讲解，如能建立在雄厚的文学素养积淀上，会更能凸显本课时的韵味。所以，今后应在平时注重扩大自己的知识面，让道德与法治课展现出生动的外延。学生齐读学习目

7、标和教学重难点，然后阅读课本内容完成自学思考题学生谈论并交流。学生由“中国脊梁”人物和故事，思考民族精神的价值回顾历史，中国是个多灾多难的国家，思考为何又能“多难兴邦”学生总结归纳知识点。学生参与活动探究与分享，并积极回答问题。阅读探究与分享并思考问题齐读“传承和弘扬伟大民族精神的原因”这一知识点，加强对知识的理解、巩固。由女排精神联想到自身，作为普通公民该如何弘扬民族精神？登录中国文明网，思考为什么他们能登上中国好人榜？并向中国好人榜推荐一位身边的好人，谈谈理由。学生从中国好人榜中，思考何为价值观。观看平语近人短片，谈论并回答问题。阅读探究与分享，思考并回答问题。观看小视频，从视频中感悟社会

8、主义核心价值观的意义及要求。发出倡议书，并真正落实践行社会主义核心价值观到实处、到细处。学生总结本课所学知识点。先学后教，以学定教，为后续教学做铺垫。通过介绍和阐述“中国脊梁”的人物或故事，让学生感受到民族精神对于一个民族的重要意义。让学生围绕主题思考问题，引导学生认识到爱国主义是中华民族精神的核心，中华民族具有与时俱进的品格。同时引导学生提高归纳、分析问题的能力。通过中国女排这样一个人们熟悉而又亲切的群体，向学生形象地展示伟大民族精神所发挥的作用。引导学生在明理之后，积极践行，以提高学生理论联系实际的能力。旨在提升学生归纳总结知识点的能力。以女排精神树立榜样力量，旨在引导学生积极传承和弘扬伟大民族精神。通过列举中国好人榜先进事迹，让学生体会并归纳这些榜样人物身上所具有的共同精神品质，从而加深学生对价值观的理解。通过视频，形象地向学生展示中国人的价值观，进而更好地理解社会主