小学语文人教一年级下册第四组-荷叶正式教案

1、14荷叶圆圆高县实验二小 陈果教学目标：认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、机”两个字。正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、机”两个字。教学准备：课件、生字卡片等。教学流程：课前谈话师：昨天我和小朋友们已经见过面了。还记得我是谁吗？我是谁？同学们好！激趣引入春天是个鸟语花香的季节，不知道小朋友们去春游了没有？（有！好玩吗？还想不想去？夏天快到了，陈老师再带你们去夏游，好不好？那我们坐着火车出发啰！）（没有。小朋友们春游没去成，真遗憾。不如陈老师今天带你们去夏游，好不好？那我们大家一起坐上火车去夏游啰！）课件出示火车启动图教学生字（一）揭示课题小火车开到

2、池塘边啦，小朋友们快来看啊！你们都看见了什么？（荷叶）师板书：“荷叶”，生跟着书空。师：“荷”字是我们今天认识的第一个生字朋友，咱们怎么记住它呢？还能给“荷”字找个好朋友吗？小朋友们再仔细看看，荷叶是什么样的？师板书：圆圆 贴荷叶图师：多美的荷叶啊！让我们一起美美地读一读课题。（二）随文识字师：有一句话是这样形容荷叶的。师范读。我们一起读读，体会体会荷叶的美。（出示课文1自然段，生齐读）师：美丽的荷叶吸引了许多的小伙伴，想不想去和他们玩？（想）那咱们就把课本翻到62页，一边自由的朗读一边课文，一边到文中去找找吧。遇到不认识的字可以请拼音朋友帮忙，或者问老师，同学。师：圆圆的、绿绿的荷叶吸引了那

3、些小伙伴呀？（抽生说，贴4幅图）这4个小伙伴里，你最想和谁交朋友?(小蜻蜓) 坐上火车，我们一起去和他见见面吧。1、学习小蜻蜓一段。（小蜻蜓说：“你们要想和我交朋友，要会拼读和认识这些红色的字，还要把句子读通顺，你们能行吗？你们自由的拼读这一段吧，待会儿小蜻蜓要检查的哟！）课件出示带拼音的段：课件出示带拼音的字：小蜻蜓来检查啦！它说：“谁把这些生字宝宝读准了，我就先飞到那儿和他交朋友。”“谁来试试？”待会儿他读对了，其他的小朋友就跟着读一遍。看谁看得最仔细，听得最认真。抽学生读带拼音的字，生齐读。（停、坪、透、翅、膀）(发小蜻蜓图片)师：小蜻蜓说你们真棒！再奖励你们玩一个开火车的游戏。谁把火车

4、开得顺，我就飞到谁那儿去。拍手开火车读带拼音的词，生齐读。（小眼睛，亮晶晶。小耳朵，认真听。）（停机坪、透明、翅膀）（生字卡片）(发小蜻蜓图片)全班齐读句子。师：小蜻蜓说小朋友们表现得非常出色，现在我来检查句子能读通顺吗？谁先来试试，读得好，小蜻蜓就先和你交朋友。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：荷叶对于小蜻蜓来说，有什么作用呢？（贴生字卡：停机坪 生再读。）什么叫停机坪呀？有小朋友知道吗？过渡语：小蜻蜓说：“你们完成得这么棒，我和你们是好朋友啦。以后你们可要好好保护我哟。” 2、学习小水珠一段。师：快坐上火车，我和你们一起去见第二位朋友小水珠吧。（小水珠说

5、：“你们要想和我交朋友，也要会拼读和认识这些红色的字，还要把句子读通顺，你们能行吗？（能）你们自由的拼读这一段吧，待会儿小水珠要检查的哟！）课件出示带拼音的段：课件出示带拼音的字：小水珠来检查啦！它说：“谁把这些生字宝宝读准了，我就先和他交朋友。”“谁来试试？”待会儿他读对了，其他的小朋友就跟着读一遍。读得最认真的，小水珠也先和它交朋友。（小眼睛，亮晶晶。小耳朵，认真听。）看谁看得最仔细，听得最认真。（1）抽学生读带拼音的字，生齐读。这些生字宝宝里，你记住了那个字？怎么记住它的？（珠、摇篮、晶）（你怎么记住珠，怎么记住晶）还有什么是亮晶晶的？（2）开火车读带拼音的词，生齐读。（小水珠、摇篮、亮

6、晶晶）（卡片）小水珠说相信你们也能把句子读通顺。（3）全班齐读句子。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：荷叶对于小水珠来说，有什么作用呢？（贴生字卡：摇篮 生再读。）过渡语：小水珠说：“我愿意和你们交朋友啦。” 师：快坐上火车，一起去见第三位朋友小青蛙吧。3、学习小青蛙一段。（小青蛙说：“你们要想和我交朋友，那太容易了。认识一个生字宝宝，读通这段就行。我相信你们！加油！赶快自由的拼读这一段吧！）课件出示小青蛙一段：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。（生自由读。）我们试着一起拼一拼“蹲”。知道什么叫蹲吗？做做看。（生齐读，并加上动作

7、。）过渡语：小青蛙说：“我和你们是好朋友啦。” 学习小鱼儿一段。师：快坐上火车，一起去见第四位朋友小鱼儿吧。小鱼儿说：“你们要想和我交朋友，那太容易了。我的要求和小青蛙一样，你们能完成吗？（能）赶快自由地拼读这一段吧，待会儿小鱼儿要检查的哟！）课件出示小鱼儿一段：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。我们试着一起拼一拼“嘻”。老师最喜欢你们笑嘻嘻的样子。我们一起笑嘻嘻的读这段。（生齐读，并加上动作。）5、抽大奖。师过渡：调皮的生字宝宝全跑出来了。它们想和我们玩游戏呢！想和它们玩吗？这个游戏的名称叫抽大奖。请小朋友们认真听游戏规则（抽大奖时台下的

8、小朋友要保持安静，对大奖内容保密。上台抽奖的小朋友要抽到大奖并且读正确才算获胜）师先示范。6、全班齐读全文。过渡（生字宝宝太淘气了，它们又跑到课文里和我们玩捉迷藏了。我们赶快把语文书翻到62页，一起到课文里找它们去。14、荷叶圆圆）评价：小朋友们真能干！字宝宝可喜欢你们了。它们搬了新家，请小朋友们去玩呢，走，咱们去看看。（还能认识它们吗？我们一起去找找。）7、换环境识字。荷叶圆圆夏天到，夏天到，荷叶圆圆长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。（三）指导写字。师：还有两个老朋友也来看我们啦，咱们把他们请出来吧！师：小朋友们，还认识它

9、吗？谁来读一读？你们能给“叶”找个朋友吗？你能用说一句话吗？荷叶看到你表现得这么出色，它很愿意和你交朋友。（奖励荷叶图）再给“机”字找个朋友。你能用说一句话吗？荷叶看到你表现得这么出色，它很愿意和你交朋友。（奖励荷叶图）请小朋友们仔细观察这两个字，看看它们有什么特点？你准备告诉你的同学在写的时候要注意些什么？（“木”字旁很懂得谦让，要不撇捺都那么长，就会打架。这样一让，捺变成一点，这个字就更好看了。要写得紧凑一些哦。）师范写。你们想不想把字写得这么美？（想）生描红，临帖，师巡视指导。（那拿起你的笔，在书上63页，找到我们的好朋友“叶”和“机”，先描红，再临帖。待会儿我们评一评谁的字写得最漂亮。）（评价语：老师的眼睛可亮了，我发现同学写字的时候姿势最标准。）学生展示作业，生评，师点评。（谁愿意把你写的字拿来和