小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《动物儿歌》研修计划及教学设计_第1页
小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《动物儿歌》研修计划及教学设计_第2页
小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《动物儿歌》研修计划及教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、动物儿歌教学设计悦来镇小 邓婉一、故事导入，激趣说话1、讲故事虫字的由来2、结合图片，说话练习。引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)二、初读儿歌，自主识字1、学生自由读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。2、指明读课文，纠正字音。3、课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。（1）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音认读词语。（3）（点击）调换词语位置认读。4、观察生字特点，

2、找认字规律。同学们，看看这些字，你发现了什么？（1）这些字都有一个虫字旁。（2）这些字都是写动物的。（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。（4）这几个字都是形声字。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-形声字。5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！出示：蝈蝈蛐蛐蜈蚣蚜虫蚊子 虾 （先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）三、学习儿歌，认读剩下的生字师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些小动物们在忙碌些什么呢？1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）（读中纠正

3、字音）2、分句朗读，画出生字，方法识记3、你最喜欢哪一句？读出来（1）相机第一句。学习“迷”和“藏”。记字形并组词说话。（迷字可以猜字谜：蚂蚁搬走大米）（2）相机第二句。学习“造”“食”“粮”。记字形并组词说话。（3）相机读第三句。学习“网”。（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网）3、利用字卡，巩固生字开火车游戏：一名学生拿着字卡当“小老师”，以开火车的方式让其他学生认读字卡并组词。四、感情朗读，激发兴趣1、同学们，我们来个儿歌朗读比赛，比比谁读得最棒。2、指明边做动作边读课文。3、学生男女生合作读课文。4、边拍手边读课文。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。五、写字指导过渡：你们都是小诗人了，小诗人不仅要会说，还要会写。1、出示“迷”“造”“运” 笔顺规则：从里到外2、生观察“迷”要注意的地方3、师师范写，重点指导“之”4、生写“迷”5、评字教学反思：动物儿歌位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论