小学语文人教一年级下册（统编）识字2-《动物儿歌》研修计划及教学设计_第1页
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文档简介

1、动物儿歌教学设计悦来镇小 邓婉一、故事导入，激趣说话1、讲故事虫字的由来2、结合图片，说话练习。引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)二、初读儿歌，自主识字1、学生自由读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。2、指明读课文，纠正字音。3、课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。（1）借助拼音认读词语。（2）去掉拼音认读词语。（3）（点击）调换词语位置认读。4、观察生字特点，

2、找认字规律。同学们，看看这些字，你发现了什么？（1）这些字都有一个虫字旁。（2）这些字都是写动物的。（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。（4）这几个字都是形声字。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-形声字。5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！出示：蝈蝈蛐蛐蜈蚣蚜虫蚊子 虾 （先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）三、学习儿歌，认读剩下的生字师：同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些小动物们在忙碌些什么呢？1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）（读中纠正

3、字音）2、分句朗读，画出生字，方法识记3、你最喜欢哪一句？读出来（1）相机第一句。学习“迷”和“藏”。记字形并组词说话。（迷字可以猜字谜：蚂蚁搬走大米）（2）相机第二句。学习“造”“食”“粮”。记字形并组词说话。（3）相机读第三句。学习“网”。（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网）3、利用字卡，巩固生字开火车游戏：一名学生拿着字卡当“小老师”，以开火车的方式让其他学生认读字卡并组词。四、感情朗读，激发兴趣1、同学们，我们来个儿歌朗读比赛，比比谁读得最棒。2、指明边做动作边读课文。3、学生男女生合作读课文。4、边拍手边读课文。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。五、写字指导过渡：你们都是小诗人了，小诗人不仅要会说，还要会写。1、出示“迷”“造”“运” 笔顺规则：从里到外2、生观察“迷”要注意的地方3、师师范写，重点指导“之”4、生写“迷”5、评字教学反思：动物儿歌位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律

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