小学语文人教一年级下册（统编）-李晓莉10《棉花姑娘》公开课教案

1、棉花姑娘第一课时 教学设计 李晓莉第一课时课时目标：认识“棉，娘”等13个生字。2.能正确流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.积累偏正结构的短语“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”。教学重点：读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语。教学过程：一谈话导入 今天，李老师给你们带来了一位新朋友，她的名字叫“棉花姑娘”。我们一起大声地和她打个招呼吧。师贴板书：“棉花姑娘”，生齐读课题“棉花姑娘”。二初读课文棉花姑娘今天想和大家分享一个童话故事。你们想自己读读这个故事吗？打开书102页自由读课文，读准字音，读通句子。自读反馈。看到同学们刚才读得那么认真，生字宝宝们也从课

2、文里跳出来了。你们会读吗？PPT出示生字全班齐读 随机指名认读 （同学若是读对了，请你跟他读）3.听到大家认读正确了，生字宝宝们又高高兴兴地回到课文里去了。接下来，李老师想为同学们朗读这篇童话故事。师范读，生手指书，认真听，注意听清字音。这时，词语宝宝们也跟着出现了。你们会读吗？（PPT出示词语） EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(min),棉) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(hu),花) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(),姑) EQ * jc0 *

3、 Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(nin),娘) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(zh),治) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(bn),病) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(yn),燕) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(z),子) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(bi),别) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o

4、 ad(s up 11(rn),人) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(sh),树) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(n),干) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(h),忽) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(rn),然) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(jn),惊) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(q),奇) EQ

5、 * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(k),颗) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(l),绿) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(xn),星) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps1

6、2 o ad(s up 11(pio),瓢) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(chn),虫) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(l),绿) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(t),吐) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps12 o ad(s up 11(ch),出)开火车读 全班齐读师：大家读得这么好，词语宝宝们说：“同学们，要是你们能读好课文，就最棒了

7、！”请同学们自读课文2-5自然段，并圈出动物医生的名字。指名生汇报，师贴板书并教读：燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫（教读时，语言可以多元化一点：如“来跟它打个招呼吧.”） 细读课文（一）学习第1自然段1、棉花姑娘生病了，你从哪里知道的？（PPT出示课文第一自然段）指名生读第1自然段。师：（PPT出示蚜虫图片）简单介绍：蚜虫是一种害虫，它们专门吸取植物叶子里的水分和营养。如果不把蚜虫消灭掉，叶子就会被他们给吃光的。女生齐读第一句话： （PPT出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。）生病的棉花姑娘特别难受，她有什么强烈的愿望呢？男生齐读第二句话：（PPT出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！）

8、师：谁能再读出棉花姑娘这种着急的心情？指名生读。全班齐读第1自然段。（二）学习第2自然段师：生病的棉花姑娘盼来的第一位医生是谁呢？（燕子）PPT出示课文第二自然段。指名生1读第二自然段。谁再来读读棉花姑娘说的话，指名生2读。评价。师：我们一起来，齐读棉花姑娘说的话。师：谁来当当小燕子？（指名生3男生读好）全体男生像他这样读一读。师：燕子为什么不帮助棉花姑娘治病呢？生回答，师贴板书：捉 空中飞 的害虫分大组自学3-4自然段自学要求：一、二大组自学第3自然段，三、四大组自学第4自然段。自己读读，想一想：谁来帮忙了？它治好棉花姑娘的病了吗？（1）指名一、二大组的一名同学汇报。（啄木鸟）生汇报：啄木鸟

9、来了。它没有治好棉花姑娘的病。因为它只会捉树干里的害虫。师贴板书：树干里二大组的孩子们再为大家朗读一下第3自然段。指名三、四大组的一名同学汇报。（青蛙）生汇报：青蛙跳来了。它没有治好棉花姑娘的病。因为它只会捉田里的害虫。师贴板书：田里三、四大组的孩子们再为大家朗读一下第4自然段。学习5自然段棉花姑娘越来越着急，越来越难受。瞧，谁来了？PPT出示第五自然段。全班齐读。读完交流：谁来帮棉花姑娘治病了？（七星瓢虫）PPT出示七星瓢虫图片知识（我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。我们特别喜欢吃蚜虫。一只七星瓢虫一天就可以吃掉一百三十多只蚜虫，我们是人类的好朋友。）师：七星瓢虫能吃掉哪里的害虫呀？生汇报，师贴板书：棉花叶子上女生来当棉花姑娘，男生扮演七星瓢虫，分角色朗读第5自然段。(五)学习第6自然段（1）七星瓢虫吃光了棉花叶子上的蚜虫。不久,棉花姑娘的病好了。你们说说棉花姑娘现在心情怎么样？生：高兴。让我们用高兴的心情读读第6自然段。PPT出示第6自然段，生齐读。现在，棉花姑娘长出了（碧绿碧绿的叶子）吐出了（雪白雪白的棉花）。（2）PPT出示说话练习：我们还能说 碧绿碧绿的（）、雪白雪白的（）浪花、云朵；荷叶、柳条、草地李老师还想借助图片来考考你们：_ 的太阳 _的落叶。让我们带着对棉花姑娘的喜爱之情，再把第6自然段读一遍。我的收获棉花姑娘生病了，她请求（