小学语文人教一年级下册（统编）-荷叶圆圆

1、13荷叶圆圆教案设计教学目标：认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，和身字旁一个偏旁；会写“亮、朵、机”三个生字。能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作知道“躺在、展开、歌唱”等词语的意思。能有感情的朗读课文，感受夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。观察生活，发挥想象，思考还有什么会和荷叶一起玩，练习说话：_说：荷叶是我的_。_。教学重点：1、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，和身字旁一个偏旁。2、能有感情的配乐朗读课文，感受夏天的美好。3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说

2、话。教学难点：1、观察“几”在不同生字中位置不同，写法不同，写好“亮、机”两个生字。2、多种方式朗读课文，感受夏天的美。3、观察生活，发挥想象，思考还有什么会和荷叶一起玩，练习说话“_说：荷叶是我的_。 ” 课前准备1关于本课的多媒体课件。(教师)2生字卡片。(教师)3练读课文。(学生)教学过程一、情境导入，揭示课题1孩子们，上学期我们学习过的古诗江南你们还记得吗？那我们来背一背。2、是啊，夏天又快到了，今天我们再次走进美丽的夏日荷塘，请大家齐读课题荷叶圆圆，荷叶多美啊！让我们再来读一读吧！（读题目）二、初读感知，激趣识字1今天荷塘里可不止有小鱼儿哟，来了更多的小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我

3、们一起去听听吧。请听老师读的时候，检查自己在预习时字音是否读准确。(师范读)2、孩子们听得可认真了，请你们也去读一读吧。（生自由读）3、老师请五位孩子分别来读一读这五个自然段。别人读到哪个字，我就指到哪个字。（请生分自然段读，适时纠错）4认读生字词。(1)词宝宝真淘气，跳上荷叶做游戏。我们来叫叫它们的名字吧：躺在、亮晶晶、展开、透明、翅膀、放声歌唱、一朵朵）（2）我们都是小演员，谁会读又会演？（请生加动作读）加动作读词语：展开、歌唱、躺在（全班跟读）（3）原来“躺”和身体有关，所以就是“身字旁”，当“身”做偏旁时它有什么变化？我们来给新偏旁朋友打打招呼：嘿嘿，身字旁，嘿嘿，身字旁。（4）你能来

4、分析一下这个形声字吗？：放（5）荷叶上的小青蛙，请你们帮忙送回家。PPT出示生字：珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵（全班齐读）5、小青蛙回到了家，让再我们自读课文，特别要读准生字宝宝的字音哟。三、再读课文，梳理文脉1听着孩子们的朗读声，夏日荷塘悄悄地来到了我们教室里，说说你看到的荷叶是什么样的？（圆圆的，绿绿的，大大的）荷叶多圆啊，你们喜欢吗？那请你读一读；荷叶多绿啊，我再请一位孩子美美地读一读；看，荷叶多可爱呀，好像在跟我们打招呼呢，让我们再甜甜地读一读。（再读第一句）像“圆圆的、绿绿的”这样的词语叫做叠词。2、请你用上这样的词语来夸夸老师这个苹果好吗？苹果_的,_的。你还会用

5、这样的词语夸夸谁？_ _的，_的。3、圆圆的、绿绿的荷叶吸引来了一位小伙伴，你瞧，它是谁？（出示第一自然段）小水珠多可爱呀，请你们来叫叫它的名字。小水珠把荷叶当成什么？（读词语）你是怎么记住这个“摇”字的？（是啊，摇左边是提手旁，和动作有关，你会用形声字的方法来记字宝宝，真能干。）(1)多可爱的摇篮呐，你喜欢吗？请你来读一读。（读第一句）（你读得真好听，请你邀请一位好朋友跟你一起读吧。）（2）小水珠在荷叶上是怎么玩的？（请生说句子）（3）如果你是小水珠，你躺在荷叶上滚来滚去，你的心情的怎么样？请你读出你的开心。（你会带着微笑去读书，真能干。）（4）多调皮的小水珠呀，谁可以加上动作来读一读？（读

6、第一自然段）（加上动作，小水珠显得更活泼了呢。）（5）哇，老师发现你们都变成了可爱又调皮的小水珠，请孩子们全体起立，小水珠说，起（全班表演读）（6）刚才，我发现孩子们读书方法可真多，有的带上了表情，有的加上了动作，还有的还邀请了小伙伴呢。4、荷叶上还有哪些小伙伴，它们分别把荷叶当成什么？请生回答指导说完整一句话。请回答的学生贴图板书：小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞（贴一个读一个）3、你最喜欢哪一位小伙伴，那待会儿就请你读者这一自然段。请你选择一个自然段，用你喜欢的方式读一读。（自由读）然后请生表演读。（1）你这只小蜻蜓真可爱，老师也想跟你一起读一读。（2）你这只小青蛙歌喉真好听，你

7、邀请一位小伙伴跟你一起读吧。（3）你这条小鱼儿调皮，鱼儿鱼儿，你们在哪里？小鱼儿说（愿意的孩子一起读）4、荷叶的小伙伴可真多呀，你瞧，乌龟先生来了，它会把荷叶当成什么呢？又会怎么和荷叶一起玩呢？出示句子：_说：“荷叶是我的_。” 5、真是有想象力的孩子，让我们走进课文中，捧起小书再去欣赏这美丽的夏日荷塘。（配乐读） 四、书写指导： 亮机 朵1听着你们朗朗的书声，三个可爱的字宝宝跳出来了，请你们一起叫叫它们的名字。你会给“亮、机、朵”找什么朋友呢？2请你仔细观察这三个字宝宝，说说你发现了什么？都有“几”字，那他们又有什么区别？（“亮”字的几矮矮的，扁扁的；“机”字的几瘦瘦的，长长的；“朵”的几没有勾，花朵呀是不带刺的，所以几字的小勾不见了，横折弯钩变成横折弯。）3、我有一个好方法记住这个“亮”字：一点一横长，口子在中央，下面秃宝盖，几字最下方。师板书在写左右结构的字时：（1）看宽窄，这个字是左窄右宽；（2）看高矮，这个字是左高右低；（3）看穿插，右边的几字撇穿插到了左边在写“朵”字的时候要注意哟，花朵呀是不带刺的，所以几字的小勾不见了，横折弯钩变成横折弯。生书空。 5、老师范写一个，学