小学语文人教一年级下册（统编）-动物王国开大会教案设计

1、动物王国开大会教学设计教学目标：1.随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁；会写“要、连”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文；借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气；利用童话情节反复的特点，读懂长课文。3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间六个要素说清楚。教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。教学准备：1、课文相关的动物图片。2、4次通知内容的板书贴图。3、生字卡片与课件。教学过程：一、开门见山聊“通知”1. 师：小朋友们请看图森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋

2、友。这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么？板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。2. 师：动物王国开大会，就要发通知。（出示“通知”二字），认读“通”字，并组词。你知道什么是通知？孩子们你在班上听到过哪些通知？通知分为口头的书面两种，动物王国里的通知是哪一种呢？二、整体感知数“通知”1. 师：孩子们，今天我们一起学习动物王国开大会，去看看狗熊是怎么通知大家的，请孩子们打开语文书，翻到88页，首先我们一起听录音读课文，注意啦，狗熊说话的时候，我们就是狗熊，一起来读它说的话；（串读课文，读出不同人物的语气。）并给每个自然段标上序号，当读到狗熊说的通知时，就提笔画上横线

3、并打上一颗五角星（提示学生要做笔记）。2. 师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗？（小老师教读14个带生字的词语。）3. 师：全文一共几个自然段，狗熊一共说了几次通知啊？把你刚才打的五角星数一数。（你表达的清晰流畅，真棒）三、读读写写比“通知”1. 师：（出示第一次的通知）有人说，狗熊的第一次通知很糟糕。请你读一读，真的很糟糕吗？（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。(2)谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知?(请35位学生)评价语预设：读出了狗熊的语气。语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢?你在“注意

4、”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。孩子们，你从第一次通知中，你得到了什么信息呢？指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参加人，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。（第四组的孩子我看他们个个眼睛睁的大大的，亮亮的，老师感受到你们特别认真，注意力特别集中）2. 师：（大屏幕出示四次通知）每一次通知有什么变化呢？找到不同之处。引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点；再以小班为单位比较第二、第三、

5、第四次的通知，找出不同点（完成题单，并请小班汇报题单的内容）。3. 师：（直接出示第一次与第四次通知）对比第四次通知，你明白了什么？指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。四、链接转化写通知1、当狗熊说了四次通知以后，心想如果把通知改成书面通知是不是就不用拿着大喇叭说十次了呢？可是当它把通知发出来的时候又粗心了，居然忘记写上通知时间和通知人了。我们一起为它加上去吧。（大屏幕出示） 通知 明天上午8点，在森林广场召开大会，请所有动物们都参加！ 森林之王老虎 4月18日2、师：从狗熊的这几次通知中你能找到关于通知的六要素吗？五、拓展应用1. 师：

6、孩子们你们知道吗，当我们的少先队大队部读了狗熊发的通知以后，他们也发了一则通知，你们能为他找到通知的六要素吗？请孩子们看着书上93页大队部少先队发的通知，和你的同桌说一说这则通知的六要素。（老师发现你不仅听得仔细，而且说得也很好）2. 师：大屏幕展示第93页上书面通知的六要素，指名学生说一说上述通知中具体的六要素。3、最后这个通知很完美，而且动物王国的大会也成功开起来了，那这是狗熊自己的功劳吗？整个修改通知的过程非常有趣，孩子们让我们再去感受一下吧，请带上你们自己准备的动物头饰，我们一起分角色朗读课文，你准备的是什么动物头饰你就读谁的话。试着让学生脱离课本演读，感受动物间互相提醒、互相帮助的氛围，特别强调狗熊的可爱与呆萌，不厌其烦的修改通知，直到清楚、准确、完整。六、学写“舌：把通知内容说清楚才不会白费口舌。”师：孩子们你们的三寸之舌使你们的朗读声情并茂，极富表现力，老师为你们点一个赞。那你们知道舌字怎么写吗？黑板板书舌字，提醒横、竖两个笔画的位置。请孩子们看着语文书93页，完成舌字的书写。七、总结师：孩子们，狗熊在动物朋友们的帮助下明白了要通知一件事情，得把时间、地点、参加人、事件说清楚。那通过这节课的学习孩子们你们懂得了什么呢？（课件出示：通知一件事情，要把重要的内容说清楚