小学语文人教一年级下册（统编）-12-2古诗《小池》教学设计

1、12-2 古诗小池教学设计 苍溪县陵江镇回水小学校 舒艳鼎教学目标： 正确认识“泉、流、爱、柔”等7个生字，正确书写“树、尖、无、”等5个汉字。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读并背诵古诗。 3、初浅理解小池的内容，感受诗中美丽的意境。教学重难点： 初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。 2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。教学过程： 背诵古诗，复习导入。1、指名背诵古诗。2、全班齐背上节课所学的池上。3、这节课我们继续学习另一首古诗，小池。 师板书课题、生朗读课题。介绍作者：宋代诗人杨万里。【课件出示古诗】初读古诗，随文识字。1、听录音，欣赏范读。初读古诗，随文

2、识字。出示古诗，圈出生字认读。自由读，同桌互读纠音。出示带拼音词语，检查认读情况。指名读、开火车读。去拼音读词语。指名读、开火车读。出示生字认读组词。自由读、指名读。读古诗。自由读、同桌互读。创设意境，品读感悟。、指导朗读，划出节奏。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。、指名朗读，、分组朗读。、分行感悟，理解诗意。我们先看第一行诗：“泉眼无声惜细流,”诗中写了什么景物呢？（板书：泉眼、细流）诵读：“树阴照水爱晴柔。” 这行诗里写了哪些景物呀？（树阴、池水）：朗读：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 看看，小池一下子就热闹起来了。是谁从钻出了水面？谁又来小池做客了呢

3、？（板书：小荷蜻蜓） 小荷是什么？（对，没展开的荷叶）夏天才刚刚来到，这没有展开的荷叶就迫不及待地钻出了水面，尖尖的、卷卷的，多娇嫩的荷叶呀！小荷才露尖尖角，一群小蜻蜓飞来了，飞来干什么？小蜻蜓就停在上头。、图文结合，了解诗意。、欣赏画面，背诵古诗。现在闭上眼睛，你能想起诗中美丽的画面吗？来，看着板书的提示，咱们有滋有味地背一背，指导生字书写。、出示生字，口头组词。 、生观察字形，交流书写要领。、师范写，生描红。五、课堂检测。 我会填：泉眼 惜细流，树荫照 爱晴柔。 荷 露尖尖角， 蜻蜓 。六、课堂小结。同学们：美丽的夏日荷塘，让我们记住了杨万里的小池。夏日荷塘还留下了哪些名诗名句呢？孩子们，

4、回去上网好好找找！可以请爸爸妈妈帮忙补充在课文里！六、作业： 完成小池诗配画。指名朗读。（个别全班）泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上头。 同学们，知道吗，大诗人杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面。画面里都给我们展示了不同的景物。分行感悟。我们先看第一行诗：“泉眼无声惜细流,”诗中写了什么景物呢？（板书：泉眼、细流）看，这冒着泉水的小洞就叫（泉眼）泉水就从里边流出来了，你觉得这里的泉水怎么样？ 哦，诗中把这细细的泉水叫（板书更改：细流），细细的泉水总是这样慢慢地流着，谁能读出细水慢流的感觉？这细水慢流还能从哪个词感受到呢？（无声）嗯，泉水悄悄地从泉眼里

5、流出来，步子很轻，全班读 这轻悄悄的泉水可是泉眼妈妈的宝宝呀，宝宝要出门了，妈妈心里会诗中哪个词写到泉水妈妈的不舍？（板书：惜）还会读出这份不舍？ 小结：“细”、“无声”都给我们展示了泉水细流的画面，可只有读懂了“惜”字，才能明白诗人的情感呀。我们一起再来感受感受，读（齐读）过渡：泉水慢慢地流着，流到哪呢？（出示图片）猜猜看，哪一行诗写了这个画 面？ （出示：“树阴照水爱晴柔。”） 这行诗里写了哪些景物呀？（树阴、池水）谁能上来找一找图上的树阴在哪儿？ 哦，树阴就是树的影子。影子都这么清晰了，可见小池里的水非常（清澈）看，一缕缕柔和的阳光透过绿树照射在清清的池水里，美不美！美得连绿树也投 进它

6、的怀抱了，所以，树阴特别喜爱这晴天里柔和的阳光，这就叫“树阴照水爱 晴柔。”（板书：爱） 学到这，你们发现了吗，小池是那样清澈、宁静。难怪诗人如此“惜”，如此“爱”。我们连起来读一读吧。（生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。）指导朗读：池水在夏日的阳光下，静静地躺着，爱它就别把它吵醒。点评：你这样轻声细语，就不会破坏小池的宁静了。看来你跟树阴一样爱小池。（指名1-2个） 过渡：小池都是这样安静吗？我们一块儿读一读后两行诗歌。（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 看看，小池一下子就热闹起来了。是谁从钻出了水面？谁又来小池做客了呢？（板书：小荷蜻蜓） 小荷是什么？（对，没展开的荷叶）夏天

7、才刚刚来到，这没有展开的荷叶就迫不及待地钻出了水面，尖尖的、卷卷的，多娇嫩的荷叶呀！这一句怎样读呢？小荷才露尖尖角，一群小蜻蜓飞来了，飞来干什么？小蜻蜓就停在上头。出示;早有蜻蜓立上头,指生朗读。拓展谈话： 这会儿，小蜻蜓立在上头，跟小荷姐姐在干什么呢？ （出示句式：小蜻蜓飞来了，有的_;有的_;有的_。）小结：来了这么多可爱的小蜻蜓，池塘一下子热闹起来了。 过渡：娇嫩的小荷姐姐碰上这群活泼的小蜻蜓，你会怎么读这两行诗句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头） 同学们，你眼中的小蜻蜓有调皮的，有热情的，有粘人的，可以有自己的读法。来一块儿再读读这两行吧（自由读诗句） （7）小结：泉眼爱惜泉水，细细地流着，树阴喜爱晴天的柔和风光，投进了小池的怀抱，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说，这景色美不美？让我们一起来美美地把全诗读一读吧！（8）诗歌带上旋律更美，更动听，和着乐曲声，咱们再读 （9）现在闭上眼睛，你能想起诗中美丽的画面吗？来，看着板书的提示，咱们有滋有味地背一背，齐四、画画，加深对诗句的理解。我们一起把这美丽的小池画一画吧？五、余味延伸，积累巩固。 刚才我们欣赏了初夏的小池塘，关于夏日的荷塘，那真是多姿多彩。看（出示组图