小学语文人教一年级下册（统编）-(陈淑红)《荷叶圆圆》第二课时教学设计

1、一年级下册荷叶圆圆第二课时教学设计教学目标： 知识与技能：随文识字“躺、摇、停、机”等生字和身字旁1个偏旁；会写生字：美、放；学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。（2）过程与方法：借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道 “躺 、展开、蹲” 等词语的意思。(3）情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐，感受夏天的美好；培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。 教学重点：随文识字,认识“珠、摇、躺”等12个生字，理解“摇篮”、“停机坪”、“透明”等词语的意思；正确流利地朗读课文，背诵课

2、文。 教学难点：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话；使学生初步感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。教具准备：课件教学过程： 一、复习导入1、师：我们今天继续学习这一课，一起读课题（荷叶圆圆）。 像“圆圆”这样的词叫叠词，给人可爱的感觉。2、课文中的词语，你们还认识他们吗？读一读，注意读准字音。3、去掉音节，你还认识他们吗？（开火车组词领读）二、感受课文语言的优美（一）引入课文，指导朗读“荷叶圆圆的，绿绿的。”并进行仿写练习。1、这是什么？（荷叶）荷叶长什么样？（圆圆的，绿绿的）荷叶圆圆的，绿绿的，多可爱呀！（齐读，注意读出荷叶的可爱） 2、荷叶圆圆的，绿绿的。换一种说法就是：圆圆

3、的，绿绿的荷叶。3、那荷花呢？仔细观察（指名回答）对，荷花粉粉的，白白的。可漂亮啦！那香蕉呢？（黄黄的、弯弯的）苹果呢？（翻开书72页，完成课后练习“读一读，写一写”）（二）整体感知课文1、通过上节课的学习，我们知道荷叶有四个小伙伴，它们分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，我们来跟他们打个招呼吧！2、那这些小伙伴分别把荷叶当成了什么？自由读书，并用“”画出来。3、反馈，然后完成课后练习题“连一连，说一说”。4、这些小伙伴又是在荷叶上怎样玩耍的呢？（再读一读课文，想一想）5、学生在小组里畅说自己喜欢的小伙伴。（三）深入理解课文，引导有感情地朗读课文。1小水珠。 (1) 你喜欢小水珠吗？为什么呢

4、？（调皮、可爱）请你读出他的调皮和可爱。相机教学“躺”字。 (2) 我们一起来读一读这一段。(生齐读) 说说小水珠躺在荷叶上在干什么。 ( 生：眨着亮晶晶的眼睛。 ) (3) 你们也眨眨自己的眼睛吧！ (生：眨眼睛) (4) 亮晶晶的眼睛，多可爱呀！（亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。）除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？（星星、宝石、珍珠、项链） (5) 指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀 ！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？ (教师出示摇篮图) 就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。相机教学“摇”字。 谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读)。（6）

5、喜欢小水珠的小朋友我们一起再来读一读，读出小水珠的快乐和可爱。2小蜻蜓。（1）师：那小蜻蜓呢？他又把荷叶当成了什么？谁来读一读。 (2) 你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？ “停机坪”是干什么的地方？（是飞机起飞和降落的地方）随文识字（停、机）。所以，小蜻蜓高高兴兴地说（生读：荷叶是我的停机坪。）(3)小蜻蜓是怎样把荷叶当成停机坪的？他是怎么做的？（立在上面，展开透明的翅膀。）你能边读边做动作吗？（同桌比赛读，加上动作和表情） (4)你平时仔细观察过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。（透明就是能透出光线的）你们还见过什么东西是透明的？（玻璃） (5) 喜欢小蜻蜓的小朋友我们一起再来读一

6、读，读出小蜻蜓的快乐。3小青蛙。 (1) 小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧， 他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！ (出示课件) (2)谁喜欢描写“ 小青蛙” 的这一段课文，给大家读读（注意读出小青蛙的悠闲和快乐）（放声：放出声音，尽情地）。4小鱼儿。 (1) 聪明的小鱼儿又把荷叶当成了什么呢？（让学生观察图说一说）师：对，小鱼儿可聪明啦，把荷叶当成了凉伞。谁喜欢它，读一读。(2) 小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了一个什么词语？“笑嘻嘻”说明小鱼儿非常高兴、快乐。你能读出小鱼儿高兴的样子吗？（指名读）可以加上动作和表情。 (3)“笑嘻嘻”是ABB式叠词，像

7、这样的叠词还有前面刚学过的“亮晶晶”，还有“一朵朵”也是ABB式叠词。仿写ABB式叠词（形容词）和ABB式叠词（量词）。三、回归整体，拓展延伸。1荷叶成了小伙伴们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！（分角色朗读课文）师：第一组，你们是可爱的小水珠；第二组，你们是快乐的小蜻蜓；第三组，你们是悠闲的小青蛙；第四组，你们是聪明的小鱼儿。老师就是圆圆的，绿绿的荷叶。让我们一起去感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！ 2荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了这么多的快乐。那么还有谁会来呢？荷叶又给他们带来了什么乐趣呢？看谁的想象力最丰富。说话练习：（ ）说：“荷叶是我的 （ ）。”。3、除了荷叶，还有其它什么东西，又给谁带来了快乐和方便呢？（看图说话）四、总结提升，学写生字。 荷叶是夏天一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，给我们的生活增添了无限的美。在美丽的夏天，还有许多美好的景物等着我们去观察、去发现、去感受。小朋友们，让我们共同盼望夏天早日到来吧！ 这节课我们还要学写两个生字。我们来认识认识它们，为它们找找伙