小学语文人教一年级下册第四组-《打电话》教案3（模板）

1、20232023 学年度 上 期研究课教案执教老师文开芳上课时间： 2023 年 5 月 14 日第 3 节学科语文课题： 部编版 版 一 年级 下册( 打电话 )教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 1在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 2使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。三、教学难点（说明

2、本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。 四、课型：新授课（ ）复习课（ ） 课时：第 1 课时教具准备：1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)2了解打电话的一般方法。(学生)六、联系新课标，本课的教学关注点或者教学研究点： 本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，

3、意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 一、谜语引入，揭示课题师： 今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。(打生活常见物)生：平时你用什么打电话？看图（手机、电话机）师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害。)师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。今天，我

4、们这节课就来聊聊打电话这件事。(出示课文题目)设计意图：采用谜语引入课文题目，既能激发学生的兴趣，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。情景再现，学打电话打电话前需要做些什么呢？（拨电话号码）你知道谁的电话号码？能背出爸爸、妈妈的电话号码的同学请举手。记住：不要告诉陌生人，关键时候用的上。请生念老师的电话号码平时，我们经常和别人打电话。上个星期天，老师打电话邀请妈妈吃饭。谁来说说看，你跟谁打过电话，为什么打电话？打电话是两个人的对话，是通过声音来交流，他可是一门学问。我们来看看视频，谁和谁打电话，他们说了什么？(小朋友要打电话给张阳，可是接电话的是张阳的妈妈,你怎

5、么知道的？李中说了，阿姨，您好，我是李中。（介绍自己）谁来介绍一下自己。您好，我是（你给爸爸、妈妈、奶奶、怎么说？熟悉的人可以用小名。）对于表现好的同学发口语交际章。师：那请你再看看视频，李中给张阳打电话，结果是张阳妈妈接的电话。张阳妈妈为什么愿意叫李中来接电话呢？(播放电话录音。)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。)生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。师：同学们听得真仔细！打电话要有礼貌，表现在：打招呼、问问题说请问、请人帮助说谢谢、）复习礼貌用语，只有讲礼貌，才能得到别人的认可。我们再来听一听张阳和李中的通话吧。(播放。

6、)张阳打电话给李中有什么事？李中会去吗？为什么？贴图：什么事、什么时间、什么地点、说清楚。电话中，李中听得很明白，没听明白是怎么做的？（请张阳重复一遍）贴图：听明白师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。)设计意图：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又总结出了打电话的方法。在朗朗上口的儿歌诵读中，掌握打电话的方法，符合学生认知规律。三、设置场景，学打各类电话1生生互动，学习拨打邀请电话。场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出

7、去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？ 让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是张阳。生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！师：对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。师：看来小朋友们听得很仔细。如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。)生3：

8、喂，你好！我是李中。生4：你好，我是张阳。生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。生4：谢谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。因为张阳非常有礼貌。3师生互动，学生拨打请假电话。生生互动：你因为生病请假，不知道今天的作业，打电话问同学，电话怎么打？4. 创设游戏情境，进行打电话A:爸爸出差，打电话给爸爸;你到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里，电话怎么打？5. 认识特殊的电话:110、119、112、120.在生活中。这些

9、电话是不能随便打的，在危险的情况下才能拨打，随便拨打是犯罪行为。三、联系实际，巩固训练。1、师述：今天可巧了，正好是我们班同学的生日呢！放学以后，谁愿意打个电话祝贺她？2、指名现场表演，师生对照要求点评。3、齐唱生日歌，渲染气氛。口语是工具，交际是目的。以真实具体的情境感染学生的情绪，他们表现得非常投入。训练中，他们学会了与人交流，更体验到了交际的快乐。四、面向生活，指导实践。1、出示情境图，简介内容：请病假、问作业、请吃饭、报喜讯。2、请同桌两人任选一幅演一演。3、上台汇报，师生点评。在自主演练中，再现生活场景，表达应对能力切实得到提高。五、拓展延伸，学以致用。|填写“通讯录”，鼓励学生在课

10、外大胆实践。八、板书设计（说明上课时准备写在上的内容） 打电话介绍自己有礼貌讲清楚（什么事、什么地方、什么时间）听明白十、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）打电话一课是一年级下册第3次口语交际，这一次的口语交际要求是 “给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。”本节课的教学目的是通过教学活动使学生了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。一年级的学生还不会打电话，在第一学期开学时我就要求学生把家长的电话号码背会，但也许是数字太多了，也许是学生懒惰，到这一学期知道家长电话号码的也只有屈指可数的几个人，更别说给家长打电话了，经常有学生生病了，我拨好电话号码让学生给家长说清是什么事情，学生拿着话筒却不知道应该怎么说，或者说的时候，没有礼貌，不会问好，更不会说谢谢，对家长是命令的语气。这节课在学习之前，我先让学生在家里和家长进行打电话练习，而后在课堂上让学生说说在家里是怎么和家长的？设计的环节有和叔叔通话、和父母通话，和老师通话，和同学通话，并进行模仿。边演边请同学们当大众评审，指出孩子表现好和值得改进的地方。我在教学生打电话，我主要采取了邀请同桌、小组合作，