小学语文人教一年级下册第六组-1 吃水不忘挖井人

1、1 吃水不忘挖井人【教学目标】1.知识目标：通过读拼音正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，利用已有识字法记忆字形，会正确、规范地书写“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。2.能力目标：通过理解关键字词的意思有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.情感目标：借助图片展示理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】识字，写字，有感情地朗读课文。【教学难点】感悟饮水思源的道理。【教学课时】两课时。第一课时【教学过程】一、谈话激趣，引入新课同学们喜欢听歌吗？现在我们就一起来听一首歌（太阳最红毛主席最亲），说说你都听到了什么？你

2、知道毛主席是什么人吗？（简介毛主席生平及主要贡献）今天，我们就来学习一篇关于毛主席的文章。教师板书课题：吃水不忘挖井人，教读课题。二、初读课文，自主学习1、师配乐范读课文，同学们边听边用自己喜欢的方法为自然段做出标记；想一想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。（1）借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。（2）遇到不认识的字借助拼音多读几遍。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住这些生字的样子。三、学习生字词1、检查生字的自学情况（1）PPT出示生字，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面、江、住、没、以”教师教读。（2）学生试读，分享识字方法。你记住哪些字

3、的读音，记住了哪些字的样子？说一说你是用什么方法记住它们的。2、教师小结识字方法：根据偏旁识新字：吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；形声字特点记新字：忘、住是形声字，可以根据造字法记新字。比一比记新字：士-土，主-王，毛-手分析字理记新字：井（找一找象形字“井”和实物的相似之处）3、学生再读生字，找一找哪些字是翘舌音？“吃、住、主、战、士”都是翘舌音；介绍新偏旁“心”“广”：这里还藏着两个新偏旁呢，孩子们发现了吗？它们是“心”和“广”。带“心”的字多与内心的想法和感受有关；“广”是指范围很宽，带“广”的字多于房屋或建筑有关，如：店、庙、库、府等。5、熟字组词记新字：你能准确认读这些带了生字的词

4、语吗？试一试，每个词语读两遍。吃面、吃力、井口、水井、村子、乡村、村口、叫声、主席、主人、草席、竹席、乡亲、乡下、亲人、亲手、战士、士气、面包、苗条等四、指导书写生字“吃、主、住、以、叫、江、没”并组词1、出示会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,学生认读。 2、根据字形特点，分类指导学生写字。（1）指导书写“吃、叫”：观察这两个字在书写时有什么相同的地方：这两个字都是口字旁，口字旁都写在田字格的左上格；它们都是左右结构，书写时都是左窄右宽。观察“吃”字的关键笔画：撇的起笔在竖中线的右侧，“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。教师范写“吃”字，学生书空。学生练习写两个“吃”字

5、学生观察“叫”字的关键笔画：右边的第一笔是“竖提”，沿着竖中线起笔，最后一笔“竖”的起笔要稍高于竖提。学生自主练习写两个“叫”字。（2）指导书写“没、江”观察这两个字在书写时有什么相同的地方：这两个字的部首都是“氵”，写在左半格；它们都是左右结构，书写时都是左窄右宽。观察“没”字的关键笔画：书写时左右等高，右边起笔的撇是短撇，紧靠竖中线，第二笔是横折弯，不要写成了横折弯钩。横撇的起笔在中心点上，捺稍长。教师范写“没”字，学生书空。学生练习写两个“没”字学生观察“江”字的关键笔画：书写时左高右低，“工”字的第一横短，第二横稍长。学生自主练习写两个“江”字。（3）指导书写“主、住”观察这两个字有什

6、么相同的地方：这两个字都有一个相同的部件“主”。观察“主”字的关键笔画：点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。还要注意三横要等距。教师范写“主”字，学生书空。学生练习写两个“主”字学生观察“住”字的书写关键：书写时左窄右宽，左右两部分要紧凑，右边起笔比左边略低。教师强调：“住”为左右结构，右边是“主”，不要写成“佳”。学生自主练习写两个“住”字。（4）指导书写“以”观察“以”字的每个笔画再田字格中的位置，说说要写好这个字需要注意什么？教师讲解“以”字的关键笔画：这个字笔画虽少，写字时把握好字的重心很关键。竖提的竖要直、提要稍长。第二笔“点”起笔略高，写在竖中线上。

7、“撇”的起笔最高，穿插到竖中线左边。最后一点要低，保持字的平稳。教师范写“以”字，学生书空。学生练习写两个“以”字五、课堂小结：在这节课里，你学会了哪些知识？六、作业：1.抄写新学的生字各一排（两个拼音四个字两个词语）2.熟读课文，认记生字、听写生字。第二课时复习导入。上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼吧！PPT上展示生字“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面、江、住、没、以”1、学生认读生字。2、认读词语：“挖井、战士、不忘”，用“不忘”练习说话。3、听写生字：写出你所听到的汉字并给它注上拼音。同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。今天

8、，我们将走进课文，去寻找毛主席昔日的身影。二、入情入境，理解课文。（一）学习第一自然段。关于这口井的故事，发生在什么时候，什么地方呢？请孩子们自由读课文第一段，并找出答案。学生自由读第一自然段，PPT出示词语和对应图片：“瑞金城”“沙洲坝”，教读、齐读。你认为沙洲坝是个怎样的地方呢？“村子”可以看出沙洲坝是农村的一个很小的地方（指导读词语轻声音节词“村子”）。从图片可以看出这是一个贫困的、生活条件落后的很小地方。毛主席当年就在那儿住过，请大家再读一读，注意读准句中的轻声音节词。（二）学习第二自然段。1.读童谣，感受沙洲坝的干旱。老师还知道一首沙洲坝的民谣呢，孩子们跟老师读一读吧“沙洲坝，沙洲坝

9、，三天不下雨，无水洗手帕。”小朋友们也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。品读句子“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”读一读这句话，说一说句中的哪个词能看出村民吃水很困难？（很远的地方）3. 引导孩子们想象一下：没有水会给乡亲们带来哪些困难呢？（没水洗澡洗衣服，身上臭烘烘的，甚至饿了没水做饭，渴了没水喝）如果要解决这些困难，就要到很远的地方去挑。请体会着再读一读这句话。同学们，你们见过挑水吗？看图，你体会出了什么？（山路难走、水桶很沉、村民很累）再读这句话。了解毛主席

10、带领大家挖井的原因。所以，乡亲们翻山越岭，到很远的地方去挑水，运气好时能找到井水，更多的时候乡亲们只能从水塘里挑又脏又臭的塘水喝。这一切被当时居住在那里的毛主席看见了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么帮助乡亲们解决这个困难的？读：（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）相机指导“带领”的意思。你能想象一下挖井时的情景吗？说一说。体会这口水井给村民带来的改变。师述：毛主席带领着战士和乡亲们，一点一点地挖着，一天、两天，一直挖了十几天，水井终于挖好了，清澈的泉水喷涌而出。看，乡亲们多么高兴啊！他们此时心里会想些什么？（毛主席真是个关心群众的好领导啊。）请你再读一读这一段吗？（出示红井图片）乡亲们

11、给这口井取了个好听的名字红井。后来，沙洲坝又唱起了一首民谣（学生齐读）：红井水，甜又甜，手捧清泉想恩人。喝上一口红井水，一股暖流涌上心。红井小故事？（三）学习第三自然段1.毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？请大家读一读第三自然段。（1）乡亲们做了一件什么事？（刻了一块石碑）绿 （2）看课文插图，石碑上刻着什么？（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）乡亲们为什么要立这块碑？（感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源）引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。4.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为有了毛主席，才有我们今天的幸福生活，他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解