小学语文人教一年级下册（统编）-杨清琴《四个太阳》教案_第1页
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小学语文人教一年级下册（统编）-杨清琴《四个太阳》教案_第3页
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文档简介

1、四个太阳教学设计教学目标会写“阳”两个生字。读懂课文，感受“我”的美好心愿。教学重难点读懂课文，感受“我”的美好心愿。教学准备课件、四个颜色的太阳图片、奖励小物件。教学课时第二课时教学过程复习导入，巩固生字。开火车读。全班齐读。深入探究，理解课文。（一）自由读全文。（提示：还不熟悉的地方多读几遍。）师：同学们，上节课我们对文章进行了初步的学习，我们知道这篇文章的作者画了几种太阳？生：（四种）师：分别是 、 、 、 。换种说法：小作者先画了 ，然后画了 ，再画了 ，最后画了 。（请一个同学回答，齐读句子。）板书。（二）学习第一自然段。 1.齐读第一段。师：读完第一段，我们知道作者给夏天画了一个什

2、么样的太阳？（用原文回答，在课文中用横线画出来。）生：（我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。）师：为什么夏天要画绿色的太阳呢？（用“因为.所以.”的句式回答。）生：（因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。）理解“到处（每一处，每一个角落）、清凉（让学生感受后，读一读）。”（听范读，模仿读。）板书“清凉”。学习第二自然段。请一生朗读本自然段。师：这个自然段中，作者给秋天画了个什么颜色的太阳？（用原文回答，在课文中用横线画出来。） 生：（.） 师：为什么作者要送给秋天金黄的太阳呢？（用“因为.所以.”的句式回答。） 生：（因为金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实，所以要送给秋天金黄的太阳。）

3、 男女赛读。 （四）小组合作学习三、四自然段。1.分冬、春两个小组讨论提单中的问题。2.汇报交流。冬天组。 这个自然段中，作者给冬天画了个什么颜色的太阳？（用原文回答，在课文中用横线画出来。）作者为什么要把红红的太阳送给冬天呢？（用“因为.所以.”的句式口头回答。）(因为红红的太阳能带来温暖，所以要把红红的太阳送给冬天。）3.指名读，评读，齐读。春天组。1. 这个自然段中，作者给春天画了个什么颜色的太阳？（用原文回答，在课文中用横线画出来。）2.春天为什么会画彩色的呢？（用“因为.所以.”的句式口头回答。）（因为彩色的太阳把大地打扮得多姿多彩，所以要把彩色的太阳送给春天。）3.齐读。（五）指导书写“阳”总结课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。作业布置1.画一画。（1）

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