小学语文人教一年级下册（统编）识字2-一年级下册语文口语交际打电话教案（王波霞）

1、口语交际打电话教案设计四小新华 王波霞【教学目标】通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。【教学重难点】重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。【教学过程】一、谜语导入，在激励中规范(一）借助谜语规范“听得耐心”1.师：上课前，我们先来猜谜语。今天，不光要看谁最能猜，还要比谁最会听，看谁听得最有耐心。谜面还没有听完的时候，

2、如果你已经知道答案了，请把答案藏在肚子里，等我说完了，再举手。2.谜面：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。3.点评倾听，激励规范：你看，刚才老师说的时候，这位小朋听得最认真、最有耐心，知道老师说完才举手， 这样的小朋友是最会倾听的。老师发给他一个金耳朵奖。今天，能像他一样倾听的孩子都能得到这个奖。（二）借助谜语规范“说得清楚”1.师：哪位小朋友能像老师一样出一个谜面，请小朋友猜？其他小朋友，比比谁最会倾听。2、学生讲述，教师点评：这位小朋友说话清清楚楚，让所有小朋友都听明白了。老师奖发他一个金话筒奖。能像他一样说话的小朋友都能得这个奖。（三）借助谜语，引出课题1.出示谜面，全班齐

3、读：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面，说话听的清。2.揭示谜底，引出课题：谜底是打电话。会打电话吗？会打的请举手。其实，打电话的过程中还藏着小秘诀呢！板书：打电话。3.听儿歌打电话，看看儿歌中的两个小娃娃是怎样打电话的？二、创设情境，在发现中习得（一）观察对话，发现打电话小秘诀1、出示插图，认真观察图画，图上都有谁？他们在干什么？（原来李中与张阳妈妈打电话呢。读一读泡泡中的语言，他们打电话时都说了些什么？）2、观察探究，发现方法。预设一：说话要有礼貌。自主发现：从哪里发现他们很有礼貌？板书：有礼貌，并根据学生回答板书：问好、再见、请。复习链接：还记得前一次口语交际课学过的礼貌用语吗？

4、再来和它们打打招呼吧！（出示请人帮忙一课的礼貌用语）（3）小结：看！礼貌用语不仅用在请人帮忙时，还可以用在打电话中呢！预设二：（一）要先说自己是谁。自主发现：看看泡泡中李中是怎么介绍自己的？板书：介绍自己。小结：介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。板书：名字、身份。尝试介绍自己：你们会介绍自己吗？如果你想找好朋友，他爸爸接电话，你怎么介绍自己？如果是他自己接电话呢？拓展延伸：你还想给谁打电话？怎样介绍自己？（二）接听电话，掌握听电话小秘诀1、创设生活情境：电话铃又响了，谁来接电话？（教师指讲台上电话机）2、接听电话：让一位预先排练好的学生接电话，跟课件中的叔叔对话。（播放课件）生：喂，您好！请

5、问您找谁？叔叔：小朋友，你好。请问你爸爸在吗？生：叔叔，我爸爸不在。请问您有事吗？叔叔：请你转告你爸爸，回来后让他给我回个电话，我叫王皓 。生：叔叔，我没听清您的名字。您能再说一遍吗？叔叔：我叫王皓。生：好的，叔叔，我知道了，我会转告爸爸的。叔叔：谢谢你，小朋友，再见！生：叔叔，再见！3.发现秘诀：这回你发现了什么小秘诀？4.小结秘诀：是啊！打电话时，我们要注意礼貌，先要介绍自己，还要注意听明白；没听清时，可以请对方重复。板书：没听清，请重复。5、儿歌小结：打电话，先拨号；问声好，把名报；听电话，要用心；听不清，请重复；说再见，有礼貌。（先教师带领读，再拍手齐读一遍）三、链接生活，在合作中交际（一）挑战任务认领原来，打电话有这么多学问啊！现在，你能打好电话了吗？愿意接受挑战吗？那就来接受挑战任务吧！请每组同桌来抽取一个任务条。（二）挑战任务条内容1.约同学打球；2.向老师请假；3.一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。（三）合作表演同桌自主合作，根据任务条内容打电话。（四）展示表演请一组同桌上台表演，其他同学注意看，等会儿请你来评一评。四、总结延伸，在生活中内化 1、在生活中，当我