小学语文人教一年级下册（统编）-《四个太阳》教学设计

1、成都市菱窠路小学教学设计表执教教师胡倩倩学科语文班级一年级四班评课记录课题四个太阳时间4月22日教材分析单元目标知识目标：认识50个生字、6个偏旁和1个多音字，会写27个字和3个新笔画。2能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。3情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。单元教材简析本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人、我多想去看看、一个接一个、四个太阳4篇课文。这些课文题材丰富，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣、激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个単

2、元的学习中，在四个太阳课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。学情分析（学生已有能力、学生的学习兴趣、可能遇到的困难）识字教学是一年级课堂的重要部分，教师应注重授之于渔，帮助学生掌握多种记忆生字的方法；通过拆分重组法等牢记所学生字，同时通过给生字找朋友帮助孩子积累字词，通过在田字格中范写培养孩子们规范写字的意识。课文重在能正确流利的朗读的基础上，理解课文内容，领悟文章中蕴合的思想感情，这除了需要教师很好的引导学生分析课文内容外，也需要多读多想，自己体悟。本课时的教学目标和重难点教学目标1、会写“秋、校”两个生字，会认“舌”字旁以及“清凉、温暖”等词

3、语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。教学重、难点 理解词句，有感情地朗读课文。2.感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。教学准备课件、生字卡片、词条教学环节激趣导入 师孩子们，胡老师今天邀请了一个好伙伴来到课堂，谁来跟它打打招呼？生：太阳。师：我们的小作者也要给你们介绍他画的太阳呢，你们想认识吗？我们继续学习四个太阳，跟我一起读读课题。这四个太阳是什么样的呢？先送你们一个活力导航【课件出示活力导航】1、读：朗读课文2、想：分别画了什么颜色的太阳送给了哪个季节？用“_”划出句子。请学生来黑板上上贴太阳，用上句子：我画了个_

4、的太阳送给_。师真厉害，这位小朋友都准确的为每个季节找到了自己的太阳！二、品读课文，悟心愿师过渡四个美丽的季节，四个不同的太阳，你喜欢哪一个呢？ 【课件出示活力导航】1、读：你喜欢什么颜色的太阳？选一段美美地读一读。2、说：为什么要画这种颜色的太阳？ 和同桌交流。句式：我画了个_的太阳送给_，因为_。（颜色） （季节）学生汇报。（一）感悟绿绿的太阳 生我画了个绿绿的太阳送给夏天。因为_。（学生自由回答） 师：夏天有了绿绿的太阳，_一片清凉。（ 二）感悟金黄的太阳 生我画了个金黄的太阳送给秋天，因为_。（学生自由回答）师：秋天，田地里，水稻黄了；果园里，果子熟了；树林里，树叶黄了。一阵秋风吹过，

5、金黄的落叶像一只只蝴蝶漫天飞舞，热情地去邀请小伙伴。你们现在就是一片落叶，你想去邀请谁来尝尝这香甜的果子？生表演。提示：加上语言、动作和表情。出示“邀请”词卡，师：老师也想邀请你来尝尝香甜的水果，这个词，谁来教？（出示此卡“香甜”）这个“甜”字你怎么记住它？带动作表演读。（三）感悟红色的太阳生我画了个红红的太阳送给冬天，因为_。(生自由回答)师：小朋友，在寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来，你感觉怎么样？出示词卡“冻僵”出示词卡“温暖” 师：画一个红太阳挂在空中，我们感觉很温暖，那种一个太阳呢？我们一起来感受感受。齐读种太阳歌词。美美地读第三段。（四）感悟彩色的太阳生我画了个彩色的太阳送给春天，因为_。师：春天的景色那么美，春天有哪些美丽的颜色？（学生自由回答）男女对读。全班朗读课文。三、拓展升华，表达心愿师小画家画了四个太阳分别送给了四季，一个太阳藏着一个心愿，老师也想画个橙色的太 阳送给小朋友，因为我希望大家每一天都有一个好心情。 你想画一个什么太阳呢我们先把自己的美好心愿和同桌交流。 生汇报：我画了个_的太阳送给_，因为_。四、学写生字师：有两个生字宝宝在生字格中等着我们跟他打招呼呢!【课件出示“秋”和“校”】师：你发现了这两个字有什么共同点吗?生：左右结构，写的时候左窄右宽。书空、描红并观察占位、师范写、生练写。五、作业