《秋天的雨》教案三篇

1、秋天的雨教案三篇秋天的雨教案 篇1 活动目标： 1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦丰收的季节。 2、理解并把握词汇“五彩缤纷”、“温顺”，感受散文诗的语言美。 3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。 活动预备： 课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲秋日私语、下雨的音乐、水果 活动过程： 一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。 1、师谈话：小伴侣，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答她会落到

2、哪里呢？请小伴侣一边听一边想（连续听音乐） 2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说） 3、师：小伴侣跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个伴侣说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？ 二、完整观赏散文诗秋天的雨。 1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。 2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？（很美丽，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说） 3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小伴侣一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伴侣。 4、再次观赏，演示课件。 5、师：

3、你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小伴侣相互讲一讲。 三、结合五个画面，分段观赏。 1、播放第一个画面： （1）那为什么说秋天是一把钥匙？ （2）那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？（由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈摩挲我一样温顺）解释 “温顺”。 （3）师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料你听 2、观赏其次、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美。 （1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（由于秋天的雨落到田野上，田

4、野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，） （2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有许多颜色，五颜六色好漂亮，好美丽呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味） （3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？ 3、观赏第四个画面： （1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家播放画面。 （2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨

5、有一支金色的小喇叭？） 4、观赏第五画面： 师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌呢？ 5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伴侣听！ 四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。 五、水果品尝会。 活动反思： 只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出盼望的新绿。以下是我整理的秋天的雨教学反思，盼望对大家有所关心 秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，同学们耳闻、目睹、感受

6、融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。 对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索争论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，现

7、在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适我做了总结，是啊，秋雨的.特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。 其实，学习语文也是同学各种综合力量不断积累和提升的过程。二班级同学对学问的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助其次自然段的学习教给同学理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗?同学说：在语言环境中理解词语。这一自然

8、段语言也特殊美丽，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比方句，刚开头，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展现，同学们的学习乐观性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。 细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟! 教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有圆满，同学没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因

9、此，语文不仅要教同学学问，更重要的是培育同学丰富的情感去表达，今后肯定要培育同学朗读的力量。 秋天的雨教案 篇2 教学目标： 熟悉钥、匙、趁等八个生字，会写爽、菠、萝等7个生字。 读通课文，初步感知课文内容。 观赏图文，感受秋天的美妙，积累好词佳句。 教学重点： 能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。 教学难点： 能正确认读生字，读通课文，初步感知课文内容。 教学预备： 生字卡片、课件 教学过程： 一、看图谈话导入 出示雨点图，问：这是什么?你能用一个词语来形容雨吗? 2、过渡：秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。就让我们一起走进课文，

10、去感受一下秋雨的美吧! (出示雨图，用平常积累的词语来形容雨，让同学学会运用词语，并懂得平常词语的积累是很重要的。用课文的第一自然段来引入课文，自然，贴切。) 二、初读课文，学习生字，读通课文。 1、生自由读课文，要求边读边把要认读的生字用横线划出来。 2、检查认读状况。 A、出示生字卡片，分男、女生读。 B、同桌互读，一点一读，相互关心，相互评价，并说说你是怎么来记住这些字的。 3、这些单个的生字都熟悉了，那么我把它们放在小诗当中，你还能正确认读吗? 课件出示小诗，指名读，齐读。 小诗：是谁像一把钥匙? 是谁有一盒五彩缤纷的颜料? 是谁藏着特别好闻的气味? 是谁吹起了金色的小喇叭? 啊!是绵

11、绵的秋雨，是凉快的秋风! (生字认读是本课的重点，通过自己找读，卡片认读，同桌互读等形式后，再把生字融入到小诗中加以巩固。出示这首小诗，也为同学在接下去环节中回答课文是从哪几方面来写的作个铺垫。) 4、同学再次快速地朗读课文，用小括号把带有生字的词组找出来，并读一读。 5、课件出示词组，同学齐读。 6、出示一把钥匙、趁你没留意，重点指出匙读轻声。引导读第一自然段。指名读、齐读。 7、过渡：那秋天的大门打开了，你将看到什么呢? 出示词组：五彩缤纷的颜料 一把把小扇子扇哪扇哪 橘子、柿子你挤我碰 菠萝甜甜的 分男女生读。 8、像这样的词组、句子在课文中还有许多许多，让我们一起到课文的2-3自然段中

12、去找找，把你最喜爱的句子多读几遍，等会来读给大家听听。(生读) 9、沟通，生个别读自己喜爱的句子。 重点出示黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。扇是多音字。 10、过渡：秋天不仅有五彩缤纷的颜色，有香甜的气味，秋天的雨还会吹起金色的小喇叭呢!让我们来读读这几个词：金色的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳裳读轻声。 11、找出带有这几个词语的句子来读一读。 (找出带有生字的词语，并把每个自然段中分布的词语分别拿出来，分自然段来朗读，一方 面是为了检查同学的朗读状况，另一面让同学各自来说说自己喜爱的句子，从而了解课文的也许内容。) 12、过渡：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌

13、，带给小伴侣的是一首欢快的歌。就让我们再一次自由感受一下秋天的美吧!这次，我们已经能正确流利地朗读课文了，所以老师要请大家来带问题读课文了，让我们先来看看课后的小话筒。 请一同学读题目。生带问题自由读，读后可以与同桌相互沟通。 (充分利用教科书的课后练习，指导同学养成仔细读题的好习惯。) 13、生答，师出示四个方面。并说明课文的结构，这几个句子都在每个自然段的第一句，而后面的句子都是围绕这句话来写的。 14、大家合作读全文，突出四个方面的总起句。师引读。 (课件出示四句话，并且让同学知道这几个句子都在每个自然段的第一句，后面的句子都是围绕这句话来写的。并且通过师生合作读课文，师读第一句，来加强

14、这几句话的特别性。) 三、书写生字。 1、出示7个要写的字。请一同学上台按规律分类。 (可以按偏旁分类，也可以按结构分类。重点指导木在左边和在下面的区分。) 2、师范写同学认为最难写的字。 (爽最简单消失笔顺错误，重点指导。) 3、在生字本上写一个，并组个词。 四、拓展 1、出示关于秋天的美景。 (作为同学学习仔细的嘉奖，一可以放松一下，二为其次课时，更好地感受秋天的美做好铺垫。) 2、出示关于秋雨的美文，供同学观赏，并把好词好句摘抄下来。 (补充的文章结构与课文相像，每个自然段的第一句都是总起句，可以巩固课文的结构。摘抄好词句，使同学养成积累的好习惯。) 五、作业 1、抄写生字词。 2、读文

15、感受秋天美。 秋天的雨教案 篇3 教学活动目标： 1、关心幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 活动预备： 录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 师：“小伴侣留意听一听，这是什么声音？” 师：“小伴侣见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散文

16、。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ 三、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伴侣讲一讲。 老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ 老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割； 3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓舞幼儿乐观思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？ 老师小结：小