一年级语文下册第八课静夜思教学设计

1、一年级语文下册第八课静夜思教学设计一年级语文下册第八课静夜思教学设计教学目标1、认识 10 个生字，会写 4 个生字。认识一个偏旁“反文旁“。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。教学重难点1、朗读、背诵这首古诗。2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学准备预案设计补充、调整、复备（一）谜语导入，引出课题1、今天老师带来了一则谜语，看大家能不能猜到谜底？出示谜语：有时落挂在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。2、今天我们就学习一首跟月亮有关的古诗静夜思板书课题：静夜思3、作者简介： ppt 出示李白资料及简单的写

2、作背景。（二）初读课文，认识生字1、利用音视频范读课文2、大屏幕出示要求：自主练读课文，用“”圈出不认识的字。3、出示本课一类字（带拼音）4、小侦探们，找一找这里的哪些字是整体认读音节？ 哪些字是后鼻音？5、去掉拼音出示生字，谁敢来挑战？你是怎么记住的？（提示用加一加、减一减、换一换的方法）6 学习新的偏旁部首“反文旁”，哪个字有这个偏旁？怎么记？7、你会给这些字组词吗？ 玩“摘苹果”游戏复习巩固（三）品读诗文，感悟诗意过渡：这些字都会读了，古诗是不是也能读对了？1、这首古诗共几句话？2、第一、二句都写了什么事物？用横线划出来板书：床月光霜3、出示停顿符短竖，出示句中停顿4、第二句诗都写了哪些

3、事物？板书：明月故乡5、读古诗6、出示图片和第一句诗文你能用自己的话说一说第一句是诗的含义吗？7、出示图片和第二句诗文谁能用自己的 . 话说一说第二句是诗的含义吗？9、假如你是李白，离开家乡，离开自己的爸爸妈妈你的心里怎么样？10、带着情感再来读读这首诗我们一起把黑板上的古诗补充完整好不好?（四）触景生情，练习说话同学们，大诗人李白看到月亮想起了自己的故乡，亲人，写出了著名的静夜思，你晚上抬头看过天空吗？你看到了什么？想到了什么？出示夜空图（五）学习生字1、看田字格中的生字，观察每个字由几笔写成？每一笔怎么写？ 指导书写米：最后一笔是捺，动画出示书写笔顺，讲解要点一年级下册乌鸦喝水教学设计一年

4、级下册乌鸦喝水教学设计教学设想：乌鸦喝水是国标本人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段， 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想 出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。课文 配有插图，形象地再现了内容 , 有助于学生读书领悟。在谈谈课程标准实验教科书一年级上册的阅读教学中指出， 起步阶段的阅读教学要把培养阅读兴趣放在首位。应激发他们围绕 课文内容，产生真切的情感体验，不让一个学生成为无动于衷的旁 观者，当一个有口无心的假读书郎。为此，我首先以第1 自然段为引子，使学生了解到“乌鸦喝不到水”这一情况，然后

5、就让他们围 绕课题，大胆猜想事情的最后结果，从而找出矛盾焦点，产生好奇 心，求知欲，激起主动意识和进取精神。“乌鸦是怎样喝到水的？”这既是本文的教学重点又是教学的难点，运用实验等直观教学化静为动，使学生如身临其境，感受其中的奥妙，避免了抽象繁琐的讲解。陆桴亭说：“人性中皆有悟如石中有火，必敲击不已，火光始现。”在阅读教学中应为学生留出时间，留出空间，创造条件让他们去自读自悟，而为师的，只在一边旁敲侧击，实实在在地把课堂还给学生。教学过程：一、故事导入，图文结合，学习第一自然段1、故事导入（创造性地指图（ 1）讲述课文的第一自然段）：一只乌鸦很口渴，到处找水喝。找呀，找呀，它看见了一个瓶子，瓶

6、子里有水！可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。今天我们要学习的就是乌鸦喝水的故事。2、出示课题并齐读3、出示并学习第一自然段）自己喜欢的方式读读第一自然段，想想刚才老师的 介绍， 看看你从中了解了什么？）把自己的学习所得在学习小组内交流）大堂交流一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 抓住“到处”启发学生想象乌鸦四处找水的情景，（睁大你的千里眼，竖起你顺风耳，乌鸦会 到哪些地方找水，边找还边说着什么，想一想，说一说再来演一演） 体会乌鸦口渴难耐焦急的心情。并指导朗读第一句【通过学生的“听”、“说”和“演”把学生带入课文情境，从局外人变成局内人。并为指导课本剧表演埋下伏笔。】乌鸦找到了水，可是因为瓶子里水

7、不多，瓶口又小，所以喝不着水。（抓住“可是”引导学生了解乌鸦发现水的惊喜和喝不到水的无奈，并指导朗读第2、3 两句）。乌鸦开始想办法了。（指点：怎么办呢？这是乌鸦思考时的自言自语。并指导读好这一句。）4、小结朗读第一自然段。（举行朗读背诵擂台赛）【直接引用课文第一自然段导入课题，让学生自主地在听- 读- 说- 读的阅读实践中理解课文学会阅读，完成内化，积累语言。这是国标本编者意图的体现。】二、大胆猜想，动手实验，学习第二、第三自然段1、过渡）乌鸦找到了水，可是因为瓶子里水不多瓶口太小，所以喝不着水。）再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情结果？必定是乌鸦喝到了水。）这时，你最想知道什

8、么？（乌鸦是怎样克服难题喝到水的？或乌鸦想出了什么办法才喝到了水？）【大胆猜测找到矛盾焦点，提出问题，造成悬念，激起遐想，产生好奇心与求知欲，使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读。】2、指名读第 2 自然段猜想：石子办法（用一句话说清两者关系即乌鸦怎样利用小石子喝到了水。）3、小组合作学习第三自然段）朗读第 3 自然段）讨论：乌鸦是怎样利用这许多小石子喝到水的呢？）交流4、实物演示，突破难点）指名表演演示，其余学生观察：乌鸦怎能样把小石子放进瓶里，水又是怎样升高的？（一个一个；渐渐）交流，并指导用“渐渐”说话（出示“读读说说”中的例句并完成填空。）追问：此时，你最想对乌鸦说些什么？（乌鸦很聪明；乌

9、鸦很执着。乌鸦遇到困难能开动脑筋等。）【根据一定年级学生的年龄特征，通过实验，化静为动，突破教学难点，使学生认识事物间的联系。另外，一个巧妙的追问，挖掘了课文的思想内涵，表现了语文课程重视提高学生品德修养的课改理念。】9、指导表情朗读，背诵2、3 自然段（第二自然段要表现乌鸦想出办法后的兴奋，第三自然段前文表现乌鸦的艰辛后文则要读出乌鸦如愿以偿的欢欣。）三、回归整体，总结全文，指导课本剧表演1、齐声朗读全文2、回忆第一自然段第 1 句话我们是如何来再现当时场面的？（为人物加上动作，语言，神情等，尤其是语言，可用来表现人物的内心世界，例第二自然段用上“这么多小石子有办法了！” 第 3 自然段用上

10、“一个、两个、三个”“多甜的水啊！”等）3、两人合作，一个戴上头饰表演课本剧一个给予指导而后交换。【高万同老师说：小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心与表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清楚，但一心想表现，教师要给他们充分的机会。】四、推翻条件，引出问题小论坛中比创新小论坛：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？分小组讨论大堂交流（比谁的点子更多谁的方法更合理。） 五、学习生字，指导书写1、练读生字并组词2、学生看笔顺图并描红课本上的生字3、师生共议书写要点4、学生在习字册上练习描红（仿影、临写） 六、作业：1、背诵课文2、继续准备课本剧表演最新版

11、一年级数学下册教学计划最新版一年级数学下册教学计划一、教材分析：本册共安排 7 个单元。1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认 数，一个单元，即第三单元认识100 以内的数 ; 第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学 20 以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题; 第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。最后一个单元安排期末复习。本册

12、教材还安排了二次实践活动， 分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20 以内的退位减法 ;2、认识计数单位，初步理解个位 , 十位上的 数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数，掌握 100 以内数的组成, 顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。3、会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加, 减法计算知识解决一些简单的实际问题。4、认识人民币单位元、角、分。5、认识长方形、正方

13、形、三角形和圆。三、教学的重难点：教学重点： 100 以内数的认识， 20 以内的退位减法， 100 以内的加减法口算。教学难点： 100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。五、教学进度：单元日期内容课时第一单元2 月 14 日十几减

14、9课时月 15 日练习一 1 课时2 月 16 日十几减 8、7课时月 17 日练习二 1 课时2 月 20 日十几减 6、5、4、3、2 1 课时2 月 21 日练习三 1 课时2 月 22 日复习( 一) 1 课时2 月 23 日复习( 二) 1 课 时第二单元2 月 24 日认识图形课时月 27 日练习四 1 课 时第三单元2 月 28 日数数1 课时3 月 1 日数的读写与组成1 课时3 月 2 日整十数加一位数及相应的减法1 课时3 月 3 日练习五 1 课时3 月 6 日数的顺序1 课时3 月 7 日比较数的大小1 课时3 月 8 日多一些、少一些、多得多、少得多1 课时3 月 9

15、 日练习六 1 课时3 月 10 日复习( 一) 1 课 时第四单元3 月 13 日复习( 二) 1 课时3 月 14 日北师大版数学一年级下册第一章第2 节捉迷藏同步检测北师大版数学一年级下册第一章第2 节捉迷藏同步检测姓名:班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、判断题。( 共 2 题；共 4 分)1. （ 2 分）最小的五位数比最大的四位数多1（判断对错） 2. （ 2 分） 14-715-9 。二、填空题。( 共 3 题；共 14 分)3. （ 2 分） 144. （6 分） 填一填（ 1） 8+=1212-4=（ 2） 7+=1515-8=（ 3）9+=1717-9=5.（6 分）在横线上填上“”、“”、“ =”。（ 1） 12-6615-8918-98（ 2） 14-8513-9516-79 三、计算题。( 共 1 题；共 6 分)6. （ 6 分）口算 14 8=13 8=128=8=148=138 =12四、应用题 ( 共 4 题；共 20 分)7. （5 分）“六一”儿童节一年级有 13 个节目要表演，已经表演了 8 个节目，还要表演几个节目？ 8. （ 5 分）小刚做了 36 道数学题，做错了 6 道