《雾》幼儿园大班教案

1、雾幼儿园大班教案雾幼儿园大班教案1 目标： 1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。 2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不清晰”的感觉。 预备： 1、幼儿已具有对雾天的初步熟悉。 2、教学挂图。 过程一、争论晴天与雾天的不同。 师：今日的天气怎么样?小伴侣你们见过雾天吗? 1、晴天和雾天有什么不同？ 2、晴天的时候，公路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小伴侣们在公园里看到了什么？ 3、雾天的时候，公路上的汽车和天上的飞机遇到了什么麻烦？小伴侣在雾天有什么感觉？ 二、雾弟弟很调皮。 今日我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听究竟雾天会有什么麻烦呢。 1、结合挂图

2、，老师完整叙述故事。 2、提问： 雾弟弟做了哪些调皮事？ 雾天，司机开车真不便利，让我们帮他们想想方法吧。 （引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）3、老师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消逝”的道理。 三、后来雾弟弟到天上变成了什么？ 1、蒙眼开车 2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若遇到了椅子，就代表发生了交通事故，停止嬉戏。 3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。 雾幼儿园大班教案2 活动目标： 1了解灾难天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境地球，使幼儿懂得爱护环境的重要性，树立环保意识。 2

3、、鼓舞幼儿大胆运用语言表达情感，对爱护大自然，爱护地球的美妙愿望。 3、培育幼儿自觉的环保意识，文明习惯。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 5、初步了解预防雾霾的小常识。 活动预备： 1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小试验（塑料袋、玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频 活动过程： 一、谈话活动：感受空气的重要性 1、说说天气记录观看 今日，陈老师来到你们幼儿园，老师发觉你们幼儿园非常美丽，之前我让你们记录了今日的天气状况。谁情愿说说的？

4、 （请2位幼儿介绍他的记录） 老师这里有几个天气标记，晴天应当用哪个来表示？那其他的标记又表示什么天气呢？ 二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响 老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的时候拍的）这种天气用什么天气标记来表示呢？ 这毕竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ 刚刚小伴侣听到了什么？（3个以上的幼儿回答） 那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天） 原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会消失这样的天气呢？（幼儿回答） 那我们一起来看下图片毕竟是哪些因素造成的？ 老师小结：这种烟对我们的

5、环境有没有影响呢？ 那接下来看看老师来做个小试验 三、嬉戏，演示，直观地显示 玻璃缸场景： （1）汽车 树林 房屋 我们生活在一个漂亮的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着洁净的空气。空气在哪儿（空气在我们的四周）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？ （2）制造雾霾 你们都观察了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？ 老师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。其次个袋子里有黑色点点。 我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒特别小。 四、感受空气质量的重要性 那这些颗粒我们简单吸入身体里吗？ 我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸

6、时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就简单被呼吸到身体里。 一旦被人吸入对人体又有什么危害呢? (就会消失呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发很多疾病) 老师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会消失呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发很多疾病。假如消失雾霾天气，我们出门时应当如何爱护自己？（戴口罩、少出门，不窗通风） 今日呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。老师示范。 幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再渐渐抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出

7、，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来熬炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增加人体的耐缺氧力量。） 我们应当如何爱护环境，不让这种恶劣天气产生呢? (9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时) 我们的国家已经实行了以下一些措施：有无车日（削减汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节省用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要爱护环境，人人有责！ 五、结束 立刻，我们一起回到班上再与班上的其他小伴侣商议下还有什么方法来爱护环境，削减这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！ 教学反思： 在整个活动中利用幼

8、儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。 小百科：雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾难性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。 雾幼儿园大班教案3 活动目标： 1、了解“雾”的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。 2、对雾这一自然现象产生爱好，能用多种材料制造“雾”。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己

9、的心得。 4、乐于探究雾、并且沟通与共享。 活动预备： 能够明显看出“雾气”的材料：镜子、透亮杯子、透亮保鲜袋；幻灯图片；视频 活动过程： 一、结合生活阅历说说对雾的了解。 师：这两个分别是什么天气？晴天和雾天有什么不同？ 师：你观察的雾是怎样的？我们走在雾天有什么感觉？（头发会有点湿，似乎前面有白茫茫的烟） 二、倾听故事淘气的雾弟弟，了解雾的主要特征。 师：我们一起来听一个故事，听听故事里雾是怎样的，在干什么？ 1、幼儿倾听故事。 2、依据故事提问 师：雾弟弟做了哪些调皮的事？它都蒙住了谁的眼睛？分别遇到了什么麻烦？最终雾为什么会消逝？雾到哪里去了？（到天上变成了什么？） 师：原来雾会给我们

10、带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳，太阳出来了，雾就会消逝。 三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。 1、观看视频了解雾的成因。 师：那雾是怎么形成的？（小伴侣自由争论） 师：这里有一段“雾形成”的小电影，我们一起来看看，究竟雾是怎么形成的？ 2、了解雾的各种标记。 师：雾都一样吗？我找了一些雾的图片，看看你有什么发觉？（有的大雾，有的是轻雾）那人们用什么标记区分不同程度的雾呢？ 四、尝试用多种材料制造“雾”。 1、供应各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。 师：雾是一个淘气的娃娃，常常会静静的来，静静的溜走。现在虽然没有雾，但是我们能制造“雾”，今日桌上就有很多的材料，你去想想，怎样才能产生雾？ 2、幼儿自由探究，老师指导 3、叙述自己的发觉：你有没有制造出雾，人造雾是怎样产生的？现在你知道雾是怎么产