《我的小脚丫》幼儿园小班教案

1、我的小脚丫幼儿园小班教案我的小脚丫幼儿园小班教案1 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。 2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 4.喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备： 学问预备：请爸爸妈妈在家带领小伴侣们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 物质预备： 1.地毯每人一块。 2.ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。 3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。 活动过程： 一、熟悉自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点 1.幸福拍手歌律动导入 2.熟悉小脚，感知小脚的特征与特点

2、。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心) 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢? 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。) 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 (2)嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。 过渡语：

3、我们的小脚可兴奋了，由于小伴侣们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧! (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。) 二、通过争论及课件展现了解小脚的本事 1.通过争论来了解小脚的本事。 过渡语：呀，小伴侣，刚才我们都熟悉了小脚，你知道小脚都有什么本事吗? 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方; 跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体; 玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏; 跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长; 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉; 爬楼梯：你的小脚可

4、以把你带到你想去的楼层。) 2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件) 小结：呀，小伴侣说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好伴侣，我们每天都很需要它。 三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚 小伴侣们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧! 老师带领幼儿光着脚在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。 老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?

5、(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子) 师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢? (洗一洗) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。 哦，我们来看看有一个小伴侣他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感训练。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小伴侣们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小伴侣学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱! 四、结束 引导语：呀，小伴侣们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束

6、!) 活动反思： 整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。 我的小脚丫幼儿园小班教案2 活动目标： 1、训练幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。 2、引导幼儿熟悉自己的脚丫，知道脚能做很多事情。 3、教幼儿爱护脚的方法。 活动预备： 盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程： 一、小脚的体验 幼儿体验 小伴侣，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感

7、觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小伴侣看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的乐观性很高） 相互争论 小伴侣，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。 二、熟悉小脚 老师和小脚打招呼。 老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伴侣的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。） 幼儿探究 小伴侣，我们的小

8、脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个） 通过嬉戏巩固幼儿对小脚的名称。 小伴侣，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬 我的小脚丫幼儿园小班教案3 活动目标 1.熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。 活动预备 1.音乐：放你的小脚丫 2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程 一、导入课题 请小伴侣把鞋和袜子脱下来，露出小脚。 二、熟悉小脚 老师：小伴侣，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？ 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟

9、三、感知嬉戏 1.部位感知 老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2.材料感知 老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。 四、脚和脚的嬉戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船 五、器械嬉戏 老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。 六、结束活动 老师和幼儿做脚的放松运动。 我的小脚丫幼儿园小班教案4 活动目标： 1、熟悉自己的小脚，了解小脚的功能。 2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫嬉戏的欢乐。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 彩泥、地垫、鞋架、课件 活动过程： 一、首先请小伴侣在毛巾上把自己的鞋子擦洁净，然后跟随

10、老师到地垫上做一下热身运动 （小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来） 1、请小伴侣脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好 2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）熟悉自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头 二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里 1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，许多小伴侣说用脚趾头，孩子在玩中学到了学问 2、老师提问：小脚还有那些本事？ 孩子们乐观回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等 3、我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了训练的作用，训练幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。 4、以谈话的方式训练幼儿要留意爱护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。 三、小脚印 1、预备多种颜色的彩泥，请小伴侣选一种自己喜爱的颜色，印上自己的小脚印 2、和小伴侣一起观赏自己的小脚