初中化学人教九年级下册（2023年新编） 金属和金属材料教学设计

1、化学金属的化学性质一、微型课题基于活动元的实验探究学习二、教材分析金属的化学性质是人教版九年级化学第八单元课题2的内容。具体内容主要有常见金属的三点化学性质及置换反应的定义。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能运用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高。同时学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。并且，本课题内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。三、学情分析人教版九年级上册教材的第二单元、第五单元、第七单元都涉及到金属的反应，学生通过前一阶段的学习，对铁、镁、铜与氧气的反应、铁与硫酸铜溶液的反应、镁与盐酸的反应及锌与硫酸

2、的反应有了一些感性认识，对这些反应的条件、剧烈程度也有了一定了解。这为新课的学习打下基础。本节课以此为教学起点，通过分类研究、实验探究、对比分析、归纳总结等方法来学习金属的化学性质。四、教学目标1.知识与技能（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气、盐酸（稀硫酸）的反应。（2）知道置换反应，能对置换反应进行简单判断。（3）能运用金属的化学性质，解释一些与日常生活有关的化学问题。2.过程与方法（1）通过阅读教材，引导学生自学金属与氧气的反应，培养学生的自主学习能力。（2）通过实验探究常见金属与酸的反应，培养学生的观察、分析及合作能力。3.情感、态度与价值观运用金属的化学性质，解释与日常生活有关的化学

3、问题，学以致用，体会化学知识的实用性和价值。五、教学重点、难点重点：实验探究金属与盐酸、稀硫酸的反应。难点：能运用金属的化学性质，解释一些与日常生活有关的化学问题。六、教学方法问题情境实验探究得出结论练习巩固联系实际七、学法指导在老师的引导下，进行自主学习、合作探究基本流程：猜想与假设分组实验观察与检验分析与归纳解释与结论八、课前准备实验仪器：试管、镊子、烧杯、玻璃棒实验试剂：镁条、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸、稀硫酸九、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课引入新课，展示学习目标师导：故事引入，并提出本节课需要解决的核心问题师问：如何鉴别真假黄金呢？全班齐读本节课的

4、学习目标从生活情境出发，激发学习兴趣，明确学习目标回放旧知温故知新复习已学过有关金属的化学变化及实验现象师问：我们在前面学过哪些关于金属的反应？师导：根据旧知归纳总结金属的化学性质思考回忆已学知识：1.镁、铁、铜与氧气反应2.镁、锌与盐酸反应复习旧知，学习系统归纳物质化学性质的方法阅读教材自主学习金属与氧气的反应师问：1.所有金属都能与氧气反应吗？它们与氧气反应的条件和剧烈程度相同吗？能否根据上述事实判断出镁、铁、铜、金活动性强弱？判断方法是什么？阅读教材，自主学习独立完成学案上的问题学习新知培养学生自学能力知识应用师问：利用已学知识提出鉴别真假黄金的方法。播放灼烧法鉴别真假黄金视频利用所学知

5、识，找出鉴别真假黄金的方法加深知识的理解，体会化学知识在生活中的价值合作实验探索新知金属与酸的反应师引：除了铁、锌能与盐酸反应之外，其他金属能与酸反应吗？反应的剧烈程度相同吗？现在通过实验进行验证，并讨论相关问题师导：指导学生认真阅读实验步骤教师录制学生实验视频（盐酸、稀硫酸各一个），并上传演示实验：检验镁条与盐酸反应的生成物师导：引导学生进行方程式书写师问：1.哪些金属能与酸反应？反应的剧烈程度如何？哪些金属不能与酸反应？2.能否根据实验判断出四种金属的活动性强弱？判断依据是什么？3.根据反应原理，能将金属分为哪两类？分类依据是什么？学生进行分组实验，合作探究结合视频，汇报实验现象完成学案镁

6、、铁、锌与盐酸（稀硫酸）反应的方程式分组讨论分组实验，培养学生动手实验、观察实验的能力训练学生用准确语言描述实验现象的能力总结归纳金属与酸的反应的现象及原理。培养学生分析、归纳、总结的能力知识应用师问：利用刚才学的金属的性质，还能用什么方法鉴别真假黄金？利用所学知识，找出鉴别黄金的第二种方法加深知识的理解，体会化学知识在生活中的价值寻找规律自主归纳置换反应师问：从反应物和生成物的物质类别分析，这些反应有什么共同点？师导：对已学过的基本反应类型进行自主归纳归纳总结置换反应概念复习巩固，归纳总结学习新知：置换反应对旧知进行复习巩固提升总结归纳能力课堂小结梳理新知知识点小结师问：本节课我们主要学习了有关金属的哪些内容？分小组讨论，归纳总结知识点总结知识点，加深理解提升总结归纳能力课堂练习反馈提升课堂练习指导学生完成学案相关随堂练习完成练习，反馈学习效果加深知识理解、掌握十、作业布置 蓉城学霸金属的化学性质第一