初中生物北师大七年级上册第2单元 生物体的结构七年级生物上册第3章细胞教案

1、第3章 细胞教案第1节细胞的基本结构和功能第1课时 光学显微镜的使用方法一、教学目标：1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途；2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；4、培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、二、教学重难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养；难点：规范使用显微镜，并掌握观察的方法。三、教学过程教学策略教师活动学生活动设计思路创设情景导入新课1、前面我们已经了解生物多样性，它们所表现的生命特征大同小异，如生长、繁殖等，原来，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，要想看到细胞，必须要认识显微镜1、听教师讲

2、解，回顾旧知识。通过对旧知识的回顾，达到温故而知新的目的。理清脉络构建框架(知识积累)1、组织学生学习室验室规则；2、用实物来逐一介绍显微镜的各个结构及其用途；3、教师演示：显微镜的使用步骤；1、认真听讲，了解室验室的相关规则；2、边听教师介绍边结合p32图32，来认识显微镜的结构；3、认真听讲和观察教师的操作方法；1、为以后有一个好的室验纪律打基础；2、完成知识目标，为以后的实验打好基础；3、完成知识目标，为后面的操作奠定基础；学以致用(知识运用)1、要求学生开始进行操作；2、教师巡视，指导点拨；1、根据刚才所学到的知识，变理论为实践，动手做实验；2、有问题的举手请教教师；通过亲自操作加深对

3、显微镜各部分的认识，掌握显微镜的操作方法，完成三维目标；课堂小结(知识回顾)1、引导学生完成P34讨论的1、2、3题；2、指导学生填写实验报告单；1、认真思考、找出答案；2、学习如何填写实验报告单；对本节课所学的知识进行回顾有利于巩固所学的知识；显微镜的结构和使用一、显微镜的结构二、显微镜的使用（1）取镜安放（2）对光（3）放置玻片标本（4）观察（5）收放三、结论1、上像倒置2、放大倍数=目镜物镜（的放大倍数）3、像与玻片的运动方向相反第2课时 观察动植物细胞一、教学目标：1.观察和识别动植物细胞的结构；2.模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图；3.学习使用显微镜和制作临时装片，提高动

4、手操作能力；4.检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳。二、材料器具洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针、刀片。三、方法步骤三人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，比较观察。（一）观察洋葱鳞片叶表皮细胞1、准备。用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。2、制片。用刀片切取洋葱鳞片（约1厘米1厘米），用镊子从鳞片叶的内表面撕下一小块透明的薄膜。把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。用镊子夹往一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖

5、在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。3、染色。在盖玻片的一侧滴一滴碘液。用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。把玻片放在低倍显微镜下观察。（二）观察人口腔上皮细胞1、用凉开水把口漱净。用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎屑。2、用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，盖上盖玻片，注意不要留下气泡。用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。四、讨论洋葱表皮细胞与人口腔上皮细胞在结构上有什么异同？ 洋葱表皮细胞人的口腔上皮细胞细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡五、课外活动下课后大家寻找一些其它植物或动物的细胞来实验一

6、下，看与我们刚才观察到的情况是否相似。六、收获用显微镜制作临时装片。观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。学习绘制细胞结构简图。第2节 细胞是生命活动的单位一、教学目标学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。细胞核是细胞生命活动的控制中心二、教学重难点重点：细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。学生能理解细胞中的物质和能量。难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量

7、转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。）三、课前准备：演示实验器材四、教学过程教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、植物细胞的基本结构？2、动物细胞的基本结构？3、动植物细胞的异同？引入新课：通过用显微镜观察，我们知道动植物体都是由细胞构成的，人体也不例外。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？为了解答这个问题，我们先观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的小动物-变形虫。活动目标：1、观察变形虫的形态结构；2、观察变形虫的运动及其摄取食物的活动；3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。活动准备：变形虫培养液、显微

8、镜、载玻片、盖玻片、吸管、吸水纸。过程和方法1、制作变形虫玻片标本。2、用低倍镜观察，找到变形虫。（注意缩小光圈）3、用高倍镜观察变形虫，观察：变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。4、染色：用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。讨论：1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？小结教师提问：学生回答教师引言学生朗读活动目标学生进行活动准备变形虫图学生制作玻片标本学生进

9、行观察学生进行染色教师指导教师巡视学生讨论学生总结本节教材内容涉及细胞生理学的知识较多，难度也圈套，学生不易理解，所以将观察变形虫安排在本节内容顡，让学生首先观察变形虫的运动，由变形虫的生活引入学习相关的知识。本活动的难点是做到吸取的培养液中有变形虫，制作的装片中有变形虫的存在。由于变形虫体积较小， 呈半透明、半流动的胶状，在强光下不易辨别，观察时需要显微镜光圈适当调小，使观察的视野暗一些。观察时尽可能不要震动，防止观察时变形虫因震动缩成小团，难以发现。提高与发展教学反思身体不断变化的动物大变形虫变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的200600微米。它的分布很广，生

10、活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体表任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒。变形虫不易培养，且课程安排得较晚，待需要培养时，天气已经转冷，无法培养。观察不到变形虫，课的进行就有些枯燥。如果能有一

11、些录像资料或相关课件也能使课堂生动一些。五、教学反思这节主要锻炼了学生的观察能力，训练他们的自学能力，同时也让他们发挥口头语言表达能力。第3节 细胞通过分裂而增值一、教学目标1、知识与能力： 培养学生通过模型进行生物学研究的能力。2、过程与方法： 了解并描述细胞分裂的基本过程；学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。3、情感、态度与价值观： 培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。二、教学重难点重点：细胞分裂的过程；细胞分裂的意义。难点：“研究细胞体积与表面积的关系”活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得；染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。三、课前准备1事先安排同学

12、演示实验并录像2细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画3教材第54页的“建议活动”的图片教学步骤4利用铜丝作模型，来理解染色体、染色质。5放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料四、教学过程教学内容学生活动教师活动一、导入新课提供图片,引导学生产生探究的愿望通过小鸟的生命历程，导入细胞是生命的缩影回忆上节课的知识,说出细胞的生命历程二、细胞体积为什么这么小1、细胞的大小通过了解细胞的体积，认识到细胞的体积都很小提供数据，引导学生分析2、细胞体积和表面积的关系通过数学计算得出细胞表面积与体积的比值并找出规律，感受用数学方法解决生物学问题组织学生计算，引导学生得出结论3、细胞大小对物质进出的影响分析实验数据，通过讨论得出结论播放学生做实验的录象：教师总结三、细胞分裂的基本过程细胞核先分裂，然后是细胞质分裂，最终产生两个新细胞看录像，再阅读教材，讨论细胞分裂的基本过程提供录像、动画，总结四、分裂中染色体的变化细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去，两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质看动画，说出细胞分裂过程中染色体的变化，思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞的遗传物质是一样的提供动画，适当解说，引导学生探究染色体变化的关键五、细胞分裂的意义繁殖、生长、更新衰老