初中初中政治测试书目录师生交往

1、第2课时师生交往教学目标【情感、态度和价值观目标】主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往,积极与老师进行有效的沟通,构建和谐的师生关系。【能力目标】掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。学会正确对待老师的表扬与批评。在日常生活中以实际行动尊重老师。【知识目标】知道教学相长的含义。了解师生交往的良好状态。懂得师生交往的意义。教学重难点【教学重点】师生交往的良好状态。【教学难点】学会正确与老师交往。教学过程【导入新课】阅读教材P65“运用你的经验”,思考:在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的

2、角色?提示:在学习中,老师扮演引导者角色;在参加集体活动时,老师扮演组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者、朋友的角色;等等。教师过渡:老师在我们学校生活中扮演着重要角色,和谐的师生关系有利于我们身心发展、提高学习质量,更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天,我们就来一起讨论师生交往。【新课讲授】教学相长1.阅读教材P66“阅读感悟”,思考:从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师,吾更爱真理”的话语中,你体会到了什么?提示:老师不是圣人,也有犯错误的时候。一方面,我们要尊敬老师、热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,这样我们才能获得自己想学的知识,和老师成为朋友,促

3、进师生共同进步。【教师小结】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2.阅读教材P67“探究与分享”,思考:(1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?提示:正确对待老师的表扬和批评,对待语文老师的表扬,要再接再厉,对待数学老师的批评,要主动和老师沟通,

4、承认自己的错误。(2)你能给小奇提出怎样的建议?提示:我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余写小说等。【教师小结】学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。教师过渡:学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。中华民族是礼仪之邦,尊敬老师是中华民族的优良传统。那么我们怎么才能

5、发扬这种优良传统呢?二、亦师亦友1.阅读教材P68“探究与分享”,思考:(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?提示:我们要尊重老师,刻苦学习,听从老师的教导等。(2)如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?提示:还要尊重他。因为每个老师都有自己的优点和长处,都是值得我们尊重的。【教师小结】彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。2.阅读教材P69“方法与技能”,思考:当我们与老师发生矛盾时,怎么

6、办?提示:自我反思,冷静、客观地分析原因。相信善意,多些宽容和理解。坦诚相待,注意沟通方式。求同存异,主动关心。【教师小结】在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。通过本课时的学习,我相信,同学们一定学会了与老师交往要有主动参与、勤学好问的态度,学会了正确对待老师的表扬与批评,学会了尊重老师,学会了关心老师、理解老师。愿在师生的共同努力下,师生交往之树能够枝繁叶茂,师生关系能够真正达到教学相长,实现亦师亦友的和谐关系。【板书设计】师生交往教学相长含义要求及意义正确对待老师的表扬和批评亦师亦友师生交往的良好状态彼此尊重关心、理解老师教学反思本课时设计思路清晰,教学目标和活动