二年级上学期数学教学计划002

1、第 页二年级上学期数学教学计划二班级上学期数学教学计划 篇1 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板判断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 数学课程标准第一学段“图形与几何”关于角的认识的详细要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简约的图形之一，是图形与几何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图形的大小是直观的。而角

2、不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的认识对同学来讲，相对困难一些。根据课程标准的要求和同学认知技能，本单元教材首先呈现了一幅学校教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择同学熟识的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。最末，设计用三角板拼钝角的活动。 本单元共安排4课时。详细内容如下： 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有亲密的联系，四周很多物体上都有角。教材设计同学熟识的学校生活情景让同学感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使同学经受详细物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观测、分析生活中情境，从而激发起探究数学的爱好。 2.通

3、过动手操作认识角和直角。 心理学家的讨论说明，儿童的智力活动是与他对四周物体的作用亲密联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上，还特别安排同学动手操作的实践活动，援助同学进一步认识角。如，第39页初步认识角以后，同学通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小;第42页，认识了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使同学进一步认识钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合生活情景及操作活动，使同学初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使同学初步认识直角，会用

4、三角板判断直角和画直角。 3.通过教学，培育同学的初步观测技能，动手操作技能，语言表达技能，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让同学知道四周很多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系亲密，培育他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在同学已经初步认识长方形、正方形、三角形等简约图形之后安排的。由于角这个平面图形的非常性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简约图形知识并不能成为同学学习本单元的基础，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，同学往往难于区分三角形的角和边与一个角的顶点和边的区分。所以，同学学习的难点不是图形的认识，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点： 1

5、、从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.掌控用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1、让同学经受从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让同学在生活的空间中发觉图形，经受从熟识的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的亲密联系。过程如下： 生活情境 实物图 几何图形(模型) 回来生活 2、让同学在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是依据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和认识。同学空间观念的进展、活动阅历的积累、

6、图形性质的体验等都是在观测、操作、思索、想象、沟通等数学实践活动中进行的。课堂活动中，要制造条件，让每一个同学拿学具进行操作实践，这样比只是让同学看一下老师的示范和课件演示要获得更多的对图形的“洞察”和体验。例如：角、直角、锐角和钝角的认识，都要让同学亲自动手用纸折一折，用活动角做一做。这样，不仅使同学掌控图形的基本特征。同时，培育动手技能，进展空间理念。 3、正确把握教学要求，留意科学性。 角是第一次涌现，只要求通过各种实例和活动初步认识，不讲角的概念和角的边的特点。如认识角，只要通过折一折、做一做、画一画等活动使同学对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角;它有一个顶点，两条边;会画角

7、就可以了。另外，角初步认识，虽然不要求定义，但教学中运用的语言需要是科学的，做法是精确的。例如，指导同学画角时，老师应说：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。画角时，要从顶点画起。 二班级上学期数学教学计划 篇2 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的认识)。 2、图形与几何：测量(统

8、一测量单位的须要性;厘米、米的认识)。图形的.运动(在活动中积累图形运动的活动阅历;观赏与设计)。 3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;查找身体上的数学神秘)。 二、教学目标和要求 1、使同学掌控100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算意识，并能独立解决其简约的问题;结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式;掌控2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简约的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义;正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互

9、关系，掌控简约的元、角的计算。 2、通过观测和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的须要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简约的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育同学将书本知识运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的技能。 三、学情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伙伴上课时能积思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，常常上课开小

10、差，作业不仔细完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更着重学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的技能，体验数学知识的有用性，从而更加喜欢数学这门学科。 二班级上学期数学教学计划 篇3 一、本册教材学习的内容与目标 (一)数与代数 1.第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经受从相同数连加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义。应用乘法解决生活中简约问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。 2.第四单元“分一分与除法”。结合大

11、量“分一分”操作活动，经受除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义。初步学会应用除法解决生活中的简约问题，感受除法与生活的亲密联系，加强学好数学的信心。 3.第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，掌控乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。 4.第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。 (二)空间与图形 1.第三单元“观测物体”。观测身边的简约物体，能辨别从正面、侧面、上面观测到的外形，进展空间观念。 2.第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北

12、中，给定一个方向(东、南、西或北)辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简约的路径图。 (三)统计与概率 1.通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜爱哪些图书等实例，运用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。会依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换想法。 2.通过一些操作与猜想活动，感受不确定现象，初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的。 (四)实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动： 1.找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。 2.把100根小棒平均分给你们小组的小伙伴，说一说可以怎么分，

13、把分的过程记录下来。 3.找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。 4.站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面?先想一想，再看一看。 5.在操场上，辨别东、南、西、北。 6.观测夜晚的星空，你能找到北斗星吗? 7.做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停止，看谁估量的时间最接近1分。 8.唱一首歌，估量用了几分时间。 9.1分你大约能跑多少米? 10.你上学时，路上用了多少时间?在小组内说一说。 11.调查你们小组的同学每天睡多长时间(不到10时、达到10时)。 经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的知识和方

14、法解决简约问题。感受数学在日常生活中的作用。 二、提高质量的措施： 1、教同学“学校生日常行为规范”。 2、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯。培育同学良好意志、品质。 3、教同学学习知识的方法，学会用所学的知识解决简约的实际问题。 4、加强对同学的指导、监督和检查。 5、实时对同学的表现进行讲评，多鼓舞有进步的同学。 在这个过程中，不要任意去打断同学的思维，同学练习的快慢不可能全都，不要采用一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破裂，影响同学自主作业的进程。要给做得快的同学提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做。对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自同学的不同的思路、方

15、法或答案，引发他们进一步思索、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。对口算的练习，从第三单元的教学开始，就应当化整为零、常抓不懈，只是要擅长改变练习的形式，不让同学疲而生厌。把口算练习结合在游戏之中的许多素材和范例，要制造性地加以运用。 二班级上学期数学教学计划 篇4 一、同学学情分析： 本学期所带的班级为高二(1)文科一般班和高二(8)理科重点班。同学状况如下： 二(1)班： 1、同学的基础参差不齐，存在着肯定的差距; 2、布置的作业还不能按时全部完成; 3、课堂练习有一部分同学不能实时动手，自觉性较差。 二(8)班： 1、同学的基础较好，相对整齐些; 2、自觉性较好，能按时

16、完成练习; 3、自习课能宁静地做自己的作业。 二、教材分析： 必修三第一章算法初步，本章内容为新课标课程增加内容，现作为教学高考内容放在课本中，首先有耳目上新的感觉，其次也是对老师的一个考验。老师对本章内容应 仔细讨论，吃透教材，教学上才能保证做到游刃有余。第二、三章内容为老教材，内容无大的转变，这部分内容将在期中考前结束。 选修二、三也有三章内容，分别是计数原理，随机变量及其分布，统计案例。这三章内容是由老教材中必修内容改为选修内容。总体上这部分内容将在18-19周内完成。 三、本学期教学目标： 教学目的主要在教学中表达、渗透，故期望有： 在 必修三中第一章，让同学学会分析算法案例，表达算法

17、在解决问题中的重要作用，培育算法基本思想，提高规律思维技能，进展有条理思索与教学表达的技能，体会 算法在科学技术和社会进展中的重要作用，了解以算法为基础的中国古代数学的辉煌成就。第二章在中学阶段的统计与概率知识基础上，本章通过实际问题，进 一步介绍随机抽样、样本估量总体、线性回来的基本方法。第三章应让同学掌控概率的某些基本性质，理解古典概型，初步体会几何概型;学会通过试验、计算器或 计算机模拟估量简约随机事项发生的概率。 在选修2-3的 第一章中同学应掌控计数基本原理、排列组合、二项式定理及其应用，了解计数与现实生活的联系，会解决简约的计数问题;第二章中让同学理解取有限值的离散型 随机变量及其

18、分布列、均值、方差的概念。理解超几何分布和二次分布的模型;第三章要同学学会进一步介绍回来分析的基本思想、方法及其初步应用，领悟独立性 格检验的基本思想、方法及初步应用。 四、教学中的措施及应留意的问题： 1、仔细、充分备好每一节课，预备好每一节课，充分提高上课的效率。 2、作业、练习实时批改，第一时间掌控同学知识掌控的程度，以利于查漏补差。 3、加强课外辅导，多利用晚自习，课余时间下班辅导，为同学解决疑难问题。 4、课后多与同学沟通，了解同学学习状况，实时做好调整，使教学达到更好的效 二班级上学期数学教学计划 篇5 一、班级同学状况分析 本班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是充斥无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。 对数学的学习需要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时着重培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的技能。 同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材的教学内容有：一、表内乘法(一);二、角