小学语文人教一年级上册课文（二）-《比尾巴》第二课时教案

1、 比尾巴教学设计一、设计意图：问答歌是儿童喜欢的一种文学形式，其短小精致步伐童真童趣，他集知识性趣味性实践性于一体。一年级的孩子通过读说，创编问答歌等环节，让孩子在读中有所创造体验创造的快乐，同时激发学生对问打个的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读从课外书中获取养分。二、学情分析：一年级的孩子识字量有限，但他们对于儿歌并不陌生，儿歌也更能激发他们的学习兴趣。另一方面，他们活泼好动，儿歌教学形式多样，则有利于吸引他们的注意力。教学目标：知识与技能：通过朗读诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答歌的不同形式。过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。情感态度与价值观：通过学编

2、问答歌开发学生的智力，启迪引发他们的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣四、教学重点难点：指导朗读，在感受、理解儿歌句式特点的基础上尝试创编儿歌。教学准备：课件教学过程：一、游戏激趣师：同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做，注意节奏哦！“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手边做）。生：没有尾巴师：那谁有尾巴呢？生：大象，猴子，兔子，小鱼师：你们知道的动物真多呀！有尾巴的动物还多着呢！2. 师：嗯，今天森林里小动物们要举行一场特殊的比赛，猜猜他们要比什么呢？生：尾巴师：你们真是未卜先知呀。今天，我们

3、就一起走进第6课，看看小动物们的比赛结果是怎样的。伸出你的手指，和老师一起来书写课题。师：（板书课题。）比一比的比，尾巴，比尾巴。一起来读读课题。二、整体感知、学习问答歌。初读课文，找出小动物。师：有哪些小动物要参加比赛呢？请你把课本翻到82页，自己读一读，听清楚要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）找到参加比赛的小动物，用圆圈圈出来。（生读课文，师边走边看）师：宝贝们，找到参赛小选手了吗？让我们有请它们闪亮登场，他们是，一起说。师：一号选手（猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手（兔子），三号选手（松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手（公鸡），美丽的公鸡走出来了。五号选手（鸭

4、子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（孔雀）。孔雀最后出场。师边引导学生说出六种小动物边贴图。师：我们可以这样用一句完整的话来回答大森林里有（ ）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加比赛。汇报交流，学习问句。师：哇，竞争多激烈呀，让我们去看比赛吧。请同学们边看边数一数：小动物们比了几次？（生看视频，听朗读。）抽生回答（6次）师：这六次分别比了什么呢？请12组帮我们读前三个项目，34组帮我们读读后三个项目。（生读）你发现了什么呢？生：（每一句后面都有一个“？”。）师：对啦，你的观察真仔细，这每一句后面都有一个像小耳朵一样的标点符号，叫做问号。带问号的句子都叫问句。读问句的时

5、候，末尾的语气要向上扬。就像这样！（师范读：谁的尾巴长？）谁也想读一读？抽生读。师：你读出了疑问的语气。还有谁想读？生2读。师：我听出来了你的好奇。一起来读读。那下面的句子，谁想试试？出示：谁的尾巴短？指读12。师评议。出示：谁的尾巴好像一把伞？指读12，师评议：这句比较长，我们可以在“谁的尾巴”后面歇歇气，再读。师范读，指读。出示：谁的尾巴弯？指读12，师评议。出示：谁的尾巴扁？指读12，师评议。师：谁能用最好听的声音读读最后一句？（出示）相机指导、评价。师：你强调了“好看”。你的声音干脆利落。还有谁想读读？他又强调了“最”字，小朋友们，你们还有不同的读法吗？老师也想读读。谁的尾巴最好看？（

6、强调“谁”，“最”）一起读读最后一句吧。师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，谁能告诉我比赛的结果呢？我要邀请听讲最认真的同学和我一起来给它们颁奖。仔细听：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。师：谢谢颁奖嘉宾，再请三个同学继续颁奖：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？抽生回答。并把生字卡片给它：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。师：看看这些句子你又发现了什么？（句号，原来这些句子是在回答上面的问题。）像这样前面问后面答的儿歌。我们叫它（问答歌）。让我们合作读读吧。抽生1合作读第一小节。师：我一连问了几个问题？（三个）好厉害，

7、我连问了三个，他流利的回答了三个。再请个孩子试试。抽生2合作读第二小节。读的真棒。哇，我又连问了几个问题（三个），他回答了（三个），像这样连续问了两次或三次以上，再连着回答两次或三次以上就叫连问连答。师：我们的儿歌除了可以这样合作，还可以这样拍着手儿打着节奏来读。想试试吗？老师来问，你们来答。（师生合作拍手读。）师：现在我要变魔术了，聪明的孩子看看，你发现了什么？（）之前我们是连问连答，现在是一个问题一个问题的问，一个问题一个问题的答就叫一问一答。三：尝试续编儿歌。师：比赛太好玩了，看，这里也有一些小动物在比赛，看看，它们会比些什么呢？（比耳朵，比尾巴，比眼睛）（出示图片）师：那我们就让他们比

8、比吧，你要给谁颁奖呢？我们也来用上谁的什么怎么样？来编一编问答歌。师：儿歌大王非你们莫属。你们不仅会读，还会编，大拇指送给你们。师：像这样的儿歌还有好多，今天老师还给孩子们带来了两首儿歌。儿歌（一）弯弯圆圆歌 什么弯弯弯上天？ 什么弯弯在水边？什么圆圆水中间？什么圆圆圆上天？月儿弯弯弯上天。船儿弯弯在水边。红日圆圆圆上天。荷叶圆圆水中间。师：跟着老师来读一读。（第一次连问连打），我们除了这样连着问连着答，还可以怎样读？（师生合作一问一答）师：那我再考考大家，什么弯弯出青山？什么弯弯流入海？什么弯弯到校园？师：听到你们读的这么，编的这么好，一个小朋友就不服气了，他说我也能编，他把他喜欢的小动物都编进了儿歌里，走去听听。你有喜欢的小动物吗？它是怎样叫的呢？谁能继续往下编呀？我听到有孩子已经唱起来了，那我们干脆就唱唱吧！师：同学们，只要