幼儿园教案小班社会观察小白兔

1、Word - 34 -幼儿园教案小班社会观察小白兔1、幼儿园教案范文小班社会观看小白兔【活动目的】让小班幼儿了解兔子的形状特征、习惯、用途。进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。探究、发觉生活中的多样性及特征。【活动预备】兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。【活动过程】一、起始部分1.师：Stand up，plebse，Good morning，children.幼儿：Good morning。Miss Yan.师：今日在教室里的不只是Miss Yan，还有无数的客人教师。请小

2、伴侣转过身去，向客人教师说声：Good morning，Sitdown，please。2.师：除了这些客人教师，今日我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小伴侣来把它请出来。(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)幼儿：小白兔。师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whats the“小白兔”in English?(教兔子的英文单词“rabbit”)【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的试试情境，同时体现了英语试验班特色。二、基本部分1.师：小伴侣们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【评析】设疑，激活幼儿试试的愿望。好的，教师抱给小伴侣们看看，看看小白兔是长得什么样的?(老师抱小白兔环教室

3、一圈：鼓舞幼儿动手摸摸)【评析】鼓舞幼儿大胆试试，幼儿在试试过程中产生了对小白兔由生疏到爱慕进而盼望了解的学习动机。师：小伴侣们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小伴侣讲讲，小白兔长得什么样，等会儿教师要请小伴侣举手告知我。(把小白兔放在桌上)2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的形状特征。【评析】鼓舞幼儿大胆表述试试结果，同时培养幼儿语言表述能力。3.老师引领并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。【评析】这里体现了有指导地试试。4.再一次请幼儿上来复述小白兔的形状特征。【评析】协助幼儿强化正确概念。5.师：小伴侣们看到的是小白兔，其实兔子还有别的色

4、彩。(展示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。【评析】体现了学问的延长。6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里预备了无数食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小伴侣来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)【评析】小兔子爱吃什么，老师没有教给现成的答案，而是再次创设了试试情境，将幼儿的奇怪心又一次激活。出色!7.师：小伴侣看清晰了，小白兔最爱吃什么呀?幼儿：萝卜、草、青菜。【评析】试试出了遗憾的答案。师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦

5、跳跳真可爱。师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?(集体回答：猫、狗、小鸡)小伴侣以后看到小白兔，还可以认真地看一看，小白兔还爱吃什么?发觉以后再告知教师，好吗?8.师：小白兔吃了东西以后，渐渐地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?主要由教师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很温暖，兔皮可以做帽子、手套。【评析】幼儿没有这方面的生活阅历，由教师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。(把兔子抱回兔笼)三、结束部分1.师：今日小伴侣们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还

6、知道了兔子有无数无数的用处，想不想自己也做做小白兔呢?我们来做一个“兔子和狼”的嬉戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，老师做兔妈妈)【评析】因为有了对兔子的了解，幼儿把这个嬉戏做得极其投入，使一节课在高峰中结束。2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?(跟客人教师说bye-bye)【总评】这个教导活动老师根据“创设试试情境激活试试愿望鼓舞大胆试试表述试试结果再次举行有指导地试试强化正确概念”的思路细心设计。教导活动中幼儿始终处于主动学习状态;试试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教导中“灌输”模式，教导形式活而不乱，教导效果非常显著。2、小班社会教案：观看小白兔幼儿园小班社会教案：观

7、看小白兔【活动目的】让小班幼儿了解兔子的形状特征、习惯、用途。【活动预备】兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。【活动过程】一、起始部分1.师：Stand up，plebse，Good morning，children.幼儿：Good morning。Miss Yan.师：今日在教室里的不只是Miss Yan，还有无数的客人教师。请小伴侣转过身去，向客人教师说声：Good morning，Sitdown，please。2.师：除了这些客人教师，今日我们班上还来了一位小客人，它是

8、谁呢?我要请一个坐得最好的小伴侣来把它请出来。(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)幼儿：小白兔。师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whats the“小白兔”in English?(教兔子的英文单词“rabbit”)【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的试试情境，同时体现了英语试验班特色。二、基本部分1.师：小伴侣们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【评析】设疑，激活幼儿试试的愿望。好的，教师抱给小伴侣们看看，看看小白兔是长得什么样的?(老师抱小白兔环教室一圈：鼓舞幼儿动手摸摸)【评析】鼓舞幼儿大胆试试，幼儿在试试过程中产生了对小白兔由生疏到爱慕进而盼望了解的学习动机。师：小伴侣们都看过，摸过小白兔

9、了，你们可以跟边上的小伴侣讲讲，小白兔长得什么样，等会儿教师要请小伴侣举手告知我。(把小白兔放在桌上)2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的形状特征。【评析】鼓舞幼儿大胆表述试试结果，同时培养幼儿语言表述能力。3.老师引领并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。【评析】这里体现了有指导地试试。4.再一次请幼儿上来复述小白兔的形状特征。【评析】协助幼儿强化正确概念。5.师：小伴侣们看到的是小白兔，其实兔子还有别的色彩。(展示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。【评析】体现了学问的延长。6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?

10、我这里预备了无数食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小伴侣来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)【评析】小兔子爱吃什么，老师没有教给现成的答案，而是再次创设了试试情境，将幼儿的奇怪心又一次激活。出色!7.师：小伴侣看清晰了，小白兔最爱吃什么呀?幼儿：萝卜、草、青菜。【评析】试试出了遗憾的答案。师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?(集体回答：猫、狗、小鸡)小伴侣以后看到小白兔，还可以认真地看一看，小白兔还爱吃什么?发觉以后再

11、告知教师，好吗?8.师：小白兔吃了东西以后，渐渐地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?主要由教师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子.身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很温暖，兔皮可以做帽子、手套。【评析】幼儿没有这方面的生活阅历，由教师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。(把兔子抱回兔笼)三、结束部分1.师：今日小伴侣们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有无数无数的用处，想不想自己也做做小白兔呢?我们来做一个“兔子和狼”的嬉戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，老师做兔妈妈)【评析】因为有

12、了对兔子的了解，幼儿把这个嬉戏做得极其投入，使一节课在高峰中结束。2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?(跟客人教师说bye-bye)【总评】这个教导活动老师根据“创设试试情境激活试试愿望鼓舞大胆试试表述试试结果再次举行有指导地试试强化正确概念”的思路细心设计。教导活动中幼儿始终处于主动学习状态;试试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教导中“灌输”模式，教导形式活而不乱，教导效果非常显著。3、小班社会小白兔蹦蹦跳教案活动目标：1.熟悉小白兔的形状性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究

13、、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.组织幼儿观看小白兔，讲一讲它的形状特征。(1)将小白兔放在地上，引领幼儿观看它的形状特征。(2)鼓舞幼儿试试着轻轻摩挲小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。(3)引领幼儿和小白兔说说静静话，亲近小白兔。2.引领幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。(2)微极小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿试试喂食。)(3)学小白兔：老师引领幼儿注重观看并仿照小

14、白兔的走路姿态，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)3.老师小结。4、小班社会小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标：1.熟悉小白兔的形状性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。活动预备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.组织幼儿观看小白兔，讲一讲它的形状特征。(1)将小白兔放在地上，引领幼儿观看它的形状特征。(2)鼓舞幼儿试试着轻轻摩挲小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。(3)引领幼儿和小白兔说说静静话，亲近小白兔。2.引领幼儿喂喂小白兔、了解

15、其食性，学习它的动作。(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。(2)微极小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿试试喂食。)(3)学小白兔：老师引领幼儿注重观看并仿照小白兔的走路姿态，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)3.老师小结。活动反思：1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提升了幼儿的弹跳能力、敏捷性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究能力和团结配合的能力。3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再举行结组一起跳的练

16、习，收到了较好的效果。4、本次活动能按照幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提升。5、小班社会活动小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标1、引领幼儿按挨次观看兔子，熟悉兔子的形状特征和初步了解其生活习性。2、在观看、谈话活动中，萌发幼儿喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1、精神预备：创设宽裕的活动氛围。2、物质预备：实物兔子和兔笼;背景图一张，音乐。活动重难点重点：熟悉兔子的形状特征。难点：由兔子的局部特征寻觅小

17、兔子。活动过程1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引领幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。(1)幼儿自由观看小白兔 展示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由观看小白兔的形状特征，亲近小白兔。(2)师幼一起说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性并学习它的动作。兔子的形状特征(兔子的色彩、耳朵的外形、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。老师通过儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真

18、可爱。)。3、按照兔子的局部特征来寻觅小白兔，进一步加深幼儿对兔子形状特征的熟悉。幼儿玩嬉戏找兔子。把藏在图画中、露出显然特征的兔子找出来，举行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的熟悉。4、提问：小兔子都是白色彩的吗?还有什么色彩?幼儿发散认知，观赏不同的兔子。(小兔是有各种色彩的，它们的眼睛也是有不一样色彩的。那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的色彩，并不是眼球的色彩，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起跳兔子舞结束。活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻觅小

19、兔走路为什么会一蹦一跳的?活动反思1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提升了幼儿的弹跳能力、敏捷性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究能力和团结配合的能力。3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再举行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能按照幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提升。6、小班社会活动熟悉小白兔教案反思活动目标：1. 熟悉小白兔的形状特征。2. 知道小白兔最爱吃什么。3. 幼儿能乐观、主动地参加到嬉戏活动中去。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应

20、经学习了学问。活动预备：真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜活动过程：一.预备活动师：请你跟我拍拍手，幼：我就跟你拍拍手.师：请你跟我拍拍腿，幼：我就跟你拍拍腿.师：请你跟我手背后，幼：我就跟你手背后.二.初步感知师：今日，我们班来了许多客人教师，你们兴奋吗?(兴奋)师：我们小班还来了一位小客人，小伴侣熟悉它吗?(展示毛绒玩具)教幼儿初步熟悉小兔子。师：小伴侣见过真的小兔子吗?三.进一步熟悉小兔子师：我们一起观看一下，小兔子长什么样子?毛是什么色彩，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?几条腿，尾巴长什么样?让幼儿观看并用语言表达出来。师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳

21、真可爱。幼儿跟教师学说儿歌。四.嬉戏活动 贴耳朵、嘴巴和尾巴师：草地上来了几只小兔子，小伴侣认真观看，小兔子少了什么? 请幼儿上来贴一贴。五.结束活动师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。(放音乐)幼儿和教师一起跳，到室外活动。活动反思：幼儿爱好特殊深厚，敢于说话，都能乐观参加到活动中去。特殊是展示真兔子时，幼儿特殊活泼，教师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有些幼儿太活泼了，没注重听讲，下次我会设计好教师过渡语言，争取吸引幼儿的注重力。7、小班社会活动聪慧的小白兔教案反思设计思路小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时简单被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长

22、已经注重到了孩子的平安问题，在外出时对孩子举行了教导：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教导也仅限于此，而对于有的不怀好意的人会怎样引诱孩子，假如你碰到这些事情应当怎么办?我们怎样才干更好地庇护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜爱的故事这一文学形式，叙述了兔子小白碰到危急时的做法，易于幼儿理解。活动目标1.知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，碰到危急时寻求协助。2.乐观参加活动，情愿在集风光前自然大方地发表自己的观点。3.加强幼儿的平安意识。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动重难点重点：知

23、道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，碰到危急时寻求协助。难点：碰到危急时不慌乱，寻求协助。重点解决：利用故事和图示的办法，让孩子们越发直观的了解到，碰到危急不要哭要寻求协助难点突破：老师故意识的提供由易到难的操作，以及鼓舞的语言，激活孩子打败困难的信念，让幼儿利用自身不断地试试，体悟胜利的欢乐。活动预备1.手偶：小白兔、2.课件活动过程1、手偶导入,创设问题2、研究分析,解决问题3、研究照片,初步体悟4、嬉戏活动体悟升华一、展示小白兔手偶，调动幼儿爱好。介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗?二、播放课件分段叙述故事。研究分析,解决问题利用提问、沟通、

24、图示等方式,让幼儿初步了解到,碰到困难不能哭,要学着自己动脑筋想方法解决问题。并让幼儿试试着去协助小兔,在解决问题中,不仅使小兔熟悉到而且使孩子们也熟悉到,碰到困难要学着自己动脑筋想方法。1.展示图片一、老师叙述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?研究：假如你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2.展示图片二，老师叙述其次段和第三段：提问：小白碰到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不熟悉你，不吃你的东西。)研究：假如你是小白，别

25、人给你东西吃，你会怎么办?3.展示图片三，老师叙述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不熟悉你，不跟你走。)提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?研究：小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你会怎么办?你觉得哪种方法更好?4.展示图片四，老师叙述第六段：提问：闻声小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?5、沟通：兔子小白为什么会碰到危急?它以后会怎么做?果你是兔妈妈，看到小白碰到了危急心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接

26、受生疏人给的东西，不跟生疏人走，碰到危急时寻求协助)。三、利用照片观看分析：进一步理解碰到危急可以呼喊成人寻求协助 纲要中指出要为每个幼儿提供自己特长和获得胜利的机会,曾强其自尊心和自信念。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,利用幼儿协助照片中的小伴侣,让幼儿体悟自己很棒。 兔子小白真聪慧，哎，小伴侣也碰到了危急，我们一起来帮他们想想方法吧。1. 展示照片(一)：生疏人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢? (喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀)小结：对了，碰到了危急除了喊妈妈，还可以喊其他人来协助。2. 展示照片(二)：师：这是在什么地方?小伴侣滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?

27、(快来人呀!教师快来呀!)3. 展示图(三)：几个小伴侣一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危急，该怎么办呢?(掉在水里是十分危急的，应当赶快想方法)4. 小结：我的兔宝宝真会想方法，碰到了危急应当大声喊叫，可以喊：“妈妈快来呀!教师快来呀!救命啊，快来人啊!四、在嬉戏中迁移阅历：碰到危急大声呼喊求救 玩生疏人的嬉戏，师借故离开，请一生疏人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。活动反思活动中我通过生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗?假如你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?.孩子们慢慢有了警惕意识，也激活了幼儿研究的爱好。什么是生疏人，为什么不能轻易信任生疏人的话?能不能接受生疏人的礼物

28、?跟生疏人走的后果怎样?大家的乐观性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的方法。 囫囵活动幼儿的心情很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种状况随时可能发生在我们身边，幼儿也常常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对认识的状况产生共鸣，就会发生深厚的爱好。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，老师应给与幼儿充分的时光、自由，让他们和伙伴沟通。老师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更用心、更集中在活动的内容上。8、小班嬉戏活动教案：小白兔教案活动目标：1、熬炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。2、引领幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。3、培养幼儿的试试

29、精神。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动重点难点：重点：练习双脚向前行进跳。难点：学习脚掌轻轻落地。活动预备：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米活动过程：一、开头部分兔宝宝做早操，老师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、基本部分1、试试自己练习跳的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。2、老师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提示大家要双脚一起跳。3、嬉戏收萝卜师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮

30、来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特殊灵，大家要当心哦!想想，怎样才干不让大灰狼听到?幼儿举行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。研究：为什么大灰狼 会知道?我们应当怎样走?老师请试试胜利、动作正确的幼儿告知大家是怎样跳的并示范给大家看，老师小结向前行进跳跃作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。幼儿举行嬉戏，把萝卜所有摘完嬉戏结束。三、结束部分继续试试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本事好吗?9、小班音乐嬉戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿感触两段不同的

31、音乐。2、能跟着音乐做出各种动作。3、乐意参加音乐嬉戏，感触活动的乐趣。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动重点难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动预备：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿尾随老师学习小兔跳，进教室)，森林可真美丽啊，请宝物们每个人找到一棵小树坐下来歇息一下吧!(引领幼儿坐在椅子上)二、听第一段音乐1、老师：今日妈妈在来

32、的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇)4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝物们蹲下来不要动。5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作三、听其次段音乐1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。4、让

33、幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。四、完整的观赏音乐。(播放音乐)今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?五、老师小结：小伴侣们玩的真愉快，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的嬉戏。六、嬉戏老师叙述嬉戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!1、老师带领幼儿当小白兔，请一位教师当大灰狼。(提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那

34、里不动)播放音乐。2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。活动反思：小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感爱好，他们喜爱把自己饰演成各种小动物和教师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感触音乐嬉戏所带来的乐趣。10、小班社会活动教案：我们的幼儿园教案活动目标(1)知道自己是xx幼儿园的小伴侣，初步感触幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。(3)让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。(4)培养幼儿爱惜

35、花草树木等好习惯。(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。活动过程1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱好提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?2.知道自己是x x幼儿园的小伴侣，寻觅幼儿园的园牌，认一认园名参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美(1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。(2)找找幼儿园最美丽的地方。提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方?(3)幼儿自由地在爱慕的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽;

36、我们小伴侣，人人都喜爱。11、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1、情愿听故事、理解故事内容。2、主动与他人交往。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重难点：初步了解交新伴侣的办法。活动预备：1、故事大书小乌龟上幼儿园2、小乌龟图片活动过程：1、导入活动。(1)今日教师请来一位新伴侣，小伴侣们熟悉它吗?(展示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。2、完整观赏故事，理解故

37、事内容。(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园碰到谁了呢?(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?3、展示图书分段讲解故事，引领幼儿观看小乌龟的表情，理解小乌龟找到好伴侣前后情绪的变化。(1)观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。小乌龟刚上幼儿园情绪是愉快还是伤心呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)(2)接下来小乌龟碰到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?(3)小乌龟怎么哭了呢?(由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)(4)(观看最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的情绪怎么样?4、观察图书再次完整叙述故事。5、活动延长你

38、们喜爱小乌龟吗?现在小乌龟都是开愉快心的上幼儿园，小伴侣们也要学习小乌龟，天天愉快的来幼儿园。活动反思：面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，活动协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。12、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看

39、能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自

40、己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。13、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点

41、;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。14、小班语言教案：小白兔和小黑兔幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔活动目标：1、观看小兔子的表情、动作，试试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用嘹亮的声音叙述画面的内容。2、体悟好伴侣之间互相协助、互相关怀的情感。活动预备：故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。活动过程：一、观看画面(1)：小白兔看见萝卜了师：今日天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。师：小白兔看到萝卜会怎么做