2（诸城龙中宋金华）第8节机械能守恒定律教学实录

1、第七章第8节 机械能守恒定律教学实录 龙城中学 宋金华 【课堂导入】教师：同学们，今天我们来学习第七章的第8节机械能守恒定律 （板书）学习第八节之前，同学们首先看一下大屏幕上本节节课的教学目标。通过这节课的教学目标，本节课的教学设计是这样的，这节课打算分为两节课学习，第一节课我们主要是总结机械能能守恒定律的条件；并且通过几个物理情景来推导得出它的表达式；以及了解它的初步应用。第二节课我们设计一堂习题课对机械能守恒定律以及它的运用做深刻的研究。【复习巩固】教师：在学习新课之前，请同学们先考虑以下几个问题 播放视频1：1.本章中我们学习了哪几种形式的能量？还知道的其他形式的能有哪些？2.重力所作的

2、功与物体的重力势能之间有什么关系？3.弹力所作的功与物体的弹性势能之间有什么关系？4.动能定理的内容和表达式是什么？教师：看第一个问题。哪一位同学来回答？说明：先让学生回答后，教师进行适当地点拨指导。学生：我们学过的能量有重力势能、弹性势能、动能，其他形式的能还有化学能、核能、热能教师：（进一步启发）同学们还知道那些形式的能量？学生们：风能、地热能、电能、太阳能、光能、机械能、潮汐能.教师：对了，能量有很多不同的形式，今天我们要学习的是机械能，初中时候我们已经学习过机械能，因此并不陌生，机械能包括（学生回答，教师板书机械能的表达式），请继续回答第二个问题。学生：重力做正功，物体重力势能减小，重

3、力做负功，物体重力势能增大。教师：用一个表达式表示的话是，=（教师板书），请继续第三个问题学生：弹力做正功，物体弹性势能减小，弹力做负功，物体弹力势能增大。教师：如果用一个表达式表示的话与与重力做功和重力势能的关系相同，=（教师板书），请继续第四个问题学生：物体所受合外力做的功等于物体动能的变化。教师：（教师板书）左边一定是合外力做的功，右边等于物体动能的变化。这就是我们前边学过的东西，今天我们学习的机械能，初中时我们已经接触过机械能，它包括（启发）学生们：动能和势能教师：（强调）并且动能和势能之间可以相互转化。播放视频2：教师：同学们观察一下这个情景，回答为什么他们能够完成一连串有惊无险的动

4、作？学生们：通过重力做功，重力势能转化为了动能，教师：很好，（强调）重力做功是重力势能转化的量度。播放视频3：（进一步启发）再看这个，为什么要把站台建成有一个小小的坡度？这样有什么好处？学生们：在上坡的时候可以把动能转化为重力势能，下坡时可以把重力势能转化为动能。节约了能源。【演示实验】教师：下面看一个演示试验，同学们观察到什么现象？（课本演示实验，此过程用横杆来衬托小球在摆动过程中的高度变化。当用另一个横杆挡住，小球运动过程中的高度不发生变化）学生们：小球在摆动过程中高度相同，当放上横杆以后，仍能到达相同的高度。说明：（稍顷）让学生交流所看到的和所想的教师：（点拨）以上试验说明，动能和重力势

5、能之间可以发生转化。（教师板书）动能和重力势能之间可以发生转化（进一步启发）那么动能和弹性势能之间呢？说明：（稍顷）让学生交流所想的播放视频4：学生们：也可以发生相互转化，比如光滑水平面上小球压缩弹簧，小球的动能减小，弹簧的弹性势能增加。说明小球的动能转化为弹簧的弹性势能。（教师板书）动能也可以转化为弹簧的弹性势能教师：（启发）我们看到通过重力或弹力做功，动能与重力势能以及弹性势能之间可以发生相互转化。由于动能和势能都属于机械能，那么在转化过程中，如果没有其他力做功的话，机械能会如何变化呢？说明：（此处稍顷）让学生思考并且交流所想的教师：（布置任务）下面请同学们根据学案以1.自由落体运动为例探

6、究一下在只有重力做功的情况下，探究以下任意两处的机械能的变化情况。2.再以斜面为例探究一下机械能的变化情况。3.小摆球由静止从某高度处释放，在忽略空气阻力的情况下，探究释放点和最低点两处的机械能的大小。说明：此处让学生拿出时间来进行探究和证明。展示探究成果：把学生们的探究成果通过展示台展示给所有的学生。教师加以点拨，（并且让学生交流结论）教师：大家可以看到，开始时的机械能和落地时的机械能相同，没有发生变化。这说明什么？说明：（此处稍顷）让学生思考并且交流所想的学生：在这个过程中，物体的重力势能减少，动能增加，但是物体的机械能总量保持不变。教师：如果考虑空气阻力，在转化过程中机械能总量还不变吗？

7、学生：就要变化了，加上空气阻力的话，两边将不相等， 播放视频5：教师：下面再以斜面为例探究一下机械能的变化情况。（学生自主探究）教师：请一个同学说说有什么发现？学生：在这样一个过程中，仅有重力做功，重力势能转化为动能，机械能总量还是没有发生变化。播放视频6：斜面上的证明播放视频7：考虑摩擦力的证明播放视频8：单摆的证明播放视频9：考虑空气阻力的证明教师：（总结）两种情况下机械能的总量都没有发生变化。（进一步启发）如果换成弹力做功的会这么样呢？说明：（此处稍顷）让学生思考并且交流所想的学生们：在只有他弹力做功的系统内机械能的总量也应该不变化，因为是弹性势能转化为相应的动能，这两种形式的能量都属于

8、机械能。教师：证明过程和只有重力做功的情况是一样的，那如果再考虑阻力的话，还不变吗？学生们：肯定会变化的播放视频10：教师：（总结，并且板书）这种势能和动能之间发生相互转化，但其总量保持不变的情况我们称为是机械能守恒。三、机械能守恒定律（进一步启发）请同学们再进一步考虑以下，在什么情况下，机械能就守恒了。说明：（此处稍顷）让学生思考并且交流所想的学生：仅有重力或弹力做功教师：这就是机械能守恒定律的内容了，请同学们整理到学案上，并且朗读两边。同学们可以考虑以下机械能守恒定律的表达式该怎么写？说明：（此处稍顷）让学生思考并且交流所想的学生：可以写为 =，学生：也可以mg +1/2m=1/2m+ m

9、g学生：还可以是教师：总起来说就是 =，其他的就是展开式了。同学们先整理到学案上。 然后我们在一起做几个练习题，播放视频11：说明：（此处稍顷）让学生分组交流所想的学生：【课堂总结】教师：请同学们思考今天我们这一节课学习的内容。说明：此处的小结可以由学生来完成学生：播放视频12：【随堂练习】学案上面的1、2、3、练习题【教学流程】教学流程:复习导入启发诱导创设情境自主探究合作交流总结归纳拓展延伸反思总结跟踪练习作业设计【教学反思】学科语言还要力求准确，小组合作学习体现的不是很好。应该多设计合作交流的机会，让学生们思考与交流、辩论、探究等附：第八节机械能守恒定律导学案一、知识导航与课前热身【知识

10、导航】 【课前热身】1自由下落的物体，重力对物体做 功， 1常见的能量形式有那些？重力势能 ，物体运动得越来越快，说明在此过程中， 能转化 成了动能。 2重力做功与重力势能的关系？2被压缩的弹簧、被拉弯的弓都具有 能，当放手后，弹力对物体做正功，弹性 势能 ，物体的 能增加，在此 过程中， 能转化为 能。 3弹力做功与弹性势能的关系？3机械能守恒定律 内容：在只有重力或弹力做功的物体系 统内，动能与势能可以相互 ，而总的机械能保持 。 4动能定理的内容及表达式？表达式 ， 或： 5什么是机械能？ 或： 二、课内探究（一）课本演示实验的观察与思考（二）机械能守恒定律的推导1以自由落体运动证明机械能守恒。（忽略空气阻力） 2若考虑空气阻力机械能还守恒吗？3以沿斜面下滑为例验证机械能守恒。（不计摩擦力）AB 思考：若考虑摩擦力机械能还守恒吗？ 4利用单摆的运动证明机械能守恒思考：若考虑空气阻力还守恒吗？（三）课堂阶段性知识归纳与总结 （四）当堂检测1.桌面高为h，质量为m的小球从离桌面高为HH的地方自由下落，假设桌面处的重力势能为零，则小球落地之前瞬间的机械能为 （ ）Amgh BmgH hCmg（h +H） Dmg（h -H）c2.如图所示是上海“明珠线”某轻轨车站的设计