八年级英语上说课标说教材-完整版PPT

1、Go for it!新目标八年级英语上册说课标 说教材 说建议 流 程课标教材建议一、说课标新旧课标基本理念对比2001版英语课程标准（实验版）2011版英语课程标准（一）面向全体学生，注重素质教育 （二）整体设计目标，体现灵活开放 （三）突出学生主体，尊重个体差异 （四）采用活动途径，倡导体验参与 （五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道（一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五)优化评价方式，着重评价学生

2、的综台语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道2011版新课程标准课程基本理念相对更加丰富完善。基本理念部分的修订以突出英语学科特点的思想为原则，修订原小标题及内容，使英语教育的特点一目了然，同时，在每一条理念中再次强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。2001版英语课程标准（实验版）总目标：培养学生的综合语言运用能力。2011版英语课程标准总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。相对比而言：2011版英语课程标准对目标的要求更加明确具体，且突出对学生人文素养的提高。课程总目标课标总目标 五个内容标准四个任务培养学生的学

3、习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 三个目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识； 文化知识文化理解跨文化交际意识能力认识策略调控策略交际策略资源策略 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题语言技能听、说、 读、写 语言知识动机兴趣自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度学习策略文化意识具体目标二、说教材图文并茂注重交际词汇量大实用性强我们所使用的这套系列教材采用的是任务型语言教学模式，融汇话题、交

4、际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活和学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。听力简单，语法较少，阅读较短养成习惯七年级三个过渡，三个加深，承上启下抓好结合八年级语篇突破，语法推进，提高能力夯实双基九年级初中整体建构下的八年级英语听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解以话题为核心 以功能为支撑以结构为平台 以任务为载体 话题与日常生活密切相关强调日常交流的重要性话题训练富有梯度透射的文化气息浓郁八年级英语上册的四大亮点Selfcheck Section B1a-4听力练习1b,2a,2b词汇学习1aReading Sec

5、tion A1a-4语法小结Grammar Focus对话练习1c,2c阅读训练3a,4词汇扩展1a,1b听力练习2a,2b知识运用2c,3c,4阅读训练3a,3b词汇评价应用评价Just for Fun拓展阅读课 本 体 例 安 排 夯实基础拓展和综合复习及提高突出学生的主体地位过程评价全面发展开发课程拓展学用面向全体培养素质完成任务体验参与学会方法促进交流八年级上册教材的编写意图三、说建议建议教学建议评价建议课程资源的 开发与利用整合教材高效利用单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合挖掘教材拓展资源充分利用教材提供的图片故事游戏等向课外延伸，听英文歌曲看英文读物合理使用教

6、材教材使用建议教学八建议面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。注重语言实践，培养学生的语言运用能力。加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。结合教学需要，创造性地使用教材。合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。不断提高专业水平，努力适应课程的要求。评价七建议充分发挥评价的积极导向作用。体现学生在评价中的主体地位。依据课程目标要求确定评价的内容和标准。注意评价的合理性和多样性。形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。终结性评价要注意考查学生的综合语言运用能力。注意处理教学与评价的关系：评价要服务教学，反馈教学，促进教学。课程资源开发利用课程资源学校支持开发方法鼓励学生交流学习资源班级图书角班级小报墙报等充分利用信息技术互联网络文本文件图片视频文件单元课件英语教材相关学习材料辅