一上第五单元《认数》第2课时

1、认识1-5 练习课教学案单位：李堡镇中心小学 年级： 一 设计者：曹海燕 时间：9月25日课题认识1-5 课型练习 案序 第二课时教学目标1、使学生进一步加深对5以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。2、使学生进一步体会5以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。3、初步学生认真写数的习惯。教学重点学生能熟练写15各个数字教学难点正确理解15各数的含义课前准备学生尺、投影机、挂图理论支持教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念一、体会数与生活的联系二、体会数的顺序三、体会1-5的含义，认真书写四、体会数与数之间的多少关系五、巩固练写1、谈话：通过昨天的学习，我们认识了不少的数字宝宝，谁来说

2、说，我们已经与哪些数字宝宝交了朋友？2、我们身边也藏着许多数字宝宝，大家都来找一找，用学过的数说一句话。鼓励学生打开思路，尽可能说得与别人不一样。3、用算珠说1-51、我们的直尺上也藏着1-5的数字，大家读一读尺上学过的数，说说能发现什么？2、我们学过的数中最大的是几？最小的是几？3后面是几？5前面是几？ 3、用1-5的数字卡片将它们排一排4、请小朋友们按顺序读一读5、抽掉一张卡片，请小朋友们说说少了谁1、出示书上p13的挂图，小朋友们学得真不错，老师带大家去动物园找找这些数字。2、先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只松鼠、几只小兔、几

3、中小猴、几只小鸟写下数字师巡视，指导书写动物园里有许多花，老师想请小朋友们按要求把花插进花瓶里。打开书，独立完成第6题练习写15各数，写在田字格中，每个写一行。师生共同回忆。学生齐读学生读尺，同桌交流。学生回答请学生板演按照从大到小或从小到大的顺序读一读。学生数并练写2遍学生到前面来插花，说一说少几朵学生独立完成学生练写注意写字姿势让学生联系身边的事进行小组讨论交流，同时加深学生对5以内的数的基本含义的认识。可以通过游戏比赛的形式，让学生在愉快中感受数的大小。培养学生的语言表达能力，同时让学生在学习数学的过程中明白数学不止是学习数数。通过学生说和写体会5以内数的大小关系。培养认真书写的习惯附板

4、书设计： 认识1-51 2 3 4 5认识1-5练习课教学实录课 题：苏教版小学数学一年级册第五单元认数第2课时执教时间：2010年09月30日执教班级：李堡镇中心小学一年级5班执教老师：曹海燕教学过程：一体会数与生活的联系师：前几天我们已经认识了很多的数字宝宝，谁来说说我们认识了哪些数字宝宝？生：1、2、3、4、5、师：其实我们生活中到处都有数字宝宝，今天我们从教室里来找一找。生1：有四台电风扇。生2：有两块黑板。生3：教室里有一台电视机。 师：请小朋友们看着算珠，把我们学过的数字读一读。学生齐读二、体会数的顺序师：小朋友们学得真棒，我们一起来做个游戏。 教师出示1、2、3、4、5的数字卡片

5、师：谁来将它们排一排。学生到黑板上排一排师：请按顺序读一读生：1、2、3、4、5师：这个排法数字在越变越怎样？生：数字在越变越大师：还有其它的排法吗？学生到黑板上排一排师：请按顺序读一读生：5、4、3、2、1师：这个排法数字在越变越怎样？生：数字在越变越小师：从中间拿掉2，请问少了谁？它该排在哪？生：少了2，它该排在1和3的中间。师：从中间拿掉3，请问少了谁？它该排在哪？生：少了3，它该排在2和4的中间。师：将卡片从黑板上去掉，请问2的后面是几，前面是几？生：2的后面是3，前面是1师：请问4的后面是几？生：4的后面是5师：2和4的中间是谁？生：2和4的中间是3师：1和3的中间是哪个？生：1和3

6、的中间是2。三、体会1-5的含义，认真书写师：小朋友们真聪明，老师带大家去动物园找找这些数字。师：出示挂图，请小朋友们仔细看看图，说说图上有什么，它们是多少个？生1：图上有2棵树生2：图上有4个萝卜生3：图上有3只小鸟生4：图上有1只小兔师：把刚刚说的数字在田字格中写2遍学生练写，教师巡视四、体会数与数之间的多少关系师：动物园里有许多花，老师想请小朋友们按要求把花插进花瓶里。出示花瓶和花师：现在花瓶里有几朵花？生：1朵师：老师想让花瓶里有3朵花，还应该插进去几朵呢？生：还应该插进去2朵 学生到讲台上亲手插进去师：现在花瓶里有几朵花？生：2朵师：老师想让花瓶里有5朵花，还应该插进去几朵呢？生：还

7、应该插进去3朵 学生到讲台上亲手插进去师：请打开数学书到第13页，独立完成第6题学生画出缺少的花，只要数量对，不要求漂亮。教室拿学生的作业到投影仪上与全班学生交流。师：原来花瓶里有几朵花？生：1朵师：书上要你们画几朵生：2朵师：还差几朵呢？生：1朵五、巩固练写师：练习写15各数，写在田字格中，每个写一行。写一格空一格。师：注意写字姿势，抬头挺胸，眼睛离书一尺。学生练写师：练写数字不是一夕一朝的事，要每天练，把数字写漂亮。认识1-5练习课教学反思练习是数学教学十分重要的环节，起着消化、巩固数学知识，掌握数学技能和发展数学思维的作用。数学教科书里有许多练习题，是数学练习的主要来源。用好教科书里的练习，使绝大数的学生都能达到教学要求，一些学有余力的学生，也能在教科书的练习中得到很大的提升空间。通过今天的练习，学生能明白1、2、3、4、5的含义和大小关系，联系生活实际来理解，让学生知道生活中到处都有数学知识。本课教学中，我还注重培养孩子用完整的语言来回答老师的问题，他们是一年级的学生，要从小注重语言的表达能力。如1和3的中间是谁，不能单单回答2，要说1和3的中间是2。本课的教学内容较简单，