新人教部编版七年级上册语文 第1课 春 教学课件

1、七年级上册新人教部编版初中语文 春朱自清七年级上册教学目标：1.有感情的朗读课文，背诵全文。2.理解文章内容，理清作者写作思路。3.观察作者是如何抓住景物特征进行描写的，并学习这种写法。4.体会作者如何运用比喻，拟人等修辞手法描写景物，品味作者优美的语言。咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春天的诗作者简介 朱自清（1898.111948.8），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集背影出版。 代表作品：春、

2、绿、背影、荷塘月色、匆匆等。初读课文 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用诗意的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。重点字词朗润( ) 涨( ) 嫩绿( ) 宛转( ) 应和( ) 酝酿( ) 窠巢( ) 抖擞( ) 披蓑( )戴笠( ) rnzhngnn wnlyn ning k chosusuh词义解读朗润：欣欣然：酝酿：嘹亮：花枝招展:明亮滋润。欢欢喜喜的样子。本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(声音)清晰响亮。形容女子打

3、扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。脉络梳理盼春绘春赞春第一部分（1）总写第二部分（2-7）具体写第三部分（8-10）总写绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图1.细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？春草情态：质地：色泽：生长地：偷偷地嫩嫩的绿绿的园子里、田野里从人的感受的角度，写出了春草的情态、质地、色泽，生长地。人所感风轻悄悄草绵软软2.细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？桃树杏树梨树红的像火粉的像霞白的像雪蜜蜂蝴蝶嗡嗡闹着飞来飞去春花像眼睛像星星眨呀眨花色艳花味甜花味香野花密品种多轻招摇闪亮亮树上花花下虫地上花杂样儿有名字没名字红的像火粉的像霞

4、白的像雪3.细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你（比喻）吹面不含杨柳风（引用）触觉：嗅觉：听觉：人的角度带来新翻泥土气息；混着青草味；各种花的香。鸟儿唱（拟人）；水声轻柔；牧笛嘹亮柔和、芳香、悦耳4、细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？白天傍晚； 动态静景； 全景特写像牛毛像花针像细丝斜织着笼薄烟树叶亮、小草青黄晕光，安静和平的夜。行人农夫草屋稀疏静默。寻常三两天多细密细亮细长细斜细薄润泽温馨静谧5、细品第7段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？人：城里乡下，家家户户，老老小小， 他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨

5、，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。景：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。谚语：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。比喻、拟人：把春天比作“小姑娘”，因为她是娇美的，突出春天艳丽的容颜。比喻、拟人：把春天比作“健壮的青年”，因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年精品细啄1、品读“盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写出人怎样的心情？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复拟人运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切。字里行间流露出“春到人间”的喜悦2、品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？山润朗起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了排比，拟人运用了排比和拟人的修辞，宏观勾勒出了春的轮廓。深情朗读读出节奏、读出重音、读出感情这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。因此，在读的时候，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出。条理清晰结构紧凑典型景物精描细绘画面明丽融情于景修辞巧妙