完整word版年八年级地理上册24自然灾害教案新人教版doc

1、第四节 自然灾难教学目标：（1）观看自然图片,自主摸索,辨析什么是自然灾难；（2）利用教材自主学习,通过观看文字、图片和视频资料,明白各种自然灾难；（3）阅读我国各种灾难地图,提炼重点灾区,得出中国重点灾难叠加图,明白我国是一个自然灾难频繁发生的国家；（4）带着问题分组争论,结合自身体会,探讨防灾减灾的措施；（5）通过对我国自然灾难及灾难防治的学习,培育同学敬畏自然、爱护环境的意识；教学重点、难点教学重点： 争论自学,明白各种自然灾难；利用灾难图片叠加,讲解我国各种自然灾难频繁发生；教学难点： 将课本中的孤立的案例转化成与前后学问相联系的学问；通过图片叠加明白中国自然灾难频发；教学方法： 活动

2、探究法、自主学习法、提问讲解法、小组争论法；教学课时： 2 课时教学过程：第一课时 熟悉自然灾难课堂导入： 大家好, 今日这节课我们来学习自然灾难；在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地势地势、中国的气候以及河流；在开头新课程之前,我们先来回忆一下这些学问； 找同学来说下中国的地势地势的特点；再找同学来说说中国气候的特点；再来说下中国的主要的河流；承转过渡： 好的, 同学们仍都记忆得很清晰,说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的明白；然而,自然环境并非一成不变的,长远来说,全部的自然环境,包括我们了解的地势地势、 气候河流,在几亿年前仍都不是现在这个样子,它们渐渐地进展,一点点

3、变化成为了今日的样子,而将来,它们仍将连续转变；不过这种变化是特别缓慢的,缓慢到我们几乎感觉不出来；然而自然的变化也并非都是缓慢的,有一种自然变化会比较猛烈,有时是大地的震颤,比如火山喷发、地震海啸等,有时是天气的突变,来一场暴雨台风,或者突然的一场干旱, 这些都是自然的猛烈的变化；今日这节课我们就来关注这种自然的变化,看看自然的激变给我们带来的破坏,也就是自然灾难；看图感受： 我们先来看两组图,回忆一下那些曾经发生在我们国家的自然灾难；2022年 5 月 12 日 14 时 28 分 04 秒,四川汶川、北川发生里氏 80 级地震；地震造成 69227 人遇难, 374643 人受伤, 17

4、923 人失踪； 此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一,被称为“ 汶川大地震” ；这是发生在今年9 月下旬的一次台风, 台风天兔由我国东南沿海地区登陆,造成了广东、广西福建等地连续大雨,部分地区显现洪涝灾难,灾难造成广东、福建、江西、湖南、广西5 省区 34 人死亡, 1 人失踪, 78 1 万人紧急转移,直接经济缺失约 220 6 亿元；承转过渡： 前面两个灾难都是很严峻的自然灾难,汶川地震举世瞩目,破坏庞大；台风天兔是今年夏天刚刚过去的的台风,给我们带来了不少麻烦；这些都是我们明白的,但是,对于究竟什么是自然灾难？我们来看一些案例来判定一下；看图分

5、析： 先看如下两幅图, 第一个是撒哈拉沙漠,你能描述一下图片吗？图片反应了什么？其次个是贵州的农田,同样的, 请你描述一下图片,回答图片反应了什么情形？再请同学描述一下后面的两张图片的情形；那么,究竟什么是自然灾难呢？我们看,上面的两幅图都是干旱,下面的呢？都是台风；那么他们都是自然灾难吗？我们来看,撒哈拉沙漠的干旱是突然发生的吗？不是,是它的自然常态对不对？贵州呢？贵州的这种情形是什么？是自然的异变,这两种情形哪个是自然灾难？我们再来看,下面的两个图片,都是自然异变对不对？都是自然异变,但是它们都对人类产生危害了吗？假如这种情形没有对人产生危害,那么哪个属于自然灾难？总结概括： 留意, 在没

6、有对人产生影响的情形下,自然异变不能称之为灾难；所以灾难只是对人类产生危害的自然异变；另外, 我们下面这幅图, 判定下这个属不属于自然灾难？不属于,由于它是由人为缘由引起的,不属于自然范畴；通过看图分析, 我们现在知道了什么是自然灾难,现在大家就来看一下自然灾难的定义；自然环境常常发生反常变化,其中有些会造成资源破坏、财产缺失、人员伤亡等危害,这样的反常变化叫作自然灾难；承转过渡： 明白了什么是自然灾难,接下来我们需要知道的就是,有哪些自然灾难了；下面请同学们打开书 54 页,自学常见自然灾难部分,回答以上问题；我国常见的自然灾难有哪些？各种灾难的成因分别是什么？有哪些特点？这些灾难与我国的气

7、候和地势有何联系？不同灾难之间是否有联系？请举例说明；自主探究： 同学们看得很认真,书中有文字和图片资料,但是估量大家对灾难的熟悉仍只是停留在理论的层面上,不过随着技术进步,借助随处每个人手中都有的手机,我们现在可以看到真实的一线灾区拍照的视频；接下来我们就看看自然灾难爆发的场景,更加深化了解这些灾难；第一是洪涝灾难；洪水爆发时是特别可怕的,瞬时集合起来的湍流可以冲垮建筑,给人们造成不行挽回的缺失；好的, 通过书中的资料和老师供应的视频,信任大家对于洪涝灾难有了肯定的明白,那么就请同学们来回答一下问题；洪涝有哪些特点？洪涝与我国的气候和地势有何联系？是否与其他灾难有联系？请举例说明；居住在海边

8、的人们在夏季的时候特殊简单遇到台风,这也是一种特别可怕的气候灾难；今年九月登陆我国的菲特台风就是这样一次灾难,我们下面通过视频来明白它；台风有哪些特点？台风与我国的气候和地势有何联系？是否与其他灾难有联系？请举例说明；看过了两种气候灾难,我们再来看一下地质灾难；第一我们先看看泥石流；泥石流有哪些特点？泥石流的形成与我国的气候和地势有何联系？是否与其他灾难有联系？请举例说明；滑坡也是一种严峻的地质灾难,也有人称之为“ 走山” ,可想而知,古人在面对这难以懂得的自然现象时,以为是有山神背着山在走,给它给予了神奇颜色,同时也说明其包蕴了强大的破坏力；滑坡有哪些特点？滑坡与我国气候和地势有何联系？是否

9、与其他灾难有联系？请举例说明；课后延长： 除了我们所明白的以上的气象灾难和地质灾难,但是现实中的自然灾难不止这两类,比如仍有生物灾难；观看这两幅图,你们能发觉什么？树叶并不是自然脱落的,而是被大量的虫子吃掉的；这种生物灾难也会隔一段时间爆发,造成很大的缺失；争论探究： 好,明白了各种自然灾难的种类,老师想问一下,你有见过哪些自然灾难发生吗？我们生活的周边有没有自然灾难？这些灾难都造成了哪些危害呢？欢迎大家一起讨论；其次课时 我国的自然灾难课堂导入： 大家好, 如今你们已经明白了一些主要的自然灾难；上节课我们也将这些自然灾难和我国的情形作了联系；结果可以发觉, 我国的地势和气候特点,与自然灾难的

10、发生有很大的关系；事实上也是如此,我国疆域范畴宽阔,地势复杂多样,地势高低起伏,气候也有其特殊的地方,这些都对自然灾难的产生有很大的影响；承转过渡： 接下来这节课我们就来明白一下我们国家自然灾难；看图分析： 我们先关注气象灾难；第一是旱灾；我国是个旱灾频发的国家,看这幅我国灾难频次的地图,谁能读出来,哪些地方的灾难发生频率更高？我国的旱灾分布范畴很广,其中一部分地区旱灾频发,假如想得到我国旱灾频发的地带,该怎么做？我们是不是可以用线将发生频次高的地带标注出来？然后我们将旱灾频发的标注移到空白地图上,就得到了下面的这张图；这幅图中的线代表了什么？没错,就是全国旱灾频发的地区；好,我们对着这幅图,

11、这是我国水灾频次图,的方法？是不是可以用上一张图的方法,给出我国由于我们只是在课堂中做出示意图,图片可能不太标准,画出的地方仍不够精确,不过没关系,通过这样的概略示意已经能够让我们发觉我国水灾频发的地区了；看看这幅图,蓝色线环绕的地方是不是就是我国水灾频发的地区？好,下面的这幅图老师来找同学读图,找出霜冻灾难严峻的地区；同样我们能得到霜冻灾难严峻地区的一幅图；再找一位同学读台风灾难图；留意观看一下台风灾难的发生地主要集中在哪里？主要在我国的东南沿海地区；用同样的方法处理地震,也可以得到一个地震频发的区域图；滑坡泥石流的图我们用黄色的点代替；读图懂得： 到这里, 我们已经将主要的灾难在我国发生的

12、情形标注出来了,并且画出了灾难发生比较频繁且严峻的地区,而在标注的过程中,老师尽量用不同的标志代表了不同的灾难, 可能已经有同学明白老师的用意了,在标注了每一种灾难之后,我们可以将它们集中到同一张图上,接下来我们就来看一下,将这么多灾难叠加到一起,你能看到什么？总结概括： 哇,感觉很恐惧是不是？怎么样？第一我们能够看出,我国的灾难种类怎么样？特别多对不对？另外,从灾难的分布上来看,灾难分布的范畴是怎么样？是特别广的；这也正是我国自然灾难的特点：种类多,分布广；由于我国自然灾难分布的种类多,分布广,因此,大家想一想,那么大的范畴,那么多的灾难,那么灾难的发生会怎么样？会特别频繁；我们下面就来看一

13、看 2022 年上半年我国发生的比较严峻的灾难；读图验证： 2022 年 1 月,新疆发生雪灾,新疆大部分地区遭受暴雪的侵袭；2022 年 3月甘肃定西发生 66 级地震,造成了不小的破坏；2022 年 3 月西藏拉萨发生山体滑坡,造成了人员伤亡；2022 年 4 月,四川芦山发生 7 级地震,这是四川继汶川地震后又一次比较大的地震灾难；2022 年 6 月,贵州气候反常干旱,许多地方颗粒无收；2022 年 6 月,台湾南投发生地震,造成很大损害；2022 年 7 月,四川连降暴雨引发特大洪水；8 月,黑龙江流域发生特大洪水；9 月,东南沿海连续遭到台风侵袭 短短不到一年时间,我国已经遭受了许

14、多自然灾难, 这说明我国的自然灾难发生的频率很高；生频繁的国家；而我国正是这样一个自然灾难发不过大家也不必过于担忧,觉得似乎世界末日来袭；这些灾难发生都是有肯定的区域性的,并且虽然全国范畴来说灾难频率很高,但是对于某一地区来说,自然灾难仍只是偶然发生而已,大家不必过于担忧；总结概括： 这一次次的灾难并不仅仅是我们课件中的一个小小的标题而已,每个标题后面,都隐匿着庞大的破坏,而我国每年由于灾难所遭受的缺失也是特别庞大的；除了灾难的现场图,下面请大家看一组数据,来明白一下我国自然灾难所造成的庞大破坏；承转过渡： 从我们这两节课的学习当中,我们知道了我国是一个灾难发生频繁的国家,并且灾难造成的缺失庞

15、大；灾难猛如虎,面对如此严峻的灾难现状,我们该如何应对呢 . 争论探究： 下面请大家分组争论,说一说我们该如何应对自然灾难；请每个小组以一种自然灾难为例,摸索应对措施；可以参考教材中我国应对自然灾难的措施；总结概括： 刚刚大家争论过了,现在请大家来说一说你对灾难的应对措施；大家说得很有道理,防灾减灾可以有许多的方式,不过从总体来说,需要以下的防灾步骤,防灾、备灾、救灾；这也正是我国目前防灾减灾的重要措施；情感传达： 我国的自然灾难特别严峻,这其中主要是由于自然因素引起的；不过,许多时候, 自然灾难的发生也会受到人类活动的影响；大家摸索一下, 我们人类的活动,比如山地的树林被破坏的话,泥石流和滑坡等灾难是不是就会变多？而事实上,现代的许多自然灾害都由于