苏教版初三语文上册知识点

1、 苏教版初三语文上册知识点初三（语文学问）点 1.比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、浅显的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对浅显生疏事物解说、关心人深化理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“似乎”的（句子）都看成比方句。多数状况下，像“、“好象”、“仿佛”表示比方，但是要留意以下几种状况不是比方： (1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 (2)表示推想、揣度的。如：他刚才似乎出去了。 (3)表示例举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 (4)表示想象。如：

2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2.拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：把结构相同或相像、语气全都、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增加语言气概，加强表达效果。 5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对（短语）或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐均匀，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6.反复：

3、为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7.设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：提示人们思索，有的为了突出某些内容。 初三语文学问点梳理 威尼斯商人 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 恻c隐癖p性簌簌s 庖po代中流砥d柱诉讼sng 变脸 1.给下列加点字注音。 糍粑cb睡眼惺忪xngsng 打鼾hn徘徊pihui阴霾mi 枣儿 一、重点字词 1.依据拼音写出相应的汉字。 童(yo)谣(m)蓦然 (xinm)艳羡(hln)整个吞枣 音乐之声 一、重点字词 1.给下列

4、加点字注音。 峥嵘zhngrng山麓l鳞次栉zh比 涟漪liny嬷嬷mmo 弥撒msa远眺tio 陈毅市长 一、简介 1.课文 陈毅市长是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响剧烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。 （九班级语文）重要学问点 阅读 1.（记叙文）阅读 (1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知（文章）内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的挨次。 (2)阅读（散文）能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中美丽精辟

5、的语句。 (3)能运用记叙文的学问划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，依据各部分之间的内在联系归纳中心愿思。 (4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。 (5)能辨别记叙、说明、谈论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。 2.（说明文）阅读 (1)了解说明文的主要表达方式是说明，能辨别文中说明与叙述、描写、抒情、谈论等表达（其它）表达方式，并领悟它们各拘束说明文中的作用。 (2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 (3)理解说明的内容，能正确推断说明的对象及其特征或本质，

6、精确地概括中心愿思。 (4)能依据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的挨次，主要把握空间挨次、时间挨次和规律挨次(从现象到本质、从特点到用途、从缘由到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到详细等)三种，并能领悟说明挨次的综合运用。 (5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行详细分析。 (6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。 3.（谈论文）阅读 (1)了解记叙和谈论的区分，能辨别文中记叙性的语句和谈论性的语句;能辨别以记叙为主和以谈论为主的段落;进一步理解记叙是谈论的基础，有的段落则是谈论引出记叙。 (2)把握论点学问，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。 (3)会辨别事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。 (4)理解例证、引证、对比论证、比方论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。 (5)了解谈论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。 (6)领悟谈论文语言的严密性和感情颜色。 (7)了解立论、驳论两种论证方式