中班数学教案10以内的环形计数反思

1、Word - 49 -中班数学教案10以内的环形计数反思1、中班数学教案10以内的环形计数反思教学设计：中班数学活动：10以内的环形计数活动目标：1、对环形罗列的物品感爱好，了解环形罗列现象在生活中的应用。2、试试运用不同办法举行数数，体悟与伙伴沟通的欢乐。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引领幼儿发觉环形罗列物品的特点。2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。活动过程：1、展示课件“一个钟面”，感知平面环形罗

2、列方式。2、分组操作，初步试试环形数数：(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。(2)老师记录各组不同的结果。(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样?3、沟通：“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，出示各自的办法。4、播放课件，请幼儿思量：怎么数，才干数对呢?让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花罗列方式是怎样从直线变为圆形，应当从哪里开头数、到哪一个结束?”5、沟通：“怎样记住开头数的地方?(做标志)用什么来帮忙做标志?”6、幼儿其次次操作：添加材料，试试用做标志的办法数数。(1)请幼儿介绍：你用什么做标志

3、?你是怎么数的?(播放课件，直观感触做标志的数数的办法)(2)教师小结，感触环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开头数，数得的结果都是一样的。(3)沟通、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案?”引领幼儿发觉即精确又便捷的计数办法。可以用手按住一个图案或发觉图案罗列的逻辑(如先看出盘子里小花数量，再去数大花)就能迅速数出环形罗列物品的数量。7、播放课件，观赏生活中常见的环形罗列图案的物品。8、音乐嬉戏：欢乐舞伴幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人?从哪里开头数?活动延长：引

4、领幼儿继续寻觅：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形罗列的呢?到幼儿园周围找一找立体或平面环形罗列的物品。活动反思：在活动中，运用课件，创设问题情境，“钟面上的数字是怎样罗列的?”把幼儿引入与所提问题的情境之中，使幼儿处于乐观的思维状态。因为图案的组合轨迹是圆形的，幼儿在点数时，会遗忘起始点而多数或漏数，点数时结果不全都。我再次提出问题，引领幼儿想想“用什么办法来数，才干精确地数出盘子上的图案?”为突破难点，继续运用课件，让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花罗列方式是怎样从直线变为圆形，应当从哪里开头数、到哪一个结束?”将教材中的形象以动画效果的形式浮现，激发物体，从而使幼儿理解环形数数和直线数

5、数是一样，只要“记住开头数的地方”就能精确地数出来。从而进入“怎样记住开头数的地方?用什么来帮忙做标志?”的操作环节，更好地把握环形计数的要领。结束环节在“欢乐舞伴”的嬉戏中体悟数数的乐趣。各环节的设计，都围绕目标和内容层层递进，结合现代教学辅助手段的运用，为幼儿提供形象逼真、颜色鲜亮的画面，诱发幼儿乐于探究数学的动机，充分调动幼儿举行探究、比较、沟通, 获得相关的数学阅历。巧妙地把数学、操作、嬉戏融入为一体，使数学教学不再抽象、枯燥。2、中班数学10以内的环形计数教案活动目标1、感知周围生活中环形罗列现象，对环形罗列的物品感爱好。2、学习正确环形数数的办法，体悟环形数数的欢乐。3、能运用环形

6、计数的办法解决生活中的问题。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备阅历预备能够娴熟点数10以内的数物质预备红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。活动过程一、嬉戏引领以嬉戏“到超市当统计员”引题，试试举行10以内环形计数请幼儿自由挑选盘子，找相应色彩的椅子坐下，试试举行环形点数。二、集体沟通学习在集体沟通的基础上，学习正确的环形数数办法。(1)沟通各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的办法可以避开漏数、重复数。提问：谁来告知教师，你刚才数了什么色彩的图案，上面

7、的图案有几个?你是怎么数这样的环形图案的?用什么办法来数环形的东西才不简单漏数?重复数?(2)师生共同举行小结。(3)引领幼儿用正确的办法再次试试举行环形数数。1、幼儿操作，师注重观看幼儿的数数办法是否正确，并赋予指导。2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种色彩盘子上的数量都一样多。(4)引领幼儿试试从不同起点举行环形数数，知道借助标记从随意一点都可举行点数。三、嬉戏“数一数”借助多种标记举行环形数数，进一步把握环形数数的正确办法，体悟环形数数的乐趣(4)结合记录表，观看各式各样的环形罗列实物，感知生活中的环形罗列现象。(2)引领幼儿借助标记举行环形数数。提问：你想用什么做标记?然后怎么数?(

8、3)幼儿操作，师重点观看幼儿用标记举行数数的状况，适时赋予指导。(4)出示记录表，师幼沟通环形数数的结果。活动延长拓展生活阅历，寻觅环形计数在生活中的运用。3、中班数学领域10以内的有序计数教案反思教学目标：1、在游乐场游玩的过程中，利用确定起点的办法，能手口全都对10以内物品举行有序的点数。2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数办法，正确感知10以内的物品数量。3、在一个有和睦的环境中, 幼儿体悟嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的爱好教学预备：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。教学过程：一、情景导

9、入1.师幼问好师：小伴侣们好!我是丽丽教师，我们来打个招呼吧!也和客人教师问个好!幼：客人教师好!师：中班的小伴侣们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我打算带大家一起去游乐场玩。想去的小伴侣请跟我挥手暗示一下吧。现在请小伴侣宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯!二、初步认知通过多媒体机，展示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。*嬉戏项目：摩天轮浮现示范图，老师引领幼儿观看并提出问题。-这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，出示各自的办法。数对的小伴侣嘉奖一张通关卡。)老师小结：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;

10、避开漏数、重复数的办法是用手按住一个做记号，然后再数。三、沟通探究依次带领幼儿继续海盗船的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的正确点数办法。1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小伴侣嘉奖一张通关卡。)2、老师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小伴侣们把迷路的图形宝宝带出来。用刚才学过的两种办法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。五、结束活动把小伴侣分成两组，第一组小伴侣去饮料售卖机上买水喝。

11、其次组：提供纪念品半成品纪念品，按照卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小伴侣共享。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。4、中班数学5以内的分类计数教案反思活动目标：学习5以内的分类计数不规章物品外形辨识。乐观开动脑筋，情愿参加数学嬉戏。培养幼儿边操作边叙述的习惯。知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：PPT，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超

12、级棒贴纸，花片活动过程：熟悉物品的种类和特性展示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。师：小伴侣，告知你们一个隐秘，今日有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(展示PPT)师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼!(幼儿和教师一起说，水果宝宝，欢迎你们)师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿，老师边点击，边让他说一说，幼儿说完)师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)展示各种几何图形，让幼儿说出外形和色彩。师：今日教师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种外形宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们熟悉

13、它们吗?(熟悉)谁来说说它们叫什么名字?什么色彩的?正方形，梯形，半圆形，圆形和三角形。(引领23个幼儿分离起来说说，要说完整什么色彩的xx外形，然后全班一起说)红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。教师在白板上展示23种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水果选出来，放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。师：今日水果宝宝和外形宝宝要来考考我们小伴侣，是不是都熟悉它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和外形宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小伴侣，水果宝宝和外形宝宝会给他预备一个超级棒!你们有

14、没有信念来完成这个考题?(有)那我们抓紧来看看水果宝宝和外形宝宝给我们预备的考题!(展示图片)老师介绍材料：哇，好多水果宝宝，(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦本来这是水果宝宝给我们装水果的，你们知道怎么装吗?(让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，老师按照幼儿的操作状况引领评价)师：这个小伴侣装的对不对?一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少，为我们预备了小花片，数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个?(请幼儿说一说，放一放)。教师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次举行分类计数的操作。师：水果宝宝

15、和图形宝宝还给我们出了无数考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成外形宝宝出的考题，动身!(幼儿操作，老师指导，配班协助拍摄孩子的操作材料)师：任务完成了吗?现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成外形宝宝出的考题，加油!活动评价(导出照片)老师按照照片，举行幼儿操作材料评价。给操作的好的幼儿嘉奖超级棒。师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓舞，恭喜你们!没有得到超级棒的小伴侣不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你仔细去完成，一定会得到超级棒!活动反思：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于展示得实物都是幼儿十

16、分感爱好的东西，会簇拥幼儿的注重力，课程就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会簇拥幼儿的注重力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。5、中班数学活动教案：10以内的加法教案(附教学反思)设计背景已经学了10的组成和分解活动目标1、利用画圆圈学习10以内的加法。2、训练同学的加法计算能力。3、培养同学口头计算能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点利用画圆圈计算10以内的加法,培养同学的口头计

17、算能力活动预备卡片小黑板活动过程一. 开头环节复习已经学过的学问二. 基本环节1. 展示3个黑圆片和7个白圆片,老师举行讲解.2. 板书3+7=10 7+3=103. 展示4个黑圆片和6个白圆片,老师举行讲解.4. 跟着教师板书4+6=10 6+4=105. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式6. 老师巡察7. 展示小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=108. 训练同学的口头计算能力,老师指导三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起四. 延长环节:同桌之间相互考一考教学反思1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点2. 在活动过程

18、中,我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分通过小黑板和卡片达到教学目标。3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。4. 这节课中，师幼协作的很好，但教学有的学校化了。5. 自己的优势是：能带动并引领教学，使教学顺当的完成自己的不足是：教学学校化。6. 在以后的教学中，我会把学校的教学办法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学办法。7. 假如让我从新上一节课，我会以嬉戏为主，让幼儿在玩中学8. 幼儿教学是一门科学，它与学校教导不同。6、中班数学活动教案：10以内数的守恒教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿在前期有了

19、一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试不同的罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：

20、泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或色彩分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，

21、整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、 活动结束教学反思数的守恒对于中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、

22、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。7、中班数学活动教案：10以内数量的对应教案(附教学反思)设计背景在平常的数学教学活动过程中，我发觉我班的幼儿在手、口全都的的数数时，还不能彻低正确把握，我想让他们详细的感知把详细的量抽象成数的过程，特殊挑选了这个教学内容。活动目标1.培养幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。2.利用让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。3.协助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。4.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5.引领幼儿乐观

23、与材料互动，体悟数学活动的乐趣。重点难点重点：让幼儿手、口全都的数数。难点：感知把详细的量抽象成数的过程。活动预备数字卡 各类物品、食物卡。活动过程一、从拍手歌导入复习数字宝宝110，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按挨次罗列让幼儿到黑板上把数字卡从1罗列到10。三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、 点数给相应数量的圆涂上色彩，并把数字圈出来。1.请小伴侣到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了无数好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。2.点数：请幼儿到黑板手、口全都的点数。3.嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的办法标识起来，并把数字圈出来。请

24、个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。4. 请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。5. 老师巡回指导。教学反思本节课教学结构合理，幼儿爱好，培养了幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。利用让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿十分乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。8、中班数学活动教案：熟悉10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新鲜的事物与大家一起研究、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活

25、动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起举行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在囫囵活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的办法，配上各种图卡、形象地故事情节，使囫囵过程紧紧相扣、环环相连。活动目标1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体罗列的挨次，体悟基数与序数的关系。2. 进展幼儿的观看力和推断力。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动预备10个贴绒动物;

26、若干数卡;10个房间的图片。活动过程1. 熟悉十以内的序数展示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师任意从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引领幼儿说出序数词。小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次3. 继续练习使用序数词请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*”教学反思1.囫囵活动，幼儿自始至

27、终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。9、中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景为了激活同学学习数学的爱好，让同学能正确的读出10以内的数。活动目标1、学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表达物体的罗列次序。2、激活幼儿学习数概念的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。自己确定方向并能精确找出位置。活动预备贴绒教具：10个不

28、同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程一、幼儿随着音乐火车开开去森林小区导入：小伴侣们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号迅速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。二、给小动物们搬家1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?

29、b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、给小动物搬家(集体活动)我们一起给它们搬家吧!(老师展示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能根据要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表述动物的住处。四、结束部

30、分：小伴侣，你们可真棒!今日我们协助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们兴奋吗?现在，我们再一起来做我们开头做的嬉戏乘火车吧。音乐再次响起，小伴侣们按数字找出自己的位置随音乐火车开开出活动室。教学反思1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，体现了以同学为主体，老师起到了导向辅助的作用。2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。10、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学习将物品按用途分类。2.按照物品的共同特征设计标记。3.仔活动中学习，能够有条理的对物品举行整理和收拾。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学

31、活动的乐趣。活动预备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的学问堆积、黑色水笔、白纸。活动过程：1.首先以圣诞节到了，协助托板的小伴侣收拾收到的礼物为情景绽开活动，展示图片，让幼儿知有 哪些礼物。2.首先让幼儿自主分类(有些按外形、有些按色彩、有些按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。3.以托班惟独三个箱子为由，引领幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引领幼儿说出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引领幼儿说出做标记，并在纸上画出来。活动反思：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于展示得实物都是幼儿十分感爱好的东西，会簇

32、拥幼儿的注重力，课程就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会簇拥幼儿的注重力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。11、中班数学10以内的加法教案反思设计背景已经学了10的组成和分解活动目标1、认知目标:利用画圆圈学习10以内的加法。2、情谊目标:训练同学的加法计算能力。3、技能目标:培养同学口头计算能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。重点难点利用画圆圈计算10以内的加法,培养同学的口头计算能力活动预备

33、卡片小黑板活动过程一. 开头环节复习已经学过的学问二. 基本环节1. 展示3个黑圆片和7个白圆片,老师举行讲解.2. 板书3+7=10 7+3=103. 展示4个黑圆片和6个白圆片,老师举行讲解.4. 跟着教师板书4+6=10 6+4=105. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式6. 老师巡察7. 展示小黑板和卡片1+9=10 9+1=102+8=10 8+2=10 5+5=108. 训练同学的口头计算能力,老师指导三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起四. 延长环节:同桌之间相互考一考教学反思1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点2. 在活动过程中,我充分的理

34、解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分通过小黑板和卡片达到教学目标。3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。4. 这节课中，师幼协作的很好，但教学有的学校化了。5. 自己的优势是：能带动并引领教学，使教学顺当的完成自己的不足是：教学学校化。6. 在以后的教学中，我会把学校的教学办法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学办法。7. 假如让我从新上一节课，我会以嬉戏为主，让幼儿在玩中学8. 幼儿教学是一门科学，它与学校教导不同。12、中班数学活动10以内的数字教案反思活动目标：1、用英语认读数字110，感触数字的丰盛变化，数字

35、的用处大。2、从周围生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1、幼儿收集的有数字的物品;2、电脑课件(打电话的情景)3、英语儿歌活动过程：一、 英语儿歌引出。提问：说说这首儿歌里有哪些数字?二、介绍生活中有数字的物品。你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?(在此举行提高幼儿对数字的熟悉，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示挨次、日期、时光等。假如没有数字，生活就会变

36、得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的罗列方式。(展示三组数字相同但罗列不同的电话号码，说说它们有什么隐秘吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)四、和“哆啦A梦”交伴侣。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”(人机互动)。附：英文儿歌One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten cla

37、p my hands 。 (此儿歌每句都要重复)活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。13、中班数学10以内数的守恒教案反思活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在举行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同罗列办法的物体，并引起年级许多小伴侣的爱好，大家都乐观试试不同的

38、罗列办法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、色彩、种类及罗列及罗列外形的变化而转变，精确计算10以内物品的数量。2、体悟数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创新意识。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点能试试不同的罗列办法活动预备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、准备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了出色的节目，一起来看看吧。引领幼儿拿出学具“吹泡泡”根据大小或色彩分类分

39、为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感触泡泡不论大小、色彩及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片试试不同的罗列方式拼摆。请个别幼儿出示自己的成绩。3、分组活动。师：节目表演的太出色了，可我发觉演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，罗列形式，逻辑不限。4、沟通小结，整理学具。各组请1-2名幼儿沟通自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品举行交换、罗列之后发觉了什么。5、 活动结束教学反思数的守恒对于

40、中班小伴侣来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境绽开并贯通教学活动，让幼儿体悟数守恒现象。囫囵活动举行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本把握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因罗列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中罗列无数不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成绩在全班幼儿面前出示出来，幼儿的阅历没有得到进一步提高，这是一个圆满。2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感爱好。14、中班数学10以内的相邻数教案反思活动目标：1、利用操作活动

41、，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“街坊”的关系。2、初步感知相邻数的概念。3、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。活动预备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;112的数字卡片。活动过程：一、理解“街坊”的关系。1、小动物搬家。(1)、森林里盖了许多美丽的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?依次展示小动物，一边展示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。(3)、今日，小动物特殊兴奋，它们不仅住

42、进了新居子，还有了街坊。他们的街坊都是谁呀?引领幼儿用尽整话往返答问题：问：小白兔的街坊是谁? 答：是小狗。问：2号小狗的街坊是谁? 答：小白兔和小狮子。向来问到10号小公鸡的街坊。(4)、拍手嬉戏：小伴侣我问问你，小狗的街坊是谁?请个别幼儿来帮小动物找街坊，从而巩固加深对街坊的理解。(5)、今日小动物们玩的可兴奋了，天黑了，小动物们吃完饭都出去漫步了!(将小动物所有拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清楚的预备。)2、理解“相邻数”的关系。1)、数字宝宝找街坊。听!是谁在说话呢?本来是数字3在说话，它也想知道它的街坊是谁，谁能告知它?二、理解“相邻数”。1、师：小伴侣都有两个好听的名

43、字，比如高凌溪小伴侣在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园教师叫你高凌溪。街坊也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几?2、拍手嬉戏：小伴侣我问问你，3的相邻邦数是几和几?三、嬉戏找街坊、扑克牌里的相邻数1、找街坊：发给每个小伴侣一张数字卡片，请一位小伴侣上来，然后再请它的相邻数上来。2、扑克牌里的相邻数：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时光内最后以谁的牌多为胜。4、活动结束。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，利用嬉戏化教学，结合生活中的街坊关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象

44、的数的规律概念在详细的事物中理解，协助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体悟、理解，从而提升幼儿学习相邻数的爱好。15、中班数学熟悉10以内的数教案反思活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区别10以内的单、双数。2、复习巩固对1-10序数的熟悉。3、培养小伴侣的推断、分析能力。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点匀称两两罗列)。2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、老师展示小红旗随意几面，小伴侣

45、很快说出其数量。2、老师展示随意数字卡片，小伴侣能击出相应次数的掌声。3、老师展示随意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区别单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分离贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，引发小伴侣说出各行棋子的数量，并请一名小伴侣在各行的下面写出相应的数字。2、(1)师问：小伴侣们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?(2)引领小伴侣观看并说出：哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小伴侣操作小石子。老师分

46、离报出7、8、9、10这几个数，小伴侣按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后举行两两排队。引领小伴侣说出7、8、9、10是单数还是双数。4、展示1-10的圆点卡片，按挨次罗列。引领小伴侣观看、分析、研究说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区别单、双数。1、小伴侣操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、老师指出(或说出)任一数，小伴侣口头回答是单数还是双数。3、老师报单、双数，小伴侣举出任一单(双)数的数字卡。4、玩抱单躲双的嬉戏。老师展示数字卡片，小伴侣推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作逃避状;是双数则双手在胸前抱住。四、指导小伴侣做

47、教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观看图形的数量，是单数的画上，是双数的画上。五、观赏数字歌。1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘。5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑。7像镰刀割青草，8像麻花拧一道。9像勺子能盛饭，10像鸡蛋做蛋糕。活动延长：玩翻纸牌嬉戏。将1-10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小伴侣玩，开头各自分离认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐

48、观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个办法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我展示了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，见得幼儿对看图片数圆点还是感爱好的。较好地达到了预期设计的活动目标。16、中班数学感知10以内的数教案反思活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活阅历的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。活动目标1、

49、利用嬉戏，观看、操作使幼儿感知10以内的数量。2、使幼儿建立对数量的熟悉。3、使幼儿体味到生活中到处有数学。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点手口全都的点数出10以内的数量活动预备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。活动过程一、情景导入，表达礼物。1、李教师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)2、按图归放，感知数量。(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)二、击鼓嬉戏1、运用听觉感知数量，教师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答

50、：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。1、剥豆：展示一结豆荚，幼儿观看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。其次次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。老师在记录单上写上数字。2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?3、讲解操作要求：4、幼儿操作，老师巡回指导。5、沟通评价，纠错。四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋

51、里去送到批发市场吧。(幼儿按照豆子的数量送到“老板”那里。)教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个办法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我展示了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，见得幼儿对看图片数圆点还是感爱好的。较好地达到了预期设计的活动目标。17、中班数学10以内数量的对应教案反思设计背景在平常的数学教学活动过程中，我发觉我班的幼

52、儿在手、口全都的的数数时，还不能彻低正确把握，我想让他们详细的感知把详细的量抽象成数的过程，特殊挑选了这个教学内容。活动目标1.培养幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。2.利用让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。3.协助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。重点难点重点：让幼儿手、口全都的数数。难点：感知把详细的量抽象成数的过程。活动预备数字卡 各类物品、食物卡。活动过程一、从拍手歌导入复习数字宝宝110，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按挨次罗

53、列让幼儿到黑板上把数字卡从1罗列到10。三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、 点数给相应数量的圆涂上色彩，并把数字圈出来。1.请小伴侣到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了无数好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。2.点数：请幼儿到黑板手、口全都的点数。3.嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的办法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。4. 请幼儿把课本翻到P11页，老师具体讲解，幼儿作业。5. 老师巡回指导。教学反思本节课教学结构合理，幼儿爱好，培养了幼儿手、口全都的数数，并复习数字110。利用让幼儿数出皮球的个数，在下图

54、涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿十分乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。18、中班数学熟悉10以内的序数教案反思活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新鲜的事物与大家一起研究、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起举行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在囫囵活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的办法，配上各种图卡、形象地故事情节，使囫囵过程紧紧相扣、环环相连。活动目标1. 能按不同方向(上下.左右)正

55、确地从一数到十，能正确运用序数表示物体罗列的挨次，体悟基数与序数的关系。2. 进展幼儿的观看力和推断力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿规律思维能力。5. 启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动预备10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。活动过程1. 熟悉十以内的序数展示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物

56、们起床了，教师任意从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引领幼儿说出序数词。小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次3. 继续练习使用序数词请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*”教学反思1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。19、中班数学正确感知10以内的数教案反思活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区别10以内的单、双数

57、。2、复习巩固对1-10序数的熟悉。3、培养小伴侣的推断、分析能力。4、有爱好参与数学活动。5、体悟数学集体嬉戏的欢乐。活动预备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点匀称两两罗列)。2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、老师展示小红旗随意几面，小伴侣很快说出其数量。2、老师展示随意数字卡片，小伴侣能击出相应次数的掌声。3、老师展示随意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区别单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分离贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，引发小伴侣说出各行棋子的数量，并请

58、一名小伴侣在各行的下面写出相应的数字。2、(1)师问：“小伴侣们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”(2)引领小伴侣观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小伴侣操作小石子。老师分离报出7、8、9、10这几个数，小伴侣按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后举行两两排队。引领小伴侣说出7、8、9、10是单数还是双数。4、展示1-10的圆点卡片，按挨次罗列。引领小伴侣观看、分析、研究说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区别

59、单、双数。1、小伴侣操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、老师指出(或说出)任一数，小伴侣口头回答是单数还是双数。3、老师报单、双数，小伴侣举出任一单(双)数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的嬉戏。老师展示数字卡片，小伴侣推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作逃避状;是双数则双手在胸前抱住。四、指导小伴侣做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观看图形的数量，是单数的画上“”，是双数的画上“”。五、观赏数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东

60、西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延长：玩“翻纸牌”嬉戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小伴侣玩，开头各自分离认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个办法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我展示了事先预备的小圆点，让幼