初中音乐人音八年级下册（2022年新编）随心唱响菊花台教学设计

1、 菊花台教学设计彭州市丽春镇北君平初级中学冯君建【课时类型】欣赏课【学习年级】七年级一、指导思想：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。二、教材分析和学情分析：（一）教材分析：菊花台是人音版（2023）八年级下册随心唱响单元以听唱结合的一首流行音乐。教学内容分为听赏、知识

2、点、感受与体验活动三部分。让学生在欣赏和演唱歌曲中，感受民族音乐元素与现代流行音乐巧妙结合的独特魅力。通过学习歌曲，培养学生良好的听赏习惯，提高音乐感受与鉴赏能力。（二）学情分析：八年级的同学在音乐的审美上有了更深刻的认识，他们喜欢流行音乐，有追求明星的心里渴望，对流行音乐展示出了极其浓厚的兴趣。但是，他们缺乏对音乐更深层次的理解，在对待流行音乐上往往表现为“快餐文化”，如何引导学生学会通过对音乐元素来分析理解音乐，感受音乐将是本课的重中之重。【学习目标】1、通过分析通俗歌曲菊花台的“民族味”，激发学生学习音乐的兴趣2、引导学生用艺术语言感受和体验歌曲的音乐风格3、通过欣赏，让学生用不同的形式

3、来体会、感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力【学习重难点】引导学生感受和体验歌曲的音乐风格【教学方法】欣赏法、听唱法、体验法【教学准备】多媒体【教学过程】一、情景导入观看视频片段菊花台1、学生聆听2、词曲作家介绍：词曲作者相关资料。 3、教师总结:菊花台是一首很有韵味很独特的歌曲，让我们一起来感受它的魅力。二、分析、欣赏、演唱多角度感受歌曲菊花台 1、初听歌曲：感受歌曲的情绪 说出歌曲可以分为几段体？表达了什么样的情绪？二段体 是一种忧愁别离的情绪 2、分析歌曲：了解 “五声调式”，听辨乐器 （1） 教师钢琴弹唱，学生模唱（2）师生同唱旋律，学生指出本首歌曲主要由哪几个音构成。然后教师归纳：由“

4、1、2、3、5、6”这5个音构成的调式称作“五声调式”，这首歌曲为宫调式，音乐风格为委婉、细腻的江南小调。 （3）学生再听音乐，然后小组讨论：说出这首具有中国风特色的歌曲融入了哪些乐器。 （4）分段聆听（大提琴、小提琴、吉他、古筝、琵琶、葫芦丝、鼓等） （5）教师总结：这首歌曲的配器很独特，在中国的曲风里融合了西洋乐器，具有中西合壁的完美效果。整首歌由低沉伤感的大提琴奏响了始章，接着与小提琴融合，歌唱部分用吉他贯穿，古筝与琵琶也配合得恰到好处，尾声处的葫芦丝也奏出了江南小调的特点。这种中西合壁有似冲突的乐器拼配却奏出了如此优美感人的音乐，同时体现了中国风的魅力。 3、分析歌词 （1）朗诵小段歌

5、词，思考它象诗还是象词？为什么？ （2）教师评价并总结：这在中国古诗中叫做“韵脚诗”。这一点正是中国诗的意中之境。4、了解“中国风概念” （1）听完菊花台，说出本首歌曲与其它流行歌曲的区别？引导学生说出歌曲曲风是“中国风”。 （2）看有关“中国风”的概念：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）相结合的独特乐种。5、演唱歌曲：感受歌曲特色“中国风”全班齐唱歌曲感受“中国风”的独特魅力三、拓展 1、请同学们说说还知道哪些中国风的歌曲？ 青花瓷、千里之外、发如雪、东风破等 2、观看经典永流传汉乐府江南视频四、归纳与总结学习内容教师总结：通过今天的学习，我们知道了“民族音乐的通俗化”与“通俗音乐的民族化”是相辅相成的。因为“民族的才是世界的”所以我们要理解多民族音乐文化和世界音乐文化的多元性。五、课后作业：用我们今天学习的节奏以及民族调式，为我们所学