初中语文人教七年级上册6《散步》教学设计

1、6.散步教学设计学生分析： 七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力，基于此，在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。学习目标：1、整体感知课文内容，理解课文所表达的思想感情。2、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。重点：1、抓关键语句感悟情感。2、有感情地朗读课文。难点：对课文最后一句话的理解。学习目标1、反复诵读课文，了解课文内容。2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味.。3、体会文章中流淌着

2、的浓浓的亲情，培养学生的社会责任感学习重点和难点：重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。难点：理解文中具有象征意义的关键语句。课时安排 ：2课时教学过程第 一 课 时一、导入新课亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。板书文题、作者：6.散步 莫怀戚二、作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有系列

3、小说集大律师现实录、中篇小说诗礼人家、长篇小说经典关系、透支时代，曾获“四川文学奖”。三、检查课前预习1.给划线的汉字注音。 分歧（fn q） 信服（xn f） 拆散（chi sn） 霎（sh）时水波粼粼（ln） 嫩（nn）芽 熬（o）过 酷冬（k）2.多音字Zhun（转机）转Zhun（旋转）Bi（背心）背Bi（背负）Sn（散文）散Sn（分散）3.词义分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思。水波粼粼：形容水波十分明净。各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排。信服：相信并佩服。熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一

4、个冬天。展示：帮妈妈洗脚看公益广告，您感受到了什么？四、初读课文，整体感知请同学们听录音朗读课文，把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调，声音不宜过高或过低，并思考下面问题：1.散步的时间是在什么季节？地点在哪儿？散步的人有哪些？在散步的过程中发生了什么？（用原文中的一个词来回答）散步的季节是：初春散步的地点是：田野散步的人有：母亲、我、妻子、儿子（中心人物：“我”）散步的过程中发生了：分歧2.分歧是怎样产生的？母亲要走大路（为什么母亲要走大路？因为大路平顺）；儿子要走小路（为什么儿子要走小路？因为小路有意思）。3.分歧是怎样解决的？我决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在

5、这种特定的情境下，更爱孙子，“变了主意”走小路。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。“我”决定走大路的理由是什么？母亲年老了，儿子还小，“我”伴同儿子的时日还长。4.课文记叙的主要事情是什么？（用一句话表述）祖孙三代初春时节在田野里散步。5.梳理文章的故事情节。我劝母亲散步 全家一起散步 产生分歧 母亲要走大路，儿子要走小路 我委屈儿子,顺从母亲 母亲依从孙子 我和妻子分别背起母亲和儿子文章结构曲折起伏,一波三折一折:我们去散步,母亲开始不去。二折:在走路时,产生分歧。三折:我顺从母亲,而母亲却依从儿子。这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。6.概括故

6、事主要内容。故事主要内容：我一家四口在初春去郊外散步，母亲本不愿出去，但在我的劝说下，母亲也出来了。在岔路口，母亲要走大路，儿子要走小路，我顺从了母亲，作出了走大路的决定。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意要走小路。走不过去的地方，我背着母亲，妻子背着儿子。（在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树的，闪着粼粼水波的 幸福小路。）五、再读课文，理解亲情。1.鲜花献给可敬的人：假如您有一束美丽的花，请你把它送给文中的某个人物，并请说说理由。文中四个人物：我母亲妻子儿子(1)我孝敬、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，

7、热爱生活。文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时却无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老的那头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母已是风烛残年，尽孝心的时间不多了。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的那头。A“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳

8、地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。C四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。(2)母亲谦让、疼爱孙子、善解人意。即使自己行动多不方便，也宠爱孙子。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子。“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” (3)妻子贤良、孝顺、家庭责任感。“在外面，她总是听我的”贤良当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”(4)儿子调皮、活泼可爱、聪明、听话。“儿子要走小路，小路有意思”。“前面也是妈妈和儿子，后

9、面也是妈妈和儿子”。当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解。2.在字里行间你感受到这是一个怎样的家庭？（和美）3.请为文中的人物戴上合适的修饰“帽子”(填词)。（慈爱的）母亲 （孝顺的）我 （贤惠的）妻子 （天真可爱的）儿子六、品读课文，体会文章的三美莫怀戚的散文是一篇玲珑剔透，秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。你觉得这篇散文美在哪里？这篇散文的美体现在三方面：人性美、意境美、语言美。1.尊老爱幼的人性美 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”一个“慈母”，“一个孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环

10、正反映了古朴的伦理道德之美。“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”夸张、从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？ 2.景物描写的意境美 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段文字描绘了“新绿”、“嫩芽”、“水泡”，展现了春天的气息、

11、生命的呼唤。写出富有诗意，读后让人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的愿望的内心世界，同时烘托（渲染）了一家人和谐、美好的氛围。金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。”是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。正该抖擞精神，以

12、充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。写景作用：1.提供环境。2.表情达意、渲染气氛。3.衬托人物、突出主旨。3.平易朴实的语言美 (1)情趣盎然。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母慈子孝，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。“这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福和温馨。(2)言浅意深。例如：“我的母亲又熬过了一个严冬”突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。写出了“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。与前文“太迟太迟”与“总算来了”相照应。又如：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的

13、贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想起“在家里”很可能“我总是听她的”，这令人想起“男主外，女主内”的俗语。再如：“我的母亲虽然高大，然而是很瘦好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻，以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大。(3)于平实中见灵气，在浅易中见哲理。如“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。用顶真的修辞格，读起来格外的真切，琅琅上口， 富有韵感受。如“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻”。这种对举在文中比比皆是，

14、它构成了句式的对称美，同时也是为文章的内容服务：作者站在人生的中点上，一边是长辈,一边是后代;也处在生命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感受,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。七、感悟中心。1.回顾课文内容，想想：文中那句话最能体现本文所要表达的主题？如何理解？“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话表达了文章的中心主旨。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命，代表过去，而儿子又是这生命的延续，代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人

15、、孩子组成的。这个形象具有象征意义，人到中年，“我”和妻子肩负着承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了尊老爱幼这一主题，表现了一家的和谐。这就是作者所说的“我”和妻子背起的是整个世界。2.概括本文的中心主题。中心主题：课文通过叙写祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。八、课堂小结：这篇优美的散文，只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到

16、的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。九、写作技法课文记叙了作者一家在一次散步中发生了分歧，在一家人的相互理解、相互尊重，相互包容中，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。文章通过这么一件小事表现大的主题 “尊老爱幼”。这是一种以小见大的写法。以小见大散步 尊老爱幼(小事情) （大主题）借景抒情十、拓展延伸1.在这篇文章中，你感受到了什么？（家庭的和美）2.你能不能写一幅对联表达作者一家所体现的和美？对联：相亲相爱 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎3.你能说说家给你的感觉是

17、什么吗？家，是一个温馨的港湾，让老有所依，幼有所养。家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐。家，是一根生命的链条，老年、中年、幼年，代代相传，繁衍不息。家，更是 一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。有爱才是家，有爱就有责任4.文中的哪一个画面最让你感动？（孝）何为孝？百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。我们是从父母那里获得生命，我们应该知恩感恩。一个人能知恩感恩，孝心才得以萌生。播放帮妈妈洗脚你做了些什么，你尽孝了吗？看公益广告，反省自己。我们的父母很辛苦三代中的父亲宁愿自己受伤，也要保护一老一小。闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在

18、窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们的父母很容易满足赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。-毕淑敏孝心无价 我们的父母很忧虑可是妈妈老了之后,你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗,我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样,那时侯妈妈也该把一切都交给你了.从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干,一个琐碎不堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？牵手我们的父母已经开始苍老亲情不是父母无条件的付出, 更是儿女无言的回报, 孝道需要我们去传承。树欲静而风不止，子欲养而亲不在。珍爱亲情亲爱的爸爸妈妈，我能为你们做什么？爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语。播放让爱住我